Городской транспорт

Образовательная область. Ребенок и общество.

Тема: “Транспорт”

Программные задачи:

Систематизировать представления детей о видах городского транспорта.

Развивать внимание, мышление, воображение, речь.

Воспитывать умение согласовывать свои действия друг с другом.

Оборудование: картинки разных видов транспорта, три обруча, мяч, рули для подвижной игры.

Предварительная работа: рассматривание демонстрационного материала по теме «Транспорт», беседы о назначении транспорта, рассматривание транспорта на улице, загадывание загадок.

Ход занятия

Воспитатель загадывает детям загадки:

Что за чудо, едет дом.

Пассажиров много в нем.

Носит обувь из резины

И питается бензином. (автобус)

Поднял к верху две руки,

Провода взял в кулаки.

Дай дорогу, постовой,

Побегу по мостовой. (троллейбус)

Пьет бензин как молоко,

Может бегать далеко.

Возит грузы и людей.

Ты знаком, конечно, с ней. (машина)

Воспитатель выставляет картинки с грузовой и легковой машинами и машинами специального назначения. Воспитатель предлагает детям рассмотреть картинки и ответить на вопросы:

- Чем они похожи? Чем отличаются?

Подводя итог высказываниям детей, воспитатель рассказывает детям о транспорте.

- По улицам города ездят легковые и грузовые машины и машины специального назначения. Кроме машин есть еще троллейбусы, автобусы и трамваи, которые могут перевезти сразу много людей – пассажиров. Такой транспорт называется пассажирским. Транспорт, который перевозит грузы, называется грузовым. Маши скорой помощи, милицейские, пожарные, машины газовой службы и другие – это машины специального назначения, которые имеют определенную окраску и выполняют специальные задания.

Игра «Разложи в обручи»

Воспитатель предлагает детям разложить картинки с изображением транспорта по трем обручам: пассажирский, грузовой и специальный транспорт. Дети раскладывают картинки объясняя свой выбор.

Дыхательная гимнастика «Шину прокололи»

Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей.

Левая ладонь лежит на животе для контроля правильного речевого дыхания. Спокойно, неслышно вдохнуть ртом. Почувствовать, как при этом надулся живот («надули шину воздухом»). Затем сразу же начинать медленно выдыхать, показывая, как выходит воздух через прокол в шине (со звуком [ш]). Следить, чтобы щёки не надувались.

Игра «Ты – моя частичка»

Воспитатель задает детям вопросы.

Я – автобус, ты - моя частичка. Кто ты? (я – окна, двери, колеса, фары и т.д.)

Я – пожарная машина, ты – моя частичка. Кто ты? (Я – пожарный шланг, лестница, колеса, руль, фары и т.д.)

Музыкальная игра «Светофор»

Дети двигаются по группе, имитируя движение транспорта. Воспитатель – светофор показывает сигналы согласно слов музыки, на которые дети должны среагировать.

Игра с мячом «Один-много»

Воспитатель бросает каждому ребенку мяч и просит дополнить предложение.

В городе не одна машина, а много …машин, не один автобус, а много ….автобусов, не одно такси, а много…такси, не один трактор, много тракторов, не один троллейбус, а много…троллейбусов и т.д.

Итог занятия