Я тоже смогу! (равные возможности для детей с разными способностями)

«Я тоже смогу!»:

равные возможности для детей с разными способностями

Богайчук Светлана Владимировна, учитель русского языка и литературы

Притча «В школе животных»

Была однажды создана школа для животных. Преподаватели были уверены, что у них очень понятный учебный план, но почему-то учеников преследовали неудачи . Утка была звездой урока по плаванию, но полностью проваливалась на лазании по деревьям. Обезьяна была великолепна в лазании по деревьям, но получала тройки по плаванию. Цыплята были превосходны в поиске зерен, но так срывали уроки по лазанью по деревьям, что их ежедневно отправляли в кабинет к директору. Кролики делали сенсационные успехи в беге, но им пришлось нанимать индивидуального преподавателя по плаванию. Печальнее всего обстояли дела у черепах , которые, после многих диагностических тестов, были объявлены “неспособными развиваться”. И их послали в специальный класс, в отдаленную нору суслика.

Инклюзивное образование – это право на особую заботу

«Образование детей с особыми потребностями является одной из основных задач для страны. Мы обязаны дать возможность каждому ребенку , независимо от его потребностей и других обстоятельств, полностью реализовать свой потенциал, приносить пользу обществу и стать полноценным его членом»

Дэвид Бланкет, британский политик

Законодательная база

С 1 сентября 2016 года вступление в силу государственных стандартов образования школьников с ОВЗ и интеллектуальными нарушениями.

« Инклюзивное образование – обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей»

(статья 2, пункт 27)

Инклюзивное образование

(инклюзивный – от английского слова include, включать )

Инклюзия – это вовлечение в процесс каждого ученика с помощью образовательной программы, которая соответствует его способностям, удовлетворяет индивидуальные образовательные потребности, обеспечивает специальные условия.

Цель инклюзивного образования на уроках русского языка и литературы: пробуждение в детях с ОВЗ интереса к предмету

1

Задачи:

добиться проявления учащимися активности в изучении как программного, так и дополнительного материала

2

Задачи:

принять детей с особыми образовательными потребностями независимо от их социального положения, физического, эмоционального и интеллектуального развития

3

Задачи:

включить учащихся в разностороннюю деятельность

4

Задачи:

формировать навыки коммуникативного общения

5

Задачи:

расширять лексический, фонематический запас

6

Задачи:

учить формировать грамотную речь

Цель инклюзивного образования на уроках русского языка и литературы: пробуждение в детях с ОВЗ интереса к предмету

Задачи:

• добиться проявления учащимися активности в изучении как программного, так и дополнительного материала;
• принять детей с особыми образовательными потребностями независимо от их социального положения, физического, эмоционального и интеллектуального развития;
• включить учащихся в разностороннюю деятельность;
• формировать навыки коммуникативного общения;
• расширять лексический, фонематический запас;
• учить формировать грамотную речь

Условия инклюзивного образования

Благоприятный психологический климат

Речевые и познавательные игры

Использование иллюстративных, аудио- и видеоматериалов

Активные методы обучения

Технологии в системе инклюзивного образования

• Групповые технологии
• Работа в парах
• Лингвистическая сказка
• Кластер
• Синквейн
• Творческие проекты

Иллюстрации, кластер

Методы и приёмы:

• Давать больше двигаться по классу;
• Менять виды деятельности;
• Учитывать эмоциональные потребности и поведение каждого ученика;
• Сообщать о контрольных работах заранее ;
• Договариваться о времени сдачи и форме творческих работ;
• Давать возможность дорабатывать и перерабатывать творческие работы с учетом требований учителя

Практические советы по применению инклюзии:

• Принимать учеников с инвалидностью «как любых других ребят в классе»
• Включать их в те же активности, хотя ставить разные задачи
• Вовлекать учеников в групповые формы работы
• Использовать активные формы обучения

Дидактические игры:

Цель: пробудить интерес к познанию, науке, книге, учению.

• «Орфографическая зоркость»
• «Третье лишнее»
• «Одно слово»
• «Составь рассказ по опорным словам»
• «Построй слово»,
• «Доскажи словечко»
• Викторины
• Игры-соревнования

Дидактические игры:

Цель: пробудить интерес к познанию, науке, книге, учению.

«Одно слово»

«Доскажи словечко»

Трактор водит - …

Промежуток времени в 60 минут –

Электричку - …

Военный, стоящий на посту –

Стены выкрасит - …

Ребенок, любящий сладкое –

Доску выстругал - …

Очень смешной фильм –

В доме свет провёл - …

В шахте трудится - …

В жаркой кузнице - …

Кто всё знает - …

«Я тоже смогу!»:

равные возможности для детей с разными способностями

Богайчук Светлана Владимировна, учитель русского языка и литературы

[email protected]

multiurok.ru/id54168663