«Государственный бюджет»

ЗАДАЧИ (ДЛЯ УЧИТЕЛЯ)

начинается с глагола в НФ

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ (ДЛЯ УЧЕНИКА)

Начинается с глагола 3 лица н.в. (знает, умеет, демонстрирует и т.д.)

ДИДАКТИЧЕСКИЕ/ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ

Создать условия для формирования представлений о том, что такое государственный бюджет и из чего он складывается.

ПРЕДМЕТНЫЕ

Знают что такое государственный бюджет и из чего он складывается.

РАЗВИВАЮЩИЕ

Развивать умение определять существенный признак для классификации, классифицировать способы обмена при изучении темы «Государственный бюджет».

Развивать умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей через беседу о способах обмена при изучении темы «Государственный бюджет».

Развивать умение планировать действия по решению учебной задачи для получения результата при изучении темы «Государственный бюджет».

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

П.: демонстрируют умение определять существенный признак для классификации, классифицировать способы обмена при изучении темы «Государственный бюджет».

К.: строят речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей через беседу о способах обмена при изучении темы «Государственный бюджет».

Р.: демонстрируют умение планировать действия по решению учебной задачи для получения результата при изучении темы «Государственный бюджет».

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ

ЛИЧНОСТНЫЕ

Узнаем

Научимся

Узнаем, что такое государственный бюджет.

Научимся объяснять из чего складывается государственный бюджет.

Этап/время

Деятельность учителя

(прямая речь + действия)

Сопровождение

(методические

материалы)

Деятельность обучающихся

(действия +примерные ответы)

Орг. момент

Приветствует учащихся. Проверяет их готовность к уроку.

Приветствуют учителя. Проверяют свою готовность к уроку.

- Какую тему вы изучили на предыдущем уроке?

- Какие способы обмена товаров и услуг существует?

- Дайте определение слову «деньги».

- Для чего нужны сбережения?

- Для того, чтобы проверить ваши знания и узнать тему нашего урока, решите кроссворд.

- Не забудьте подписать карточки.

- Запомните ключевое слово, которое в центре и сдайте карточки мне.

1. Бартер. 2. Купюры. 3. Деньги. 4. Сбережения. 5. Цена. 6. Плата.

- Что такое деньги.

- Бартер и купля – продажа.

- Деньги - это особый товар, который можно обменять на любые другие товары и услуги.

- Человек использует их, когда это необходимо.

Выполняют задание.

Построение проекта

- Какое ключевое слово получилось?

- Сегодня тема нашего урока «Государственный бюджет». Попытайтесь определить цель урока.

- Бюджет.

- Цель: узнать, что такое государственный бюджет и из чего он составляется. Да, мы достигли цели.

- Итак, что такое бюджет? Откройте учебник на странице 67, найдите определение.

- Как вы думаете, у кого может быть бюджет?

- Зачем нужен бюджет государству? Ответ на этот вопрос вы найдете в учебнике на страницах 66-67.

- Кто скажет, что такое доходы? Найдите в тексте.

- А что такое расходы?

- Скажите, а из чего складывается государственный бюджет?

- Совершенно верно ребята. Большую часть доходов составляют налоги, ведь если у человека есть земельный участок, дом, свое предприятие, то он должен платить государству налоги. Например, ваши мамы и папы, получив зарплату, должны часть этого дохода заплатить государству. Таким образом, налог – это установленные законом платежи.

-Откуда у людей берутся деньги?

- А кто оплачивает труд рабочих?

- У государства очень много важных и необходимых расходов. Рассмотрим таблицу на странице 67, где указаны расходы государственного бюджета.

- Например, расходы на образование. Вы сейчас ребята учитесь в школе бесплатно. Но ведь учителя бесплатно работать не могут. Их труд оплачивает государство. Государство содержит детские сады, школы, Из бюджета выделяются деньги и на здравоохранение, как мы уже сказали, то есть на содержание больниц, поликлиник, на оплату труда врачей и так далее.

- Бюджет – это план расходов и доходов.

- У семьи, у предприятий, у государства.

- Бюджет нужен для того, чтобы заранее рассчитать, какие доходы оно получит в следующем году, сколько и на что сможет потратить.

- Деньги, которые человек зарабатывает.

- Деньги, которые человек тратит.

- Большую его часть составляют налоги.

- Им платят зарплату.

- Государство.

Рассматривают таблицу.

Первичное закрепление

- Закрепим наши знания. Выполним задание на карточке. Соедините стрелками термины и определения.

- Приведите примеры профессий людей в данную таблицу.

Совместная проверка.

Выполняют задания.

Совместная проверка.

Включение в систему знаний и умений

Выполнение заданий в рабочей тетради.

Выполнение заданий в рабочей тетради

Рефлексия, домашнее задание

-Какова была тема цель сегодняшнего урока?Достигли ли мы цели?

-Давайте еще раз повторим: что такое бюджет?

- Зачем нужен государственный бюджет?

- Откуда государство получает доходы?

- Что вы узнали нового?

- Что показалось трудным?

- А теперь продолжите мою фразу:

- Урок интересный, потому что …

- Я могу похвалить себя …

- Знания, полученные на уроке, мне пригодятся …

- Мне было трудно, потому что …

- Запишите домашнее задание. Учебник 66-68, читать.

Тема урока «Государственный бюджет».

Цель: узнать, что такое государственный бюджет и из чего он составляется. Да, мы достигли цели.

- План доходов и расходов.

- Чтобы государство могло заранее рассчитать, какие доходы оно получит в следующем году, сколько и на что сможет потратить.

- Доходы государство в основном получает от сбора налогов.

- Что такое государственный бюджет, доходы, расходы, налоги.

Ответы учащихся.