Гиа 9 итоговое собеседование 2025

2025

Ссылка на документ

«Рекомендации по организации и проведению итогового собеседования по русскому языку в 2025 году»

Приложение к письму Рособрнадзора от 29.10.2024 № 02-311

https://doc.fipi.ru/itogovoye-sobesedovaniye/rekomendaczii-MR_RON_2025.pdf

Сроки

Основной срок

12 февраля 2025 года

Дополнительные сроки

12 марта и 21 aпреля 2025 года

Итоговое собеседование по русскому языку проводится во вторую среду февраля

В дополнительные сроки в текущем учебном году (во вторую рабочую среду марта и третий понедельник апреля) повторно допускаются к итоговому собеседованию по русскому языку:

1) получившие по итоговому собеседованию неудовлетворительный результат («незачет»);

2) удаленные с итогового собеседования за нарушение требований, установленных пунктом 22  Порядка ;

3) не явившиеся на итоговое собеседование по уважительным причинам (болезнь или иные обстоятельства), подтвержденным документально;

4) не завершившие итоговое собеседование по уважительным причинам (болезнь или иные обстоятельства), подтвержденным документально.

Что такое устное собеседование?

• Собеседование проверяет коммуникативные навыки выпускников девятых классов, а именно чтение текста вслух, пересказ текста с цитатой, способность к монологу и диалогу.

• Также итоговое собеседование служит допуском к основному государственному экзамену, ОГЭ. Для успешной сдачи необходимо набрать минимум 10 баллов из 20 — о критериях оценки расскажу ниже. Если выпускник не сдаст экзамен с первого раза, будет еще две попытки: во вторую рабочую среду марта и в первый рабочий понедельник мая. В 2025 году это 12 марта и 5 мая. Если выпускник не справится и тогда, его не допустят летом к письменной части.

Были внесены изменения в 2024

Претерпели некоторые изменения критерии оценивания заданий.

• 1. Грамотность речи будет оцениваться в целом по заданиям 1-4. (один раз за все задания)
• 2. Если участник не приступал к выполнению 2-х и более заданий, то по всем критериям оценивания грамотности речи ему ставится 0 баллов .
• 3. Если участник итогового собеседования пересказал текст не подробно, а в сжатом формате, то общее количество баллов, которое получил участник итогового собеседования по критериям П1–П4 (пересказ), уменьшается на 1 балл.
• 4. Введены единые сокращения: Ч (чтение), М (монолог), П (пересказ), Д (диалог), Р (грамотность речи).
• 5. Критерий «Искажение слов» включён в систему критериев оценивания чтения вслух.

Задания и шкала оценивания в 2025 году не изменились

• Сами задания и время, отведенное на подготовку и подачу ответа, не изменились. 

• Экзамен длится 15-16 минут

• За всю работу максимально можно получить 20 баллов , а для того, чтобы получить зачет , достаточно будет набрать 10 баллов . Напоминаем, что за итоговое собеседование школьных оценок не ставят - вы либо получаете «зачет» либо «незачет». 

Подробнее о шкале оценивания

• Раньше грамотность ответа оценивали два разных критерия:
• задания 1 и 2 отвечал  Р1,
• а задания 3 и 4 - Р2 (максимально за каждое задание давалось по 4 балла).
• Р1 проверял соблюдение грамматических, орфоэпических и речевых норм, а также искажение слов.
• А Р2 - соблюдение грамматических, орфоэпических и речевых норм и речевое оформление.

• Теперь появился общий критерий Р - он оценивает грамотность вашей речи по всем заданиям. За него максимум дают 7 баллов . 

• Здесь по-прежнему оценивается соблюдение орфоэпических, грамматических, речевых норм и соблюдение фактической точности . 

Подробнее о шкале оценивания

• Раньше за чтение текста ставили 2 балла,
• теперь можно получить  3 балла .
•   А за пересказ, за который раньше начисляли 5 баллов , теперь можно получить 4 балла. 
• Это значит, что теперь за легкое задание - чтение текста - можно получить гораздо больше баллов.
• А за подробный пересказ гораздо проще получить 4 балла .
• Задачу, как видите, упростили, и сейчас появилось гораздо больше шансов получить более высокую оценку за работу. 

Подробнее о шкале оценивания

• За монолог и диалог, как и прежде, дают по 3 и 2 балла соответственно. 

