Гражданская лирика Н. А. Некрасова

• личностные: формирование гражданской позиции, патриотизма, нравственных ценностей;

• регулятивные: постановка целей и задач урока, самоконтроль, оценка собственной деятельности;

• познавательные: извлечение необходимой информации из художественных текстов, осмысление её содержания, самостоятельное формулирование выводов;

• коммуникативные: активное участие в диалоге, аргументированное изложение собственного мнения, сотрудничество с одноклассниками.

I. Организационная часть

• Проверка готовности учащихся к уроку.

• Сообщение цели занятия: познакомимся с особенностями гражданской лирики Николая Алексеевича Некрасова, поймём причины обращения поэта к социальным проблемам своего времени.

II. Повторение пройденного материала

• Вспомним основные моменты биографии Н.А.Некрасова.

• Назовите известные вам произведения писателя.

III. Постановка проблемы урока

• Зачитайте заранее подготовленные отрывки из некрасовской лирики («Родина», «Поэт и гражданин», «Железная дорога»). После прочтения задаются вопросы учащимся: «Какие мысли возникли у вас после прослушивания?», «Можно ли назвать эти стихи гражданской лирикой? Почему?»

IV. Работа над новым материалом

• Раскрытие понятия «гражданская лирика»: определение жанра, характерные признаки.

• Чтение учителем стихотворения «Размышления у парадного подъезда» с последующим обсуждением образа народа, социальной несправедливости, внутреннего конфликта героя.

• Самостоятельная работа в группах: каждая группа получает отдельное стихотворение Некрасова («Вчерашний день, часу в шестом...», «Забытая деревня») и готовит сообщение, выявляя главную мысль, художественные приёмы, эмоциональный настрой.

V. Практическая деятельность

• Учащиеся презентуют свою работу, озвучивая выводы группы.

• Совместное составление таблицы характеристик гражданской лирики Некрасова (темы, идеи, герои, стилистические особенности).

VI. Рефлексия

• Заполните анкету самооценки (понял материал урока, были трудности, смог бы объяснить другим и др.).

• Оцените свою активность на уроке и отметьте наиболее интересные моменты.

VII. Подведение итогов

• Учитель подводит итоги урока, обобщает высказанные точки зрения.

• Проводится фронтальная беседа по вопросам:

  • Какие качества гражданина важны для современного человека?

  • Нужна ли обществу гражданская позиция?

VIII. Домашнее задание

• Выберите одно из гражданских стихотворений Некрасова и выполните творческий проект: создайте иллюстрированную книгу, посвящённую стихотворению, нарисуйте плакат или приготовьте аудиозапись чтения с комментариями.