Графикалык операторлор

1. Когнитивдик максат:

Кутулуучу натыйжалар:

Окуучулар графикалык операторлор: SCREEN, COLOR, LINE, PSET, CIRCLE боюнча маалыматка ээ болушат. Бул операторлордун жардамында программасын тузушот.

Окуучулар графикалык SCREEN, COLOR, LINE, PSET, CIRCLE операторлордун форматын, кызматын билсе . Бул операторлордун жардамында программасын тузушсо.

2.Социо-маданий (тарбиялык) максат

Кутулуучу натыйжалар:

Окуучулар топто жана жупта кызматташтыкта иштешет. Бири-бирине жардам беришет.

Алтын эрежелерди сактоосу

3. Баалоо критерийлери:

Суроолорго жооп беруусу-1 упай

Операторлордун форматын билуусу – 1 упай

Программа тузуусу – 1 упай

Топто жана жупта активдуулугу – 1 упай

Алтын эрежени сактоосу – 1 упай

4. Сабактын ресурстары:

ТСО, таркатма материал, көрсөтмө жана дидактикалык материал, сүйлөөчү дубалды жасалгалоо, канцтоварлар…

№

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучулардын ишмердүүлүгү

1.

Сабактын киришүү этабы:

А) Жагымдуу психологиялык чөйрөнү түзүү(саламдашуу, окуучуларды алдындагы ишмердүүлүккө мотивациялоо);

Б) Сабакта физикалык чөйрөнү түзүү (окуучулар менен түрдүү жумуштарды аткаруу мүмкүнчүлүктөрүн эске алуу,);

В) Окуучуларды сабактын темасы, максаты жана милдеттери менен тааныштыруу ;

Г) Алдын ала окуучулардын билимдерин жана тажрыйбаларын актуалдаштыруу ;

Д) Сабактын темасына ылайык жаңы түшунүктөрдү жана терминдерди киргизүү (презентация, демонстрация жана башка)

Cабактын башталышында окуучулар “топтук ун” оюнун ойношот. Анда окуучулардан бироо чыгып унун бир аз томон “ууууу” деген добуш менен баштайт, калгандары аны коштоп ун чыгарышат. Оюн 1 минутага созулат.

Окуучулар бири-бирине суроо беришет.

2.

Өтүлгөн материалды кайталоо этабы: сабакта жаңы теманы үйрөтүүнүн негизинде материалды кайталоону уюштуруу

Окуучулар мугалим тарабынан берилген суроолорго жооп беришет.

3.

Жаңы билимди калыптандыруу этабы: Жаңы теманы үйрөнүүдө окуучуларды эки-экиден жана кичи топтордо иштөө ишмердүүлүгүн уюштуруу, материалды көрсөтүү, угуу, структуралык текстти окуу, жаңы түшүнүктөрдү бышыктоо жана машыктыруу , терминдер, лексикалык бирдик, изденип окуу жана алган маалыматты анализдөө, жаңы материалга тезис жазуу, сабакта жаңы материалды уйрөнүүдө жетишкендигинин кайтарым байланышы.

Окуучуларга слайд чагылдырып коюп берет.

Теманы китептен окуп чыгышат же таркатма материал менен таанышышат. Слайддан маалымат алышат.

Графикалык режимде экран чекиттердин (пикселдердин) мозаикасын элестетет. Анык бир чекиттерди биз бул же тигил тусторго бое менен ар кандай геометриалык фигураларды, функциялардын диаграммасын жана графигин, тустуу суроттолушторду, карикатураларды ала алабыз. Андан ары программалык каражаттарды колдонуу менен турдуу визуалдык эффекттерди, кыймылдуу суроттолушторду (анимация) алууга болот.

4.

Үйрөнгөн материалды бышыктоо: материалдарды жалпылаштыруу жана системалаштыруу, тема боюнча көндүмү жана тушүнүгун колдоно билүүсү,салыштыртыруу жана карама-каршы жактарын салыштыруу.практикалык жана чыгармачыл тапшырмаларды тандоо

А) Окуучулар топко болунуп графикалык оператордун жардамында программа тузушот:

А) Экрандын борборуна туз сызыктардын боосун чыгаруунун программасын тузгуло.

Б) Экранга арчанын корунушун чыгаргыла.

5.

Сабакты жыйынтыктоо: Сабактын натыйжасын коюлган максат менен салыштыруу, кайтарым байланыш – окуучулар жетишкен натыйжаны анализдөө, «Кызыктуу болду…», «Мен билдим…», «эсте калды…» ж.б

Бугун сабакта эмне алгандыгы жонундо БББК схемасын чийип толтурушат:

6.

Окуучулардын жетишкендиктерин баалоо этабы: кайтарым байланышты уюштуруу,сабактын максаты жана милдетинин аткарылышы боюнча окуучуларга маалымат берүү

Упайлар эсептелип баа коюлат

7.

Үй тапшырма: өтүлгөн материалды практикада колдоно билүүсү жана терең өздөштүрүүсү үчүн өз алдынча кайталап иштөөсүнө дал келген тапшырмаларды түзүү,чыгармачыл жөндөмдөрүнүн өнүгүүсү үчүн шарт түзүү. Өз алдынча, топтордо, чыгармачыл, дифференцияланган үй тапшырмаларды түзүү жана аткарууну уюштуруу.

Кайыктын суротунун программасын тузуу