Фрагмент урока закрепления по теме "Диаграммы" для учеников 4 класса

Фрагмент урока закрепления по теме "Диаграммы" для учеников 4 класса

Иванова Марина 20П-2

Планируемые предметные результаты урока:

- извлекают и используют для выполнения заданий и решения задач информацию, представленную в простейших столбчатых диаграммах;

- заполняют данными предложенную столбчатую диаграмму;

- читают несложные готовые столбчатые диаграммы.

Планируемые метапредметные результаты урока:

Регулятивные:

- планируют действия по решению учебной задачи для получения результата.

Познавательные:

- представляют информацию в графической форме;

- осуществляют анализ графической информации.

Коммуникативные:

- строят речевое высказывание в соответствии с задачей.

Планируемые личностные результаты урока:

- проявляют учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

- соблюдают правила здорового образа жизни.

Базовый уровень

Задание: на диаграмме показано количество пасмурных дней за четыре месяца: октябрь, ноябрь, декабрь, январь. Анализируя диаграмму, ответьте на вопросы:

1) Сколько пасмурных дней было в январе?

Ответ:_______

2) На сколько меньше пасмурных дней было в ноябре, чем декабре?

Ответ: ________

3) В каком месяце было больше пасмурных дней, чем в октябре, но меньше, чем в ноябре?

Ответ: ________

Результат: извлекают и используют для выполнения заданий и решения задач информацию, представленную в простейших столбчатых диаграммах.

Повышенный уровень

Задание: в таблице представлено количество овощей в граммах, которые употребляют Катя, Аня и Алёна. Вам необходимо проанализировать таблицу и построить диаграмму по данной таблице в своей тетради.

Примечание: 1 клетка = 25 грамм.

Катя

Количество общей (г)

125

Аня

Алена

250

Почему людям необходимо есть овощи?

Результат:

достраивают несложную столбчатую диаграмму.

Базовый уровень

Задание: перед вами данные о количестве осадков (в мм), которые выпали в Санкт-Петербурге за летний период. Рассмотрите диаграмму и ответь на вопросы. Ответ запишите в виде числа.

1) В июле какого года осадки составили 140 мм? _______

2) На сколько мм осадков в июне 2009 года было меньше, чем в июне 2019 года? __________

3) Сколько в сумме выпало осадков за август 2009 и 2019 года? ______

Результат: извлекают и используют для выполнения заданий и решения задач информацию, представленную в простейших столбчатых диаграммах.

Повышенный уровень

Задание: достройте диаграмму на основании следующей информации:

Вам представлены озера Красноярского края. Наибольшая глубина озера Лама — 300 м, Хантайского озера — 420 м, озера Виви — 190 м, озера Аян — 250 м.

Какие озера нашего края вы знаете?

Результат: достраивают несложную столбчатую диаграмму.

Лама

Виви Аян

Хантайское