Групповое общение и видео трансляция.

Методическое мероприятие по сопровождению учителей начальных классов МБОУ СОШ №1 в процессе внедрения образовательной модели мобильного обучения «1 ученик: 1 компьютер»

Тема: Групповое общение и видео трансляция.

Основные вопросы:

1. Функции группового общения и видео трансляции .

Система управления классом позволяет учителям эффективно организовать работу с учащимися в классах, оборудованных мобильными компьютерами.

Программное обеспечение организует взаимодействие между учителем и учащимися с использованием компьютеров, что является необходимым для успешной реализации модели мобильного обучения «1 ученик:1 компьютер». Программа также обеспечивает организацию групповой работы в классе и проведение контроля знаний.

Эффективная организация учебного процесса с использованием программного обеспечения позволяет тратить меньше времени на управление учебным процессом и более активно использовать новые педагогические технологии в обучении учащихся.

• Программное обеспечение предоставляет следующие функциональные возможности для работы в мобильных классах:

• Демонстрация материала

• Трансляция экрана учителя на школьные ноутбуки ;

• Демонстрация экрана учащегося на экраны других учащихся;

• Запись видеороликов работы с компьютерными приложениями на компьютере учителя;

• Передача видео на компьютеры учащихся;

• Работа с общей доской для рисования;

• Трансляция изображения с веб-камеры ноутбука учителя;

• Мониторинг и контроль работы учащихся

• Отслеживание и управление деятельностью учащихся;

• Удаленное управление компьютерами учащихся (выключение системы, запуск и выключение приложений);

• Блокировка всех действий учащегося на компьютере;

• Организация контроля знаний учащихся;

• Контроль знаний учащихся (создание и проведение экзаменов в тестовой форме);

• Работа со статистикой и результатами экзамена;

• Проведение опросов;

• Организации обмена данными между ноутбуком учащегося и учителя (преподавателя)

• Передача файлов учащимся;

• Получение файлов от учащихся;

• Текстовые и голосовые чаты;

• Организация групповой работы

• Групповое обучение;

• Групповые чаты.

Каждый ребенок учится по-разному и, благодаря компьютерным технологиям, эту проблема легко решается при организации учебного процесса. При соответствующем сочетании аппаратных средств, программного обеспечения и уровня квалификации учителя класс становится местом, в котором каждый ребенок учится в его собственном стиле и темпе. Учащиеся становятся самостоятельными, а учителя могут быстро определить, кто освоил материал и кто нуждается в дополнительной помощи.

Учителя сегодня должны подготовить учеников к жизни в 21-м веке. Детей нужно научить, как решать проблемы, сотрудничать и общаться. Этим цифровым аборигенам нужны новые способы учебы. Для этого в классе необходим гибкий набор инструментов. Интеграция технологий в классе сегодня уже не опция по выбору, это часть жизни.

Сегодня доступно большое количество личных устройств - как стационарных, так и мобильных: настольные ПК, ноутбуки, КПК, смартфоны и планшетные ПК, - которые предлагают многочисленные возможности для преподавателей и учащихся. Они помогают учителям персонализировать обучение, а ученикам преодолеть четыре стены классной комнаты, "обучаться в мире". Независимо от того, как конкретная школа развертывает свой компьютерный парк, главным для учителей является знание того, как использовать все это, чтобы максимизировать отдачу от инвестиций в технологии, добраться до каждого ученика и улучшить результаты обучения.

В модели 1:1 учителя имеют множество административных обязанностей, включая следующие:

• удержание внимания учащихся на работе

• постоянное перемещение по классу, чтобы быть в курсе происходящего

• запуск приложений на каждом устройстве учеников

• отправка ученикам правильных URL-адресов

• отправка файлов

1. Практическое занятие

2. Методика использования данного вида деятельности.

3. Из опыта работы