Аннотация к рабочей программе
по внеурочной деятельности
«Я в мире, мир во мне » 10 класс
Программа внеурочной деятельности «Я в мире, мир во мне» по духовно-нравственному направлению разработана для обучающихся 10 класса в соответствии с новыми требованиями ФГОС. Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. Программа духовно-нравственного развития и воспитания направлена на организацию нравственного уклада школьной жизни, включающего воспитательную, учебную, внеурочную социально-значимую деятельность обучающихся, основанного на системе духовных идеалов, ценностей, моральных приоритетов, реализуемого в совместно социально-педагогической деятельности школы, семьи и других субъектов общественной жизни.
Планирование духовно-нравственной работы является значимым звеном в общей системе образовательной деятельности образовательного учреждения. Потребности современного общества возлагают на школу задачи не только качественного обучения, но и воспитания Человека высоконравственного, духовно богатого, способного адаптироваться к процессам, происходящим в современном мире. Программа педагогически целесообразна, так как способствует более разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка. Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства. Основными задачами воспитания на современном этапе развития нашего общества являются: формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, способности к успешной социализации в обществе. В школе созданы условия для реализации разработанной Программы. Воспитательно-образовательный процесс в школе направлен на развитие и воспитание ребенка в духе любви к Родине, уважения к культурно-историческому наследию России, на развитие его творческих способностей и формирование основ его социально ответственного поведения в обществе и в семье. Данная Программа предназначена для обучающихся 10 класса, составлена в соответствии с возрастными особенностями обучающихся и рассчитана на проведение 34 часов в год.
Управление образования администрации
Тамбовского района
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Стрелецкая средняя общеобразовательная школа»
| Рассмотрена и согласована методическим советом Протокол № ___ от «____» ___________2020г. |
| УТВЕРЖДАЮ: Директор школы ______________С.В.Вязовова Приказ №________ от «___» ___________ 2020 г. |
Программа
по учебному курсу внеурочной деятельности
духовно-нравственного направления
«Я в мире, мир во мне »
на 2020/2021учебныйгод
(срок реализации 1 год)
Разработчик: учитель истории и обществознания
МБОУ «Стрелецкая СОШ »
Ермилова Ксения Александровна
2020
1. Пояснительная записка
Рабочая программа по внеурочной деятельности «Я в мире, мир во мне» составлена на основе следующей нормативно-правовой базы:
Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
Федерального Государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 с изменениями и дополнениями;
Федерального Государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 с изменениями и дополнениями;
постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 г. № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;
информационного письма МОиН РФ от 12.05.2011г. №03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;
письма МОиН РФ от 14.12.2015г. №09-3564 «О внеурочной деятельности и реализации дополнительных образовательных программ»;
письма МОиН Самарской области от 17.02.2016г. №МО-16-09-01/173-ТУ «О внеурочной деятельности»;
основной образовательной программы среднего общего образования (ООП СОО) МБОУ «Школа №174 имени И. П. Зорина» городского округа Самара;
Актуальность программы заключается в усилении внимания на развитие и воспитание личности учащихся, обеспечивающих формирование основ гражданской идентичности: чувства сопричастности и гордости за свою Родину, уважения к истории и культуре народа, воспитания нравственности учащихся, освоения основных социальных ролей, норм и правил.
Цель программы: социально-педагогическая и социально-культурная поддержка собственных усилий подростка, связанных со становлением своей гражданской и индивидуальной личности, духовного наследия и достижения родного народа, народов России и всего человечества.
Поставленная цель реализуется через решение следующих задач:
Создание комфортной обстановки, благоприятных условий для социализации и успешного развития индивидуальных способностей каждого ученика с учётом интересов и имеющегося жизненного опыта;
Формирование толерантности, подготовка учащихся к бесконфликтному, конструктивному взаимодействию с другими людьми;
Создание условий для нравственного самовыражения личности.
Развитие духовно-нравственных ценностей и утверждение их в сознании и поведении.
