© 2020, Цырульникова Алина Ивановна 416 3
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 04.02.2025 21:25
Цырульникова Алина Ивановна
студент
23 года
1 616
39 050 
Фрагмент урока "Задача и её структура"
Категория:
Всем учителям
19.12.2020 20:00
Просмотр содержимого документа
«Фрагмент урока "Задача и её структура"»
Предмет: математика
1 класс
УМК «Школа Россия»
Тип урока: открытие новых знаний
Тема: Задача и её структура
Цель: познакомить с понятием задача и её составными частями
Задачи:
Образовательная: учить различать условие задачи, вопрос; уметь правильно оформлять решение задачи;
Развивающая: развивать логико-математическую речь, внимание, аналитическое мышление; формировать умение выделять части и решать задачи;
Воспитательная: привить интерес к решению задач
| Этапы | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
| Выявление места и причины затруднения | Перед вами 4 рассказа: В коробке 6 карандашей, на столе ещё 2. В коробке 6 карандашей, на столе лежат ещё. Сколько всего карандашей? В коробке 6 карандашей, на столе ещё 2. Сколько ручек в пенале? В коробке 6 карандашей, на столе ещё 2. Сколько всего карандашей? – Какой рассказ будет являться задачей?
– Почему мы не можем точно ответить на вопрос? Чего мы не знаем?
|
Ответы учащихся
- Потому что мы не знаем что такое задача |
| Построение проекта выхода из затруднения | – Какую цель ставим?
– Сформулируйте тему урока?
– Сегодня мы узнаем, какой рассказ называется задачей. Из каких частей он состоит.
– Откройте учебник на стр. 88.
– Что мы узнаем, и чему будем учиться?
- Обратите внимание на первый номер.
- Запишите в тетрадь также как представлено в учебнике. | - Цель нашего урока – узнать, что такое задача и из каких частей состоит
- Знакомство с задачей
- Записывают |
| Реализация построенного проекта | - Итак, давайте вернёмся к нашим рассказам. Скажите, Чем отличается второй текст от первого? - Значит, что должно быть в задаче?
– Прочитайте. Это задача? Почему?
– Значит в задаче, кроме вопроса должно быть… – Прочитайте третий текст. Это задача? Почему? – А значит четвёртый текст… Почему?
– Что же нужно сделать, чтобы решить задачу? Давайте составим план. Закончи предложения: Прочитать … Узнать о чём (ком) … Что об этом … Найти … задачи. Написать краткое … Составить … Написать …
|
- Во втором тексте есть вопрос
- Вопрос
- Нет, потому что нет полных данных
- Условие
- Нет, потому что вопрос не подходит условию
- Задача, потому что есть условие и вопрос.
1. задачу 2. говорится в задаче 3. известно 4. вопрос 5. условие 6. решение 7. ответ |
| Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи | Каковы составные части задачи? – В каком порядке они располагаются?
– Откройте учебник на странице 88 №3.
– Докажите, что это задача
– Что известно из условия задачи?
– Нарисуйте 5 кружочков. – Что ещё известно?
– Как это показать на рисунке? – Найдите и прочитайте вопрос. – Как обозначить его на рисунке? – Как записать решение? – Запишите в тетрадь решение задачи. – Кто хочет прочитать своё решение? 5-2=3(к – Чего не хватает в нашей задаче?
– Назовите ответ задачи.
– Из каких частей она состоит?
| - Составные части задачи: условие задачи, вопрос задачи, решение задачи и ответ
- Здесь есть условие и вопрос
- Известно, что Слава сделал 5 корабликов
- Ещё известно, что он отдал 2 кораблика
- Зачеркнуть - Сколько корабликов осталось у Славы? - Можно выделить дугой - От 5 корабликов отнять 2 кораблика 5-2=3 (к.)
- Не хватает ответа
Ответ: 3 кораблика осталось у Славы
- Задача состоит из условия, решения, вопроса и ответа |
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