• Однако в монологе теперь иначе оценивают количество фраз : если вы произнесли 10 фраз, получите 2 балла

• если 5-9 - 1 балл ,

а если меньше – 0 баллов

•   А что касается диалога, то эксперты уточнили количество вопросов, на которые вам придется ответить:

теперь их только 3 .

• То есть задание стало более объективным, потому что раньше вопросы задавали рандомно: одного ученика спросили 4 раза, другого - 1 раз. 
• Но учтите, что на эти 3 вопроса нужно будет дать развернутый ответ , чтобы получить максимальные 2 балла.
• Иначе оценку снизят. 

Из каких заданий состоит устное собеседование

• Экзамен состоит из двух частей, включающих четыре задания.
• Первая часть — чтение текста вслух и подробный пересказ с цитатой.
• Во второй части ученик рассказывает монолог и участвует в диалоге. Разберем каждое задание.

Чтение текста

• Участнику дают текст из четырех абзацев на 170—200 слов, обычно он посвящен выдающимся согражданам прошлого и настоящего: ученым, изобретателям, космонавтам, писателям, врачам, спортсменам и так далее.
• На подготовку к чтению ученику дают две минуты. За это время нужно обратить внимание на все имена, фамилии, даты, города, термины, которые могут вызвать затруднения при прочтении.

• За это задание дают максимум 3 балла. Его оценивают по трем критериям: интонации, темпу чтения, правильному прочтению слов. За соответствие каждому критерию дают один балл. Самые расхожие огрехи, из-за которых баллы не получить:

• Игнорирование знаков ударения: «фельдшЕр» вместо «фЕльдшер».
• Искажение имен собственных: «Чилинганов» вместо «Чилингаров». При этом инициалы читать не нужно: «М. Ю. Лермонтов» будет «Лермонтов». Но если имя и отчество написаны целиком, читаем их целиком. Если запнулись, читаем снова, тогда это не ошибка, если не исправились, засчитают искажение.
• Грамматические ошибки при склонении числительных: «более пятиста» вместо «пятисот». Засчитают грамматическую ошибку.
• Нарушение темпа: слишком быстрое или медленное прочтение. Так как на чтение дают две минуты, нужно примерно уложиться в них, такой темп будет оптимальным.
• Интонация не соответствует знакам. Если предложение восклицательное, покажите это интонационно. Если ученик понижает интонацию, как бы завершая предложение, а в тексте стоит запятая, оценку снизят.
• Если у ученика есть дефект речи, на оценку он не повлияет.

Пересказ текста с включением цитаты

• После чтения вслух участник пересказывает текст, цитируя приведенное высказывание. Время на подготовку — две минуты.
• В этом задании у школьника есть поле для заметок. Грубо говоря, все, что он успеет записать, можно спокойно использовать при пересказе. Во время ответа у ученика забирают исходный текст, оставляют только черновик и цитату.

• Поскольку у всех экзаменационных текстов одинаковая структура, из каждого абзаца достаточно вычленить микротему — главное, буквально одну-две фразы — и составить из них целостный текст, не искажая его и не добавляя микротемы. Например, в пересказе текста из четырех абзацев должно быть четыре микротемы: лучше придерживаться логики исходного варианта.

• В микротеме важно не просто вставить высказывание, но и назвать источник. В этом помогут фразы вроде:
• неслучайно Юлиана Малыхина, школьная подруга Екатерины Ивановой, говорила: «…»;
• по словам Екатерины Ивановой, школьной подруги Юлианы Малыхиной…;
• как сказала Екатерина Иванова, школьная подруга Юлианы Малыхиной…;
• нельзя не согласиться со словами Екатерины Ивановой, которая сказала…

• Максимальный балл за это задание — 4. Самые частые ошибки включают фактические неточности вроде неправильной даты или имени, пропуск цитаты или микротемы, бедность синтаксиса. Если упущена одна микротема, снимут балл.

• Точные даты можно не озвучивать, а просто указать век, например «в первой половине 19 века». Если не уверены, вообще не говорите дату. Многие выпускники, готовясь к пересказу, забывают о цитате и теряют два балла. Если же цитата просто прочитана — минус один балл, потому что цитирования не было. Как правильно привести цитату:

• Предложение с прямой речью. Самый простой вариант: «Елена Малышева говорила: „Это норма!“».
• Предложение с косвенной речью. Здесь предстоит составить сложносочиненное предложение: «Елена Малышева говорила, что это норма».
• Использовать вводные слова. «Например, как говорила Елена Малышева, это норма».

