«И. С. Никитин «Русь».

Тема

И.С. Никитин «Русь»

Задачи

1. Познакомить учащихся с произведением И.С. Никитина «Русь»

2. Совершенствовать умения анализировать изучаемое произведение.

3. Продолжить работу по совершенствованию навыка сознательного, правильного, выразительного чтения.

4. Развивать образное мышление, речь, воображение.

5. Развивать умение выражать свои чувства по отношению к прочитанному.

6. Воспитывать любовь к Родине, чувство гордости за её историческое прошлое .

Планируемый результат

Предметные:

Совершенствование умения анализировать стихотворение, совершенствовать навык сознательного, правильного, выразительного чтения, обогащать словарный запас.

Личностные:

Проявлять интерес к поэзии.

Осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения на уроке и взаимодействия с учителем и одноклассниками.

Метапредметные:

Понимать и принимать учебную задачу, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Планировать деятельность на уроке под руководством учителя.

Работать в паре и оценивать товарища.

Выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения.

Устанавливать аналогии и причинно-следственные связи.

Уметь слушать и понимать речь других, оформлять свои мысли в устной форме.

Межпредметные связи

Окружающий мир

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1.Оргмомент.

Приветствует ученика

Психологический настрой на урок.

Обучающийся проверяет готовность к уроку.

Личностные: эстетические чувства, прежде всего доброжелательность

3.Актуализация знаний.

Организует деятельность учащихся направленную на постановку цели и задач урока.

Портрет И.С. Никитина.

Краткая биография.

(слайды)

.

Вспоминают автора прочитанных учителем строк.

Отвечают на вопросы.

Смотрят презентацию.

Метапредметные: выделяют нужную информацию из увиденного: выдвигают гипотезу, обосновывать её, отвечать на вопросы учителя: принимают учебную задачу и следуют инструкции учителя.

4.Сообщение темы урока. Первичное восприятие

Постановка цели урока

Чтение текста стихотворения учителем.

Слушают.

Предметные: знакомятся с произведение И.С. Никитина

Личностные: формируют ценностное отношение к миру

Метапредметные:

формулируют и удерживают учебную задачу

5. Физминутка

6. Проверка первичного восприятия

Читает произведение и задаёт вопросы по восприятию.

Отвечают на вопросы. Находят и выделяют в тексте необходимую информацию.

Метапредметные: понимают на слух смысл произведения,принимают и сохраняют учебную цель и задачу.

7. Самостоятельное чтение стихотворения детьми (Работа в группах)

Задание учителя

. – Прочитаем самостоятельно, подумаем, на какие бы части вы раздели это стихотворение?

Работают в парах. Договариваются о распределение функций и ролей. Читают текст. Делят текст на части. Находят нужный заголовок к каждой части.

Самопроверка. Взаимопроверка.

Оказывают взаимопомощь.

1)Метапредметные.Познавательные: осуществляют смысловое чтение

Метапредметные Коммуникативные: договариваются о распределение функций и ролей в совместной деятельности, оказывают в сотрудничестве взаимопомощь,

Предметные:выявляют художественные особенности данного произведения на основе анализа.

Метапредметные Регулятивные:

Осуществляют самоконтроль,взаимоконтроль

8.Вторичное чтение и анализ Слайд шоу «Русь»

Обобщает ответы детей и подводит их к главной мысли произведения.

Рассматривают иллюстрацию.

Беседуют с учителем.

Отвечают на вопросы. Находят и выделяют в тексте необходимую информацию. Смотрят слайд шоу.

Высказывают свои впечатления.

)Метапредметные. Коммуникативные строят понятные высказывания, формулируют собственное мнение,

3)МетапредметныеКоммуникативныеумение слушать и понимать речь других

Личностные:формируют ценностное отношение к миру,

9 Итог урока.

-А достигли мы сегодня на уроке тех целей и задач, которые мы ставили перед собой? Давайте вспомним.

-Что узнали на уроке нового?

-Чему учились?

Чего достигли? Можно ли назвать это произведение гимном России?

- Что хотел передать Никитин нам - своим потомкам этим стихотворением?

Отвечают на вопросы.

Метапредметные Регулятивные:

формулируют и удерживают учебную задачу

Личностные:формируют ценностное отношение к миру,

строят понятные высказывания, формулируют собственное мнение.

Регулятивные

формулируют и удерживают учебную задачу

1)Метапредметные. Познавательные: осуществляют смысловое чтение

Метапредметные Коммуникативные: договариваются о распределение функций и ролей в совместной деятельности, оказывают в сотрудничестве взаимопомощь,

Предметные:выявляют художественные особенности данного произведения на основе анализа.

10.Рефлексия.

Синквейн. «Русь»

Заполняют

Домашнее задание.

Предлагает домашнее задание на выбор.

Делают самостоятельный выбор, записывают.