География "Қазақстанның мал шаруашылығы"

САБАҚ: 35

Мектеп: Наурызбай батыр Құтпанбетұлы атындағы

Күні: 19.01.17ж

Мұғалімнің есімі

Сынып: 9б

Қатысқандар саны

Қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы

Қазақстанның мал шаруашылығы

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Тақырыпты талдай отырып мал шаруашылығының адам өміріне керек екенін түсінеді, білімдік шеберліктерін арттыра отырып , сөйлеу мәдениеттерін жетілдіреді

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: Қазақстанның мал шаруашылығының дамуы,олар ірі қара жылқы, түйе қой, шошқа және құс өсіру шаруашылығына туралы біледі.

1. Оқушылардың басым көпшілігі:

2. Қазақстандағы мал шаруашылығының басты салалары мен  оны дамыту жолдары туралы  түсінеді.

кейбір оқушылар: Қазіргі кезде мал шаруашылығын дамытудың ерекшеліктерін мал шаруашылығының Қазақстан экономикасындағы маңыздылығын талдайды.

Тілдік мақсат

Оқушылар: Оқушылар: Қазақстанның мал шаруашылығының маңызы туралы біледі.Агроөнеркәсіп кешеннің маңызы туралы ойланады, пікірлеседі. АӨ кешеннінің экономикадағы үлесін біледі. 

Негізгі сөздер мен тіркестер:  

Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:Тыңдалым ,айтылым

Алдыңғы оқу

Қазақстанның машина жасаудың салаллық құрамы.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар,ескертпелерді жазыңыз

Ресурстар оқулық, карта, постер,суреттер.

Мұғалімнің әрекеті

Оқушылардың әрекеті

Басталуы

1 Оқушылармен амандасып, оқушылардың көңілін сабаққа аудару, сыныптағы оқушыларды топқа бөлу. Сынып құрамын түгелдеу, тақтаға күн ретін жазу.

-сабақта қалыпты жұмыс істеуге мүмкіндік жасау;

1.«Суреттерді құрастыр» суреттердің қиындылары арқылы топқа бөліну.
Үй жұмысын «Ыстық орындық» ойыны арқылы сұраймын.
2.Тақырыпқа кіріспе: Атауларын жазыңдар.
Құс өсіру - құс шаруашылығы.
Ара өсіру - омарташылық.
Балық өсіру - балық шаруашылығы.
Мал өсіру - мал шаруашылығы.

Оқушыларға жеке жұмыс жасау тапсырылады.

Оқулықпен жұмыс:

1.Ауыл шаруашылығының негізгі салаларын ата?

2.Кластер дегеніміз не?

3.Ауыл шаруашылығы өнімдерінің жалпы көлемі қанша?

4.Жайылым дегеніміз не?

5.Агроөнеркәсіптік кіріктіру дегеніміз не?

Картамен жұмыс

Мал шаруашылығының таралуы картасынан мал өнімінің таралуын анықтайды

Оқушылар топқа бөлінеді.

Тақтадан күн ретін жазып алады.

сабақтың жалпы мақсатымен және өткізу жоспарымен танысады

Оқушылар жеке жұмыс жасап берілген тапсырманы орындап шығады. Дайын жауаптары арқылы өзін-өзі бағалайды.

  Уикипедия материалдары

Слайд видео ресурс

Ортасы

Видио көрсетіп Қазақстандағы мал шаруашылығының дамуынның негізгі бағытын анықтату

а)Тақтаға жаңа сабақтың тақырыбы жазылады

ә)Жаңа терминдер мен ұғымдарды жазу тапсырылады

б)Оқушыларға мәтінмен танысу тапсырылады

Топтық тапсырма:

Мұғалім жаңа тақырыпты меңгеру үшін топтарға жигсо әдісі бойынша өз мәтінін топта талқылап, ортаға салуды тапсырады.

I топ. Қой және ешкі, ірі қара мал санының өсу динамикасын жылдар бойынша салыстыр.

IIтоп. Жылқы тұқымдарының таралу аймақтарын анықтау.

III топ. Жергілікті жерде мал шаруашылығының қандай салалары дамыған?

а)Оқушылар тақырыпты жазып алады

ә)Жаңа терминдер мен ұғымдарды дәптерлеріне жазып алады

б)Оқушылар мәтінмен танысып шығады. Топтаса отырып ойланады, талқылайды,оқушылар бағалау көрсеткіштеріне сүйене отырып, жақсы жауап беруге ұмтылады.

Аяқталуы

Бағалау

Үй тапсырмасы

Кері байланыс

Сұрақ - жауап

1. Топтар бір-біріне сұрақтар қояды

1. Қазақстанның қой, мүйізді ірі қара, жылқы, түйе шарушылығының маңызы қандай?

2. Шошқа, марал шарушылығының даму бағыты қандай?

3. Құс өсіру, омарта, жібек құрты шаруашылығы дамуының ерекшелігі неде?

Картамен жұмыс

Қазақстанның ауылшаруашылығы картасын түсіру

Оқушының жеке пікірі(көзқарасы)

Ауыл шаруашылығының қандай салаларының дамуына басым көңіл бөлер едің?

Оқушылардың формативті бағалауымен өз бағасынан ортақ баға қояды.

Оқушылар рефлексия жазып, плакатқа жапсырады

Өзін –өзі бағалайды. Сұрақтарға жазбаша жауап береді..
§32 3,4 тапсырма 230-б Тапсырманы күнделіктеріне белгілеп алу.

Не білемін?
Не білдім? Не білгім келеді?
Сабақты қорытындылау. Кері байланыс. Бүгін не үйрендіңіздер? Бүгінгі сабақ қалай өтті?

Оқушыларға сұрақтар қойылады.Оқушылар берілген сұрақтарға жауап береді. Бүгінгі сабаққа анализ жасайды.

Сабақ рефлексиясын жазады.