"Город Геометрических фигур"

Разработка организованной учебной деятельности

в старшей группе

Образовательные области: Познание

Раздел: ФЭМП

Тема: «Город геометрических фигур»

Цель: Закрепить знания детей о геометрических фигурах.

Задачи: Упражнять детей в определении геометрических фигур  на основе словесного описания и зрительного восприятия.

Закрепить умение соотносить геометрические фигуры с окружающими предметами.

Развивать социальные навыки умения работать в группе, находить решение и делать выводы. Развивать умение ориентироваться в пространстве. Способствовать формированию мыслительных операций.

Воспитывать усидчивость, сдержанность, самостоятельность.

Ожидаемый результат:

воспроизводят: знания о геометрических фигурах, телах и их свойствах.

понимают: цель поставленных задач и последовательность их выполнения.

применяют : знания о геометрических фигурах, телах и их свойствах.

Умения определять геометрические фигуры  и тела на основе словесного описания и зрительного восприятия.

Умение соотносить геометрические фигуры с окружающими предметами.

Материалы и оборудование:

3 конверта (внутри карточки с загадками о геометрических фигурах, схема с изображением геометрических фигур), знаки (треугольник, квадрат, прямоугольник, ромб, овал, круг; обозначение улиц геометрического городка,  геометрические блоки Дьенеша., круги Эйлера, карточки с заданиями:

1) «Сколько треугольников на рисунке»

2) «Найди и соотнеси предмет такой же формы»

3) «Составь пример ».

4) «Ориентировка над, под»

5) «Судоку»

6) карточки - схемы свойства фигур к блокам Дьенеша,

тропинка свойств.

Раздаточный материал: 1/2альбомного листа с изображением прямоугольников на каждого ребёнка, цветные карандаши

ход ОУД:

Мотивационно-побудительный:

Утреннее приветствие

С добрым утром! С новым днём!
С новым солнцем за окном!
Утро доброе встречай!
День хороший начинай!
Звук смс сообщения

Ребята, вы слышите, что это за звук? ( на электронную почту пришло письмо) А вам интересно узнать, что же это за письмо и от кого оно к нам пришло? Давайте тогда его прочитаем. (Включаем ноутбук)

Что такое? Нет никакого изображения. Где же письмо? Почему не открывается? ( в наш компьютер попал вирус) Что же нам делать? Как нам прочитать письмо? (высказываются)

Организационно-поисковый:

Давайте я ещё раз попробую. Ой, ребята, а тут написано, что от вируса нам поможет избавиться антивирусная программа, которая находится на одной из улиц геометрического городка. Что это за город такой? Кто там в нем живет?

(геометрические фигуры)

Начните поиски с улицы, о которой говорится в загадке:

Три моих стороны

Могут разной быть длины.

Где стороны встречаются

Угол получается.

Что же вышло? Посмотри

Ведь углов то тоже три. (треугольник )

Значит, с какой улицы мы начнём поиски? ( с улицы треугольников)

Нужно в путь нам отправляться,

Ума, разума набраться.

Улицы все обойти,

Антивирусник найти.

Дети ищут улицу треугольников . (Знак с надписью и изображением треугольника)

-А вот и улица треугольников. А чтобы узнать есть ли здесь антивирусная программа, нам необходимо разделится на три команды и выполнить задание.

( Делятся с помощью цветных геометрических фигур)

От каждой команды доказывать свою правоту будет один представитель – спикер.

Задание 1 команде (красные фигуры)

Ребята, посмотрите на свои карточки, может, кто то сам сможет сформулировать задание?

Нужно на рисунке сосчитать все треугольники, назвать их количество и записать.

Задание 2 команде (желтые фигуры)

Предложить детям, самостоятельно сформулировать задание.

На картинке изображены предметы, состоящие из треугольников.

Задача: сосчитать количество треугольников и составить пример на образование данного числа.

Задание 3 команде (синие фигуры)

Что обозначает треугольник со знаком вопроса?

Задача: найди предмет по форме похожий на треугольник.

