Глажка наволочки и брюк

№

Этапы урока

Цели этап

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1.

Орг.момент

1 мин

Создать благоприятный психологический настрой на работу

- Здравствуйте, ребята. Садитесь! Готовы к уроку? Начинаем урок.

- Я очень рада видеть вас в хорошем настроении и надеюсь, что наш урок пройдет для вас увлекательно и интересно.

Учащиеся садятся на свои места

2.

Повторение пройденного материала

7 мин

Способствовать закреплению изученного материала

- Ребята, на прошлом уроке мы с вами говорили о том, как правильно стирать одежду в стиральной машине.

- Для чего это нужно знать?

- Правильно, скажите два вида стирки?

- Какое з о л о т о е   п р а в и л о вы должны помнить?

- Я сейчас вам раздам каждому карточку, в которой вам надо выбрать приспособления и средства для машинной стирки.

Работа по карточкам (приложение 1)

Выбери

Чтобы наша одежда выглядела опрятно, за ней нужно ухаживать?

- Давайте вспомним, какие ещё способы ухода за одеждой вы знаете?

- Давайте вспомним, в какой последовательности мы приводим нашу одежду в порядок.

На доске составляется схема:

- Главной восстанавливающей и улучшающей вид и свойства операцией стало глажение при помощи утюга. Только хорошо и правильно отглаженная одежда может считаться приличной.

- Что мы делаем с одеждой и бельем после стирки и сушки?

- Для чего надо гладить белье?

- Кто-то скажет, что это лишняя трата времени. Но представьте человека в мятой одежде, вряд ли мы назовем его опрятным или аккуратным.

Так же при глаженье белья мы подвергаем белье дополнительной обработке, и те бактерии, и микробы, которые не удалились при стирке, погибают от высокой температуры.

Можем сделать вывод: после стирки и сушки чистое белье нужно погладить, т.к. к глаженым вещам меньше пристает грязь, и выглядят они более аккуратными и ухоженными.

- Чтоб вещи были чистыми.

- Ручная и машинная стирка.

- Белые вещи не стирай с цветными!

- Белые вещи должны стирать отдельно от цветных

82579

- Да, за ней обязательно нужно ухаживать

- За одеждой есть различные способы ухода, это стирка одежды, сушка одежды и глажка одежды

- Учащиеся выходят к доске, рассказывают с опорой на схему о последовательности ухода за одеждой

- Мы после сушки одежды, должны гладить одежду

- Белье гладят для того, чтобы оно лучше выглядело, красиво смотрелось

3

Изучение нового материала

13 мин

Повторить назначения общие представления об устройстве утюга

- Сегодня мы продолжим знакомство с темой «Одежда», на уроке будем пользоваться одним предметом, а с каким, вы сейчас узнаете, разгадав ребус

(приложение 2).

,, ЮГ

- Откроем тетради, запишем дату и тему урока

«Глажка наволочки и брюк».

- Давайте вспомним, что мы знаем об утюге и работе с ним.

- Из каких деталей состоит утюг? (приложение 3)

- Что такое терморегулятор для чего он нужен?

- Как по одежде определить, можно гладить вещь или нет, и при какой температуре?

- Посмотрите обозначения и покажите, как установить нужную температуру (Детям раздаются предметы одежды).

- Давайте вспомним, какие правила безопасной работы с утюгом вы знаете?

- Скажите, о чём сигнализируют эти условные обозначения. (приложение 4)

- Зарисуйте в тетрадях данные условные обозначения.

Учащиеся разгадывают головоломку

- Утка, убираем две последние буквы, получится УТ и ЮГ – получается УТЮГ

- Утюг состоит из корпуса, шнура, подошвы, ручки терморегулятора, сигнальной лампы, ручки

Приклеивают рисунок утюга.

- Терморегулятор предназначен для определения нагрева утюга.

- По этикетке или ярлыку.

- Включать и выключать утюг только сухими руками.

- Следить, чтобы шнур не касался горячей подошвы утюга.

- Утюг ставить только на подставку.

- По окончании работы выключить утюг из розетки.

1. Можно гладить.

2. Гладить при низкой температуре (до 110˚).

3. Гладить при средней температуре (до 150˚)

4. Гладить при высокой температуре (до 200˚).

5. Нельзя гладить

Работа в тетрадях

4.

Физ.минутка

2 мин

Развитие слухового внимания, снятие напряжения.

В сторону отложим тетрадь.
В работе нужен отдых – это надо знать!

«Нос. Пол. Потолок».

Учащие выполняют движений за учителем

5.

Закрепление изученного материала.

17 мин

Закрепить и обобщить знания о приемах глажки белья

- Вы знаете, что ткани, из которых шьют одежду – разные. И для разных тканей предусмотрены разные температуры при глажении.

- На ярлыках для одежды имеются схемы утюга с точками. Такие же точки обозначены на терморегуляторе утюга. При глажении необходимо это контролировать.

- А где расположен ярлык на одежде?

Учащиеся слушают учителя внимательно

- На изнаночной стороне одежды расположен ярлык, чтоб посмотреть температуру терморегулятора глажки определенной одежды

6.

Подготовка к

практической

работе

10 мин

Научить пользоваться с технологическими картами

- Я вам хочу раскрыт небольшие 3 секрета утюжки белья:

1. Постельное белье лучше гладить влажное, как вы думаете почему?

- Правильно, сухое постельное белье проглаживается тяжелее. Влажное белье более мягкое и легче утюжиться.