Данная Программа составлена в соответствии с возрастными особенностями учащихся и рассчитана на проведение 36 часов в год в 10 классе (итого 34 часа). Время одного занятия – 45 минут. Занятия проводятся во время, отведённое для внеурочной деятельности 1 раза в неделю.
Занятия по Программе комбинированного типа. Они включают в себя теоретический аспект и практическую деятельность (игры, тренинги, практические занятия, диспуты).
2. Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности.
Курс внеурочной деятельности «Я в мире, мир во мне» ориентирован на формирование личностных и метапредметных результатов учащихся.
Личностные результаты:
Готовность и способность к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки, отражающие индивидуально-личностные позиции школьников, сформированность основ гражданской идентичности.
Метапредметные результаты:
В сфере личностных универсальных учебных действий будет формироваться внутренняя позиция школьника, ориентация на моральные нормы и их выполнение, способность к моральной децентрации.
В сфере регулятивных универсальных учебных действий будет формироваться способность контролировать и оценивать свои действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение.
В сфере познавательных универсальных учебных действий обучающиеся получат знания об основных категориях и понятиях этики, основных положительных нравственных качествах человека; освоят общие понятия гражданско-правового сознания.
В сфере коммуникативных универсальных учебных действий будет формироваться умение учитывать позицию собеседника (партнёра), организовывать и осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками, адекватно воспринимать и передавать информацию, отображать содержание и условия деятельности в сообщениях.
3. Содержание программы (10 класс)
Нравственная позиция-гражданственность (9ч)
Беседа «Я – гражданин России». Личность как член общества
Законы коллектива.
Диспут «Что такое свобода».
Круглый стол «В чём смысл жизни?» Свобода личная и национальная
Круглый стол «Моральный долг и совесть человека» Доверие. Доверительные отношения между людьми.
Диспут «Что я могу сделать для процветания своей страны» Участие в мероприятиях на день народного единения.
Ценностно-значимые поступки для воспитания нравственного человека (8ч)
Беседа «Что такое сострадание»
Бережное отношение к больным людям, инвалидам Акция «Мы все такие разные..» Добросердечность
Добрые слова Доброе дело
Правда - это общая совесть людей. Беседа «Что такое уважение».
Беседа «Я и мои родители»
Толерантность (3ч)
Беседа «Что такое толерантность». Как избежать конфликта.
Сюжетно-ролевые игры.
Месячник « Моё Отечество»(3ч) Беседа «Чтоб Защитником стать». Презентации «Герои XX века».
Встреча с воинами локальных войн.
Духовные качества человека (11ч)
Чувство долга.
Долг перед обществом
Беседа «Значение слова – ответственность». Ответственность за поступки
Неделя добра Верность.
Круглый стол «Подвигу народа жить в веках» Просмотр кинофильмов:
«Офицеры»
« Девятая рота»
« Мы из будущего» ( на выбор) Встреча с ветеранами ВОВ
Круглый стол: «Великая Отечественная война» Подведение итогов.
