Я выбираю профессию

Отлично! Конкретизируем. Возьмём понятную и близкую детям профессию — **ПРОДАВЕЦ**.

**Тема:** «Я выбираю профессию… Вежливый продавец!»

**Возраст:** дети 6-8 лет (1-2 класс)

**Цель:** Сформировать представление о профессии продавца как о важной и нужной, познакомить с основными действиями и инструментами продавца, развивать коммуникативные навыки и вежливость в игровой форме.

**Материалы:** Прилавок-стойка (можно из стола и ширмы), разноцветные «товары» (муляжи фруктов/овощей, коробочки, небольшие игрушки), две сумки/корзинки, детская касса или калькулятор, «деньги»-фишки из картона, колокольчик, бейджики «Продавец» и «Покупатель», весёлая фоновая музыка.

---

### **Конспект занятия (15 минут)**

**(Дети заходят под весёлую музыку. В классе стоит импровизированный прилавок с товарами.)**

**1. Введение: Загадка и «магазинная» атмосфера (1,5 минуты)**

**Педагог:** «Здравствуйте, мои юные друзья! Заходите, располагайтесь поудобнее. Сегодня мы с вами не на обычном занятии, а в самом настоящем... А где мы, вы сейчас угадаете!

*Он за прилавком стоит,

Товар всем нам предложит.

Спасибо говорит,

Всё взвесит и подсчитает!*

Кто это? (Продавец!) Абсолютно верно! И сегодня мы все побываем в удивительном мире, где люди помогают друг другу получать нужные и вкусные вещи. Это мир магазина!»

**Качественный переход:** «Но хороший продавец — это не просто человек за прилавком. Это целый набор суперспособностей! Давайте узнаем, какие?»

**2. Игра «Суперспособности продавца» (4 минуты)**

**Педагог:** «Встаньте, пожалуйста, в кружок. Я буду называть действие, а вы будете его изображать! Будьте внимательны.

Первая способность — **ВНИМАТЕЛЬНОСТЬ**. Продавец должен всё видеть и слышать. Закройте глаза... А теперь откройте и сразу покажите на самый красный предмет в нашей комнате! (Дети показывают). Молодцы!

Вторая способность — **ВЕЖЛИВОСТЬ**. Какие вежливые слова говорит продавец? (Здравствуйте, что вам показать?, пожалуйста, спасибо, приходите ещё!). Отлично!

Третья способность — **СЧЁТ И ВЕС**. Продавец должен уметь считать деньги и взвешивать товар. Давайте все вместе сделаем вид, что взвешиваем на ладошках яблочки: раз, два, три... килограмм готово!

Четвёртая способность — **ХОРОШАЯ ПАМЯТЬ**. Он должен помнить, где что лежит. Запомните: бананы — слева, морковка — справа, хлеб — посередине. Повторите! (Дети повторяют). Замечательно!»

**Качественный переход:** «Ого, сколько всего нужно уметь! А теперь посмотрим, как эти способности работают вместе в настоящем магазине. Кто хочет попробовать?»

**3. Ролевая игра «Магазин «Солнышко» (6 минут)**

**Педагог:** «Отлично! У нас открывается магазин «Солнышко»! (Звенит в колокольчик). Нужны два смелых помощника: один — Продавец (надевает бейджик), другой — Покупатель (даёт сумку). Остальные — внимательные зрители, которые подскажут, если что-то забудем.

(Помогает детям занять места: продавец за прилавком, покупатель с сумкой напротив).

**Педагог (обращаясь ко всем):** «Давайте все вместе поможем начать разговор! Что говорит покупатель, когда заходит в магазин?»

**Дети хором:** «Здравствуйте!»

**Педагог:** «А продавец?»

**Дети хором:** «Здравствуйте! Что вам показать?»

**Педагог (покупателю):** «Скажите, пожалуйста: «Мне нужно одно зелёное яблоко и две конфеты». (Ребёнок-покупатель повторяет).

**Педагог (продавцу):** «Что вы сделаете сначала? Правильно, взвесите яблочко, положете конфеты в пакетик. А потом что? (Сосчитаете, сколько стоит). Давайте посчитаем вместе: яблоко — 5 рублей, конфета — 2 рубля. Две конфеты — это 4 рубля. Итого: 5+4=9 рублей! (Продавец набирает сумму на калькуляторе или кассе).

А теперь самый важный момент — обмен! Покупатель даёт деньги (даёт фишки), продавец берёт, говорит «Спасибо» и отдаёт покупку. И все говорят друг другу...»

**Дети хором:** «До свидания!»

**Педагог:** «Браво! Отличная работа! Давайте похлопаем нашим актёрам!»

(Можно повторить игру с другой парой детей, сократив подсказки).

**Качественный переход:** «Вы такие молодцы! А теперь давайте подумаем, а легко ли быть продавцом? Что самое трудное?»

**4. Рефлексия «Важная работа» (2,5 минуты)**

**Педагог:** «Ребята, а как вы думаете, продавец — это важная работа? (Да!). А почему? (Без него мы не смогли бы купить хлеб, молоко, игрушки). А что было бы, если бы все продавцы вдруг исчезли? (В магазинах было бы пусто, мы бы остались без нужных вещей).

Значит, продавец делает нашу жизнь... какой? (Удобной, вкусной, красивой!). Он помогает нам каждый день! Чтобы стать хорошим продавцом, нужно быть внимательным, вежливым, честным и аккуратным. И, конечно, уметь хорошо считать!»

**Качественный переход:** «А чтобы вы запомнили, что вежливость — это главный ключик в этой профессии, у меня для вас есть маленький сувенир!»

**5. Итог и вручение «ключа» (1 минута)**

**Педагог:** (Достаёт заготовленные из жёлтого картона «ключики» с написанным словом «СПАСИБО» или «ЗДРАВСТВУЙТЕ»).

«Каждый из вас сегодня был и покупателем, и продавцом. И я дарю вам волшебный ключик — вежливое слово. Это самый главный инструмент не только продавца, но и любого воспитанного человека. Говорите «здравствуйте», «спасибо» и «пожалуйста» — и двери многих профессий и сердец будут для вас открыты! Спасибо вам за