Фрагменты уроков с технологией проблемного диалога

Этап деятельности

Содержание деятельности учителя

Деятельность детей

Анализ

Формирование потребности

Целеполагание,

мотивация

Учитель работает над постановкой проблемы с помощью побуждающего диалога.

Ученики выполняют задание и отвечают на вопросы учителя.

Прочитайте слова, записанные на доске.

На доске написаны слова: соль, Анна, майка, объявил.

Побуждающий диалог

А теперь послушайте загадку и отгадайте что это ?

Это береза.

Напишу слово» береза» на строке.

–Что наблюдаем?

–Что же делать, ребята?

Слово на строке не помещается.

Надо слово перенести.

Помогите перенести слово «береза».

Работают на листочках индивидуально, двое за доской.

Проверим. -Задание было одно? (Да). -А выполнили его как? – Почему так получилось? - Чего мы пока не знаем?

Возникают различные мнения.

Выполнили его по- разному.

Как правильно переносятся слова.

Чему же мы будем учиться на уроке?

Будем учиться переносить слова.

Значит, какая сегодня будет тема урока?

Правила переноса слов

Учитель и учащиеся фиксируют тему урока.

Этап деятельности

Содержание деятельности учителя

Деятельность детей

Анализ

Формирование потребности

Учитель работает над постановкой проблемы с помощью побуждающего диалога.

Ученики выполняют задание и отвечают на вопросы учителя.

Посмотрите на доску.

Найдите значения выражений: 5 + 2, 8 + 4,

6 + 6, 9 + 9, 7+7, 9+8

В выражениях 9 + 9, 7+7, 9+8 получились разные ответы.

Побуждающий диалог

-Почему получились разные ответы?

- Чего мы пока не умеем?

Не умеем прибавлять 7,8 и 9.

Целеполагание,

мотивация

-Как вы думаете, какая сегодня будет тема урока?

-Чему будем учиться?

Сложение 7, 8, 9.

Будем учиться прибавлять 7, 8 и 9.

Планирование

Давайте спланируем нашу работу.

-Какими способами мы можем прибавлять 7,8,9?

-Каким способом удобнее?

-Что мы должны повторить для этого?

-Что ещё будем делать на уроке?

С помощью фишек, с помощью линейки и по частям.

Удобнее по частям

1) Состав числа 10

2) Состав чисел 7,8,9

3) Решать примеры на сложение 7,8,9

Формирование образа желаемого результата

- Что мы можем составить, чтобы легче запомнить результаты сложения 7, 8 и 9?

Учитель фиксирует план работы на доске

4) Можем составить таблицу

Этап деятельности

Содержание деятельности учителя

Деятельность детей

Выполнение действий

- Итак, приступаем к выполнению работы.

- Давайте вспомним какие способы выполнения работы в карандаше вы знаете.

- Прошу вас выбрать себе тот вариант, который подходит именно вам.

- Используем шаблоны (силуэт и два круга разных по размеру);

- Используем циркуль;

- Используем копировальную бумагу;

- Выполняем самостоятельно вместе с учителем.

Ученики делают выбор самостоятельно, адекватно оценивая свои возможности.