Тематическое планирование
| № | Раздел, тема | Количество часов | Характеристика основных видов деятельности учащихся (на уровне учебных действий) |
| всего | теория | практика |
|
| 1. | Нравственная позиция-гражданственность | 9 | 6 | 3 | Раскрывать на примерах смысл понятия «человечность». Давать оценку с позиции гуманизма конкретным поступкам людей, описанным в СМИ и иных информационных источниках. На примерах конкретных ситуаций оценивать проявление внимания к нуждающимся в нём
|
| 1.1 | Беседа «Я – гражданин России». |
| 1 |
|
| 1.2 | Личность как член общества |
| 1 |
|
| 1.3 | Законы коллектива. |
|
| 1 |
| 1.4 | Диспут «Что такое свобода». |
| 1 |
|
| 1.5 | Круглый стол «В чём смысл жизни?» |
|
| 1 |
| 1.6 | Свобода личная и национальная |
| 1 |
|
| 1.7 | Круглый стол «Моральный долг и совесть человека» |
| 1 |
|
| 1.8 | Доверие. Доверительные отношения между людьми. |
| 1 |
|
| 1.9 | Диспут «Что я могу сделать для процветания своей страны» |
|
| 1 |
| 2. | Ценностно-значимые поступки для воспитания нравственного человека | 8 | 4 | 4 |
|
| 2.1 | Беседа «Что такое сострадание» |
| 1 |
| Характеризовать и иллюстрировать примерами проявления добра. Приводить примеры, иллюстрирующие золотое правило морали. Оценивать в модельных и реальных ситуациях поступки людей с точки зрения золотого правила морали
|
| 2.2 | Бережное отношение к больным людям, инвалидам Акция «Мы все такие разные..» |
|
| 1 |
| 2.3. | Добросердечность |
| 1 |
|
| 2.4 | Добрые слова |
|
| 1 |
| 2.5 | Доброе дело |
|
| 1 |
| 2.6 | Правда - это общая совесть людей. |
| 1 |
|
| 2.7 | Беседа «Что такое уважение». |
| 1 |
|
| 2.8 | Беседа «Я и мои родители» |
|
| 1 |
| 3. | Толерантность | 3 | 2 | 1 | Описывать сущность и причины возникновения межличностных конфликтов. Характеризовать варианты поведения в конфликтных ситуациях. Объяснять, в чём заключается конструктивное разрешение конфликта. Иллюстрировать объяснение примерами. Выявлять и анализировать собственные типичные реакции в конфликтной ситуации |
| 3.1 | Беседа «Что такое толерантность». |
| 1 |
|
| 3.2 | Как избежать конфликта. |
| 1 |
|
| 3.3 | Сюжетно-ролевые игры |
|
| 1 |
| 4. | Месячник « Моё Отечество» | 3 | 1 | 2 |
|
| 4.1 | Беседа «Есть такая профессия – Родину защищать» |
| 1 |
| На конкретных примерах давать оценку проявлениям мужества, смелости, случаям преодоления людьми страха в критических и житейских ситуациях. Оценивать предлагаемые ситуации, требующие личного противодействия проявлениям зла
|
| 4.2 | «Герои XX века». Герои России. Герои Тамбовской области |
|
| 1 |
| 4.3 | Встреча с воинами локальных войн. |
|
| 1 |
| 4. | Духовные качества человека | 11 | 7 | 4 |
|
| 4.1 | Чувство долга. |
| 1 |
| Обобщить полученные при изучении темы знания о добре, человечности, смелости как добродетелях. Развивать умение анализировать материалы СМИ, оценивать описанные в них ситуации с точки зрения добродетелей. Создать условия для расширения и рефлексии собственного опыта проявления внимания к нуждающимся в нём людям.
|
| 4.2 | Долг перед обществом |
| 1 |
|
| 4.3 | Беседа «Значение слова – ответственность». |
| 1 |
|
| 4.4 | Ответственность за поступки |
|
| 1 |
| 4.5 | Неделя добра |
|
| 1 |
| 4.6 | Верность. |
|
| 1 |
| 4.7 | Круглый стол «Подвигу народа жить в веках» |
| 1 |
|
| 4.8 | Просмотр кинофильмов: «Офицеры» « Девятая рота» « Мы из будущего» ( на выбор) |
| 1 |
|
| 4.9 | Встреча с ветеранами ВОВ |
|
| 1 |
| 4.10 | Круглый стол: «Великая Отечественная война» |
| 1 |
|
| 4.11 | Подведение итогов. |
| 1 |
|
|
|
| Итого | 34 | 20 | 14 |
|
Формы организации занятий
Форма организации деятельности в основном – коллективная, а также используется групповая и индивидуальная формы, а также: Занятия проводятся в форме бесед, диспутов, круглых столов, встреч, в ходе которых обучающиеся знакомятся с основными способами сохранения и укрепления своего духовно- нравственного воспитания.
Виды деятельности:
проектная деятельность;
познавательная деятельность;
проблемно-ценностное общение;
творческая деятельность.
