Памятка родителям первоклассников о возрастных особенностях

Психологическая характеристика первоклассника:

• эмоциональность,

• ведущая деятельность – учебная,

• наглядно-образное мышление,

• высокая утомляемость,

• низкая переключаемость внимания,

• преобладание произвольной памяти,

• недостаточная регуляция собственного поведения (суетливость, неорганизованность, подвижность),

• эмоциональная неустойчивость,

• начальный этап формирования позиции школьника.

Кризис 7 лет – это период рождения социального «Я» ребенка. Особенности этого периода: переоценка ценностей, обобщение переживаний, смысловая ориентированная основа поступка, утрата детской непосредственности.

Он связан с поступлением ребенка в школу, когда ведущей деятельностью становится учеба, от ребенка требуется умение выдерживать нагрузки, новые требования, новую систему отношений. В этот период детям свойственны

раздражительность, страхи, повышенная тревожность.

Адаптация к школе – многоплановый процесс. Его составляющими являются физиологическая адаптация и социально – психологическая адаптация.

Признаки успешной адаптации первоклассника:

1. Удовлетворённость ребёнка процессом обучения.

2. Лёгкость с которой ребёнок справляется с программой (регуляция нагрузки избавят ребёнка от проблем со здоровьем).

3. Степень самостоятельности ребёнка при выполнении им учебных заданий, готовность прибегнуть к помощи взрослого.

4. Удовлетворённость межличностными отношениями с одноклассниками и учителями.

Признаки школьнойдезадаптации:

1. Усталый вид,

2. Нежелание ребенка делиться впечатлениями о проведенном дне,

3. Нежелание выполнять задания, негативное отношение к одноклассникам, учителю и школе,

4. Жалобы на события в школе,

5. Беспокойный сон,

6. Жалобы на плохое самочувствие,

7. Часто подавленное настроение,

8. Пассивность,

9. Затруднения в самостоятельности,

10. Не проявляет интерес к урокам;

11. Нет друзей, трудности в общении со сверстниками.

Рекомендации родителям по поддержанию учебной мотивации школьников:

1. Придерживаться режима дня.

2. Обустройте уголок школьника.

3. Рассказывайте о своей учёбе в школе

4. Не отправляйте ребенка в школу голодным, даже если он обедает в школе.

5. Настройте ребенка на позитив, подбодрите, отправляя его в школу.

6. Не торопитесь с расспросами после занятий.

7. Дайте ребенку отдохнуть после школы, но не откладывайте выполнение заданий на поздний вечер.

8. Помогайте ребенку.

9. Не торгуйтесь с первоклассником, обещая купить что-то, взамен выполнения заданий.

10. Выработайте единую тактику общения с ребенком всех взрослых в семье, придерживайтесь единых стребований.

11. Не ставьте сверхзадач.

12. Не перегружайте ребенка.

13. Внимательно слушайте, показывайте свою заинтересованность в успехах ребенка.

14. В школе двигательная активность ребенка ограниченна, предоставляйте емувозможность подвигаться во 2 половине дня.

15. Помните, что это всё же ребенок.

Педагог-психолог Тарова Ю.Н.

Муниципальное автономное образовательное учреждение
«Гимназия №2» г.Стерлитамак Республики Башкортостан

Памятка для родителей