Монолог

• В этом задании ученику предложат выбрать один из трех типов речи: повествование, описание или рассуждение — и придумать высказывание минимум на 10 фраз-предложений. На подготовку к монологу дадут одну минуту, пользоваться черновиком нельзя.
• Составители считают, что все три темы одинаковые по сложности, но по мнению большинства выпускников, самая простая — это описание, а самая сложная — рассуждение. Что бы вы ни выбрали, вам предоставят опорные вопросы.
• Главное в монологе — учитывать логику при любом типе речи. Также помните, что фразы считаются по количеству грамматических основ.

ВАЖНО!

• Помните, что монолог на любую из тем должен включать в себя три части: вступление,
• основную часть,
• а затем небольшое заключение.
• И главное, постарайтесь избежать речевых ошибок, правильно ставить ударение в словах, и строить предложения.
• Монолог должен быть последовательным и логичным. 

Описание

• Если ученик выбирает описание, он должен в 10 фразах рассказать о черно-белой фотографии из примера. Как правило, описание начинают с фразы: «Передо мной фотография. На ней я вижу…». План описания такой:

• Общая характеристика фотографии: «Передо мной фотография, на которой изображен пилот».
• Детали. Проходимся по заднему и переднему плану: «Я вижу молодого человека, одетого в форму пилота, в шлеме, с картой в руках. На заднем плане я вижу самолет — вероятно, военный».
• Еще опишите эмоции героя на фотографии, окружение, природу, погоду.
• Не бойтесь фантазировать, опишите детально мелкие вещи на картинке или расскажите предысторию фотографии.
• Подытожьте все позитивной нотой: «Я считаю, что профессия пилота очень важна».

Повествование

• Повествование — это небольшая последовательная история, так что следите за логикой. В задании также попросят осветить несколько вопросов. План повествования выглядит так:

• Кратко опишите, что произошло, когда, где, кто участвовал.
• Как пришла эта мысль, идея, подготовка к событию — этому типу характерно обилие глаголов.
• Кульминация, само событие, описание всех деталей.
• Эмоции после события.
• Какие сделали выводы, какой результат события.

Рассуждение

• Рассуждение по структуре похоже на сочинение: вступление, основная часть, заключение. Здесь важно заявить тезис, далее его аргументировать и подвести итог. План таков:

• Ответ на вопрос — это и есть тезис, мысль, которую вы будете доказывать или опровергать.
• Аргументы за или против тезиса.
• Вывод.

• Максимальный балл за монолог  — 3. Частая ошибка здесь — выстраивать вопросно-ответную форму изложения. Монолог должен выглядеть как цельное высказывание, а не как ответы на вопросы, и содержать нужное количество фраз. Если фраз будет 9, а не 10, вычтут балл. Считайте их самостоятельно, еще лучше — составить 11 фраз.

Диалог

• Экзаменатор-собеседник задает вопросы, которые представлены у него на карточке. Ученик их не видит, только слышит. Необходимо без подготовки ответить на три вопроса, хотя их может быть больше. После диалога экзамен окончен, ученик возвращается в класс.
• Максимальный балл здесь — 2. Важно ответить развернуто, объяснить причину и следствия — иначе снизят результат. В целом большинство вопросов построены так, что ответить односложно не получится. Если ученик не справляется, собеседник может задать ему наводящие вопросы:
• — Кто для вас авторитет? — Папа. — Почему папа? — Потому что он дает эффективные советы, может выслушать и решить любую проблему.

Критерии оценивания итогового собеседования

• Кроме оценки за конкретное задание эксперт выставляет баллы за общую грамотность ответов: за задания можно заработать 13 баллов плюс 7 дополнительных, итого 20. Всего критериев пять:

• Орфоэпические ошибки — неверное ударение, произношение терминов и имен.
• Грамматические ошибки — неверное управление, например «поступил на финансовый университет».
• Речевые нормы — ошибки в употреблении определенной лексики, к примеру «тщательно» вместо «тщетно».
• Фактологическая точность — не допущено ли фактических ошибок в датах, цифрах, именах, топонимах и так далее

Участникам ОВЗ (ЗПР) дополнительно дают 30 мин (всего -45мин)

Оценивается только:

Ч1(1)-1

П1(2)-2

П2(1),-1

П3(1) - 1

М1(2),-2

М2(1)- 1

Д2(2) -3

ЗАЧЕТ за 11- 5 баллов