Учебно-методическое и информационное обеспечение курса
Внеурочная деятельность в школе [Электронный ресурс] – Режим доступа: konf // www.ipkps.bsu.edu.ru
Стандарты второго поколения. Концепция под ред. А.М. Кондакова, А.А. Кузнецова.
Андреев А.А Методика «Изучение удовлетворённости учащегося школьной жизнью», Москва,2010.
Козлов Э., Петрова В., Хомякова И. Азбука нравственности. / Э. Козлов, В. Петрова, И. Хомякова //Воспитание школьников.- 2004-2007.- №1-9.
Курочкина, И.Н. Как научить поступать нравственно / И.Н. Курочкина. -3-е изд. - М.: Флинта, 2003. -128 с.
Степанов Е.Н. «Изучение уровня удовлетворённости родителей работой образовательного учреждения». Москва, 2009
Тисленкова, И.А. Духовно-нравственное воспитание: для организаторов воспитательной работы и классных руководителей / И.А. Тисленкова. - М.: Просвещение, 2008. – 108 с.
Шемшурина, А.И. Нравственное воспитание школьников: методические рекомендации ./ А.И. Шемшурина // Этическое воспитание.-2005-№1.
Шемшурина, А.И. Программа духовно-нравственного воспитания школьников в работе классного руководителя [Текст]./ А.И. Шемшурина // Этическое воспитание.-2006-№2.
Щуркова, Н.Е. Диагностика воспитанности [Текст] / Н.Е. Щуркова. - М.,2007. – 107 с.
Шилова М.И.,Методика «Изучение воспитанности учащихся», Москва, 2005
.
Календарно- тематическое планирование
внеурочной деятельности 10 класса
« Я в мире, мир во мне »
|
№ урока
| Тема урока | Планируемые результаты освоения учащимися раздела (темы) программы учебного предмета. | Дата по плану | Дата по факту | Примечания |
| Предметные | Метапредметные | Личностные |
| Раздел 1. Нравственная позиция-гражданственность- 9 ч.
|
| 1 | Беседа «Я – гражданин России». |
Расширение знаний об истории и культуре своего района, деревни. Использование полученных знаний в продуктивной и преобразующей деятельности. Определение и формулировка цели своей деятельности, решаемой проблемы, поставленной задачи. Построение предположения, прогнозирование круга возможных действий.
|
Владение коммуникативной деятельностью, активное и адекватное использование речевых средств для решения задач: готовность слушать собеседника, вести диалог. Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.
| Формирование личностных качеств, Позволяющих успешно осуществлять различную деятельность и взаимодействие с ее участниками. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. Воспитание уважительного отношения к своей стране, ее истории, любви к родному краю, своей семье.
|
|
|
|
| 2 | Личность как член общества |
|
|
|
| 3 | Законы коллектива. |
|
|
|
| 4 | Диспут «Что такое свобода». |
|
|
|
| 5 | Круглый стол «В чём смысл жизни?» |
|
|
|
| 6 | Свобода личная и национальная |
|
|
|
| 7 | Круглый стол «Моральный долг и совесть человека» |
|
|
|
| 8 | Доверие. Доверительные отношения между людьми. |
|
|
|
| 9 | Диспут «Что я могу сделать для процветания своей страны». |
|
|
|
|
|
|
| Раздел 2. Ценностно-значимые поступки для воспитания нравственного человека – 8 ч. |
| 10 | Беседа «Что такое сострадание» |
Расширение знаний об истории и культуре своего района, деревни. Использование полученных знаний в продуктивной и преобразующей деятельности. Определение и формулировка цели своей деятельности, решаемой проблемы, поставленной задачи. Построение предположения, прогнозирование круга возможных действий.
|
Владение коммуникативной деятельностью, активное и адекватное использование речевых средств для решения задач: готовность слушать собеседника, вести диалог. Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.
| Формирование личностных качеств, Позволяющих успешно осуществлять различную деятельность и взаимодействие с ее участниками. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. Воспитание уважительного отношения к своей стране, ее истории, любви к родному краю, своей семье.
|
|
|
|
| 11 | Бережное отношение к больным людям, инвалидам Акция «Мы все такие разные..» |
|
|
|
| 12 | Добросердечность. |
|
|
|
| 13 | Добрые слова. |
|
|
|
| 14 | Доброе дело. |
|
|
|
| 15 | Правда - это общая совесть людей. |
|
|
|
| 16 | Беседа «Что такое уважение». |
|
|
|
| 17 | Беседа «Я и мои родители». |
|
|
|
|
| Раздел 3. Толерантность -3ч.
|
| 18 | Беседа «Что такое толерантность». |
Расширение кругозора и культурного опыта учащегося. Формирование умений изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность.
| Владение коммуникативной деятельностью, активное и адекватное использование речевых средств для решения задач: излагать свое мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать события, изложенные в различных источниках
|
Воспитание уважительного отношения к своей стране, ее истории, любви к родному краю, своей семье, гуманного отношения, толерантности к людям, независимо от их возраста, национальности, вероисповедания
|
|
|
|
| 19 | Как избежать конфликта. |
|
|
|
| 20 | Сюжетно-ролевые игры. |
|
|
|
| Раздел 4. Месячник « Моё Отечество -3ч.
|
| 21 | Беседа «Есть такая профессия – Родину защищать» | Расширение знаний об истории и культуре своего района, деревни. Использование полученных знаний в продуктивной и преобразующей деятельности. Определение и формулировка цели своей деятельности, решаемой проблемы, поставленной задачи. Построение предположения, прогнозирование круга возможных действий.
| Владение коммуникативной деятельностью, активное и адекватное использование речевых средств для решения задач: готовность слушать собеседника, вести диалог. Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.
| Формирование личностных качеств, Позволяющих успешно осуществлять различную деятельность и взаимодействие с ее участниками. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. Воспитание уважительного отношения к своей стране, ее истории, любви к родному краю, своей семье.
|
|
|
|
| 22 | «Герои XX века». Герои России. Герои Тамбовскй области |
|
|
|
| 23 | Встреча с воинами локальных войн. |
|
|
|
| Раздел 5. Духовные качества человека-11 ч. |
| 24 | Чувство долга. |
Расширение знаний об истории и культуре своего района, деревни. Использование полученных знаний в продуктивной и преобразующей деятельности. Определение и формулировка цели своей деятельности, решаемой проблемы, поставленной задачи. Построение предположения, прогнозирование круга возможных действий.
|
Владение коммуникативной деятельностью, активное и адекватное использование речевых средств для решения задач: готовность слушать собеседника, вести диалог. Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.
|
Формирование личностных качеств, Позволяющих успешно осуществлять различную деятельность и взаимодействие с ее участниками. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. Воспитание уважительного отношения к своей стране, ее истории, любви к родному краю, своей семье.
|
|
|
|
| 25 | Долг перед обществом. | Расширение знаний об истории и культуре своего района, деревни. Использование полученных знаний в продуктивной и преобразующей деятельности. Определение и формулировка цели своей деятельности, решаемой проблемы, поставленной задачи. Построение предположения, прогнозирование круга возможных действий.
| Владение коммуникативной деятельностью, активное и адекватное использование речевых средств для решения задач: готовность слушать собеседника, вести диалог. Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.
| Формирование личностных качеств, Позволяющих успешно осуществлять различную деятельность и взаимодействие с ее участниками. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. Воспитание уважительного отношения к своей стране, ее истории, любви к родному краю, своей семье.
|
|
|
|
| 26 | Беседа «Значение слова – ответственность». |
|
|
|
| 27 | Ответственность за поступки. |
|
|
|
| 28 | Неделя добра. |
|
|
|
| 29 | Верность. |
|
|
|
| 30 | Круглый стол «Подвигу народа жить в веках» |
|
|
|
| 31 | Просмотр кинофильмов: «Офицеры» « Девятая рота» « Мы из будущего» ( на выбор). |
|
|
|
| 32 | Встреча с ветеранами ВОВ |
|
|
|
| 33 | Круглый стол: «Великая Отечественная война». |
|
|
|
| 34 | Подведение итогов. |
|
|
|
1 415
48 903 