2. Цветные вещи гладят с изнаночной стороны, как выдумаете почему?

3. А белые вещи гладят с лицевой стороны.

- Прежде чем начать вам практическую работу, я хочу познакомить с правильной последовательностью утюжкой брюк и наволочки.

- Давайте повторим ТБ работы с утюгом, я вам раздам карточки, вам надо добавь пропущенные слова. (приложение 5)

Добавь пропущенные правило

1. Перед началом работы проверить исправность….

2. Работать стоя на резиновом…..

3. Включать и выключать утюг сухими руками, берясь за корпус……

4. Ставить утюг на……

5. Следить за тем, чтобы подошва горячего утюга не касалась…..

6. Следить за правильной установкой указателя терморегулятора (в соответствии с видом…….).

7. После окончания работы утюг поставить на

подставку и…….

Словарь: подставку, шнура, выключить вилки, ткани, коврике, шнура.

1. Глажение брюк.

- Брюки гладят в следующей последовательности:

1– пояс, 2 – застёжка, 3 – карманы, 4 – наружная сторона брючин, 5 – внутренняя сторона брючин. (приложение 6)

1

5

4

3

2

2. Глажение наволочки.

- Постельное белье лучше гладить, когда оно слегка влажное. Пересохшее белье намного труднее поддается глажке.

- Наволочку гладят в следующей последовательности:

1. Вывернуть наволочку на изнаночную сторону, разутюжить клапан (приложение 7)

2. Вывернуть наволочку на лицевую сторону, разложить клапаном к себе (приложение 8)

3. Сложить наволочку вдвое, утюженой стороной внутрь, разутюжить наволочку (приложение 9)

- После утюжки белье складывают и убирают в шкаф. Проутюженное белье занимает значительно меньше места и тем самым экономит его.

- Влажное постельное легче гладить, чем сухую

Примерные ответы учащихся на заданные вопросы учителя

- Учащиеся выполняют самостоятельно задание в карточках, повторяют правила ТБ

Учащиеся внимательно слушают учителя о последовательности глажение брюк и наволочки

7.

Практическая

работа

20 мин

Научить обучающихся работать по технологической карте

- Разбиваемся на рабочие группы, по два человека. Один утюжит, другой контролирует процесс глажки, согласно технологической карте и подсказывает. Через 10 минут сменяете деятельность друг друга.

- Что нам нужно сделать, прежде чем приступить к работе?

- Одна группа утюжит наволочку.

- Вторая группа утюжит брюки.

- Третья группа сортирует бельё для стирки.

- И так, сейчас начинаем выполнять практическую работу.

Контролировать учителя при выполнении практической работы:

1. Глажение наволочки.

2. Глажение брюк.

3. Сортировка вещей для стирки.

- Работа окончена: приведите свои рабочие места в порядок.

Учащиеся делятся на три группы.

ПЕРЕД НАЧАЛОМ РАБОТЫ

1. Надеть спецодежду, волосы убрать под косынку или закрепить заколками.

2. Проверить исправность вилки и изоляции электрического шнура утюга,

3. Убедиться в наличии диэлектрического коврика на полу около утюга.

4. Проверить целостность шнура и чистоту подошвы утюга.

ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ВО ВРЕМЯ ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ.

1. Включать и выключать утюг сухими руками, берясь за корпус вилки, а не за шнур.

2. Ставить утюг на специальную подставку.

3. Следить за тем, чтобы шнур не касался подошвы утюга, и утюг не перегрелся.

4. Использовать пульверизатор.

Учащиеся выполняют практическую работу.

Учащиеся складывают выглаженные вещи, гладильную доску, убирают утюг на подставку.

8.

Анализ проведенной практической работы

4 мин

Расширить словарный запас и связную речь

Давайте обсудим, что у вас получалось, и какие трудности были при глажке изделий.

- Сложно было гадить брюки, наволочку?

- Какими трудностями вы столкнулись при утюжке7

- Какую информацию можно получить с помощью символов на ярлыке?

Ответы учащихся на заданные вопросы.

9.

Повторение и

закрепление

изученного материала

3 мин

Повторить изученный материал.

- Расставьте цифрами последовательность выполнения действий при работе с утюгом (приложение 10)

Каждому учащемуся раздается таблица, логическое задание.

10.

Рефлексия деятельности

(итог урока)

3 мин

Обобщение полученных на уроке знаний, умений, оценивание результатов работы.

- А сейчас мне хочется узнать ваше мнение об уроке.

- Закончите одно из предложений:

• Самое интересное на уроке было …………

• Что я узнал нового ………………

• Чему я научился ……………………

- Какие способы ухода за одеждой вы знаете?

- Какую одежду мы научились гладить?

- После сегодняшнего нашего урока, я думаю, вы все будете следить за своей одеждой, своевременно приводить её в порядок, содержать свою одежду чистой, выглаженной. Выполняя эти нехитрые правила, вы всегда будете выглядеть аккуратными и опрятными.

- Урок окончен, всем спасибо.

Выставление оценок.

Учащиеся отвечают на заданные вопросы учителя.

- Способы ухода за одеждой, это стирка, чистка, сушка, глаженье.

- Мы сегодня на уроке научились гладить наволочку и брюки по последовательности

Установить терморегулятор утюга

Подготовить рабочее место

Включить вилку утюга в розетку

Прогладить изделие

Выключить утюг из розетки

Поставить на подставку