Молодцы, ребята, задание выполнили. (на столе лежит конверт). Может быть, антивирусная программа находится в этом конверте? Посмотрим (открываем конверт). Нет, ребята, здесь только подсказка, куда нам двигаться дальше. Отгадайте загадку:

Что за фигуры стоят в ряд?

Четыре угла и четыре сторонки,

Похожи, точно родные сестренки.

Не овалы и не треугольники,

А зовутся они: четырехугольники –төрбұрыштар.

Где у нас живут четырехугольники - төрбұрыштар?

Что бы перейти дальше, вам необходимо перейти мост, из чего он состоит? Первая команда переходит мост, только по числам в порядке возрастания. Вторая команда проходит только по фигурам красного цвета. Третья команда проходит, только по фигурам, имеющим углы.

Ребята посмотрите, что общего у фигур которые вы видите?

У них по 4 стороны, по 4 угла.

Посмотрите, здесь еще есть куб и параллелепипед. Что это? (геометрическое тело). Почему вы считаете, что это геометрическое тело? Стороны параллелепипеда (куба) на какие геометрические фигуры они похожи? (прямоугольники и квадрат)

Ну и здесь нас ждет испытание. Интересно какое? Давайте прочитаем.

Задание команде №1

Закрась фигуры так, чтобы квадрат был под ромбом, прямоугольник под квадратом.

Задание команде №2

«Оживите прямоугольник». Что это значит? Это значит, вы дорисуете детали и превратите фигуру в тот или иной предмет. Подумайте, какие предметы или части предметов похожи на прямоугольник и дорисуйте.

Задание команде №3

Соединив цвет в левом столбце с фигурой в верхнем ряду, выберите соответствующий данным признакам предмет из нижнего ряда таблицы и проведите стрелку.

Какие вы молодцы и с этими заданиями справились. Так может быть в этом конверте, мы найдем антивирусную программу? Ну что, откроем следующий конверт? Ой, а тут сразу две загадки:

Он похожий на яйцо

Или на твоё лицо.

Вот такая есть окружность

Очень странная наружность.

Круг приплюснутым стал

Получился вдруг: (овал)

А вот и вторая загадка:

Нет углов у меня

И похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку,

На кольцо, на колесо.

Кто же я такой, друзья?

Назовите вы меня. (круг)

-Правильно, круг. А давайте ребята встанем в круг.

В круг широкий вижу я

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдём направо,

А теперь пойдём налево,

В центре круга соберёмся

И на место все вернёмся,

Улыбнёмся, подмигнём

И дальше на поиски пойдём.

Где же улица Овалов и Кругов?

Чтобы выполнить следующее задание необходимо разделится на две команды мальчиков и девочек.

Задание для первой команды

Вам необходимо выбрать фигуры только по заданным признакам

Задание 2 команде круги Эйлера

1 круг: круглые

2круг: желтые

В центре общие признаки: круглые желтые.

-Ребята, оказывается у нас остался последний пункт, где мы с вами ещё не были. Это улица Головоломок . Как вы думаете, кто живет на улице Головоломок? Где же она? Странно, картинки, какие то. Что на них изображено? (процессор, клавиатура, мышь)

Может, здесь чего - то не хватает? (Монитора) почему вы так решили?

С опорой на схему, составляют из танграма монитор.

Ребята, посмотрите, ваши мониторы засветились зеленым светом, а это значит, антивирусная программа активирована (аудио запись Мусоросброс)

Подходят к ноутбуку, включается запись

Ребята, так это принцесса Математики! Теперь мы с вами знаем, как она выглядит. А ещё принцесса прислала звуковое письмо. Послушаем его?

«Здравствуйте ребята, спасибо за ваши умения и знания, благодаря им вы смогли справиться с вирусом. Я знаю, что вы любите игры - головоломки с геометрическими фигурами. Я вам высылаю образцы схем этих игр, играйте и развивайтесь.

До новых встреч».

Рефлексивно-корригирующий:

Вы сегодня путешествовали по улицам геометрического городка. Все вы старались, внимательно слушали, поэтому и справились со всеми заданиями. Какие задания вам показались интересными? Какие сложными? С какими заданиями вы справились быстрее.

Стук в дверь, приход почтальона

«Здравствуйте ребята, вам пришла посылка»