Геометриялык фигуралар

Сабактын максаты:

Күтүлүүчү натыйжалар

Периметр жана аянт жана кɵлɵм табууга карата берилген маселеледи аткара алабыз.

Үч бурчтук аркылуу кɵп бурчтуктардын ички бурчтарынын суммасын табууну үйрɵнɵбүз.

Топто иштɵɵдɵ бири-бирибизди сыйлайбыз биримдикте, жоопкерчиликте болууга

-Геометриялык фигураларды атай алабыз

-Периметр,аянт,кɵлɵм табууда формулаларды колдонобуз.

-Каалагандай кɵп бурчтуктун ички бурчтарынын суммасын эсептей алабыз.

-Топто иштɵɵдɵ дайыма ынтымактуу болобуз жана бири-бирибизди сыйлайбыз.

Негизги компетенттүүлүк

Предметтик компетенттүүлүк

1)Маалыматтык компетенттүүлүк

2)Социалдык-комуникациялык компетенттүүлук

3)“Өз алдынча уюштуруу жана маселелерди чечуу” компетенттүүлүк

Сандарды айырмалоо.Сандар менен арифметикалык жана алгебралык операцияларды жургузуу.Ар түрдүү математикалык туюнтмалардын сандык маанилерин эсептей билүү.

2. Негизги функциялардын жана туюнтмалардын касиеттерин билүү Теңдемелерди, барабарсыздыктарды жана алардын системаларын чыгарууну билүү.

3.Негизги геометриялык фигураларды жана алардын элементтерин билүү.Негизги функциялардын графиктерин түзүүнүн жолдорун билүү жана ар кандай графикалык кɵрсɵтүлүштɵрдү турмуш менен айкалыштыруу.

4.Кɵптүктɵр менен операцияларды жүргүзɵ алуу. Ыктымалдуулуктун негизги касиеттерин билүү жана курчап турган чындык менен байланыштыра алуу.

Сабактын жүрүшү

Уб-т

НК

ПК

Усулдар

Ресурстар

Баалоо

1.Саламдашуу

2. Класстагы окуучулар 3 топко бɵлүү, топтордун аттары: үч бурчтук, квадрат, тик бурчтук

3.Жагымдуу маанай түзүү

4.Сабактын темасын, максатын айтылат

Мугалимдин сɵзү:Кана балдар анда сабагыбызды танграм оюну менен баштайлы

Балдар силер колдонуп ойногон кайсы фигуралар? Аларды эмне деп атайбыз? (жалпак геометриялык фигуралар)

Муг:Үч бурчтук тобу ɵзүңɵр жɵнүндɵ эмне айта аласыңар?

Ар бир топ ɵзү жɵнүндɵ айтып беришет. Су-роолорго жооп берип, формулаларды алышат.

Муг:Анда эмесе балдар мен силерге периметр жана аянт табууга карата маселе берейин (таратам). Окуучулар чыгарышат да, сааттын жебесине каршы жылдырышат. ( бири- бири-нин эсептерин текшеришет).

Муг:Анда эмесе балдар үч бурчтуктун ички бурчтарынын суммасын табууну үйрɵнɵлү.Ак барактарыбызга жайылган бурч чийебиз.

3мин

2мин

2мин

5мин

2мин

3мин

1

2

3

кɵрсɵт-мɵлүү

суроо-жооп

жекече иштɵɵ

жалпак жана кɵлɵмдүү фигуралардын макеттери

формула-лар

карточка-лар

байкоо

жекече

бири-бирин

Сабактын жүрүшү

Уб-т

НК

ПК

Усулдар

Ресурстар

Баалоо

Үч бурчтукту кагаздан кесип алып бурчтарын билгилейбиз да, үч бурчун кесип алып жайылган бурчка ирети менен чаптайбыз.

Канча градуска барабар болду?

180º. Демек үч бурчтуктун ички бурчтарынын суммасы 180º барабар болот экен.Анда балдар ɵз алдыңарча тɵрт бурчтук, беш бурчтук, алты бурчтук фигураларынын ички бурчтарынын суммасын эсептегиле.( 360º , 540º, 720º). Азаматсыңар балдар. Тапшырмаларды аткарып чарчадык, ден-соолугубузга кам кɵрүп, кɵнүгүү жасап алалы.

Бийлейбиз, бийлейбиз,

Тик бурч, кең бурч, тар бурч.

Тɵрт бурчтукту ченейбиз,

Аянт, кɵлɵм таап.

Кайра ишке киребиз.

Эми балдар кɵлɵмдүү фигуралардан сɵз кылалы. Үч топтон экиден окуучу келип кубду, пирамиданы, тик бурчтуу параллелепипедди кагаздан жасап кɵрсɵтүп беришет. Ар бир топко куб жана тик бурчтуу параллелепипеддер таратылат, окуучуларды алардын ɵлчɵмдɵрүн сызгыч менен ченеп кɵлɵмүн жана толук бетинин аянтын табышат. Ватманга формулаларды, эсептердин чыгарылышын жазып, ар бир топтон бирден окуучу чыгып презентация кылышат.Жоопторунун бардыгы гул стикерлер менен бааланат.

Рефлексия: Балдар бүгүнкү сабакта эмнени билдинер? Окуучулар берилген суроого ар тараптуу жооп беришет.

Чɵнтɵк телефондорунун жардамы менен жыйынтык баага карата онлайн тесттен ɵтүшɵт.

Үйгɵ тапшырма берилет: Геометриялык фигуралар жɵнүндɵ ырларды жаттоо.

Жыйынтыктоо:

10 мин

1мин

2мин

5мин

3мин

6мин

1мин

3

3

3

ɵз алдынча иштɵɵ

Жупта иштɵɵ

Топто иштɵɵ

сызгыч карандаш түстүү барактар кайчы

клей

формула-лар

ватман маркерлер

ɵзүн-ɵзү

топтук

жекече

жыйын-тык баа