Функциональные стили речи

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1.Организационный момент

Приветствие, подготовка к проведению конференции, целеполагание « Как вы думаете, для чего мы проводим сегодня конференцию, какие результаты мы с вами должны получить по окончании урока?»

Приветствие. Ответы на вопросы. Постановка цели: повторение и обобщение функциональных стилей речи и

2. Содержание

Учитель по очереди в заранее подготовленном порядке вызывает учеников к доске для доклада по каждому из стилей речи (ученик должен подготовить доклад согласно установленному регламенту – 5 мин.)

После каждого выступления учитель предлагает аудитории задать вопросы докладчику.

После выступления по каждой из тем учитель вместе с докладчиком еще раз акцентируют внимание на основном содержании доклада.

Последовательное выступление учащихся по заданным темам, постановка заранее подготовленных вопросов.
(1-й выступающий: «Разговорный стиль. Культура разговорной речи»
2-й выступающий «Стиль художественной литературы. Литературный язык и язык художественной литературы, его особенности»

3-й выступающий «Научный стиль. Специфика использования»

4-й выступающий «Официально-деловой стиль. Польза знания стандартов и образцов»

5-й выступающий «Публицистический стиль. Как привлечь внимание?»)

После каждого выступления ученики задают вопросы относительно доклада.

Фиксируют в тетрадях основную инф. по докладам

3. подведение итогов

Домашнее задание

При подведении итогов конференции. Каждому ученику выдаются специальные бланки, в которых ученик должен указать какое выступление ему понравилось больше всего и почему. А также учащиеся должны указать кто из участников урока-конференции задавал наиболее четкие и уместные вопросы.

После подсчета голосов учитель оглашает итоги конференции, проводит рефлексию- фронтальный опрос на тему «Что понравилось/получилось сегодня на уроке? Что стоит изменить в следующий раз? Достигли ли мы цели урока?

Оценивает учащихся

Учитель комментирует ДЗ: упр. 315 на стр. 172, +повторение стилей речи и их отличительных особенностей (при помощи таблицы на стр. 171)

Ученики заполняют бланки, передают на первую парту, ученики с первой парты подсчитывают голоса.

Подводят итоги урока, отвечая на вопросы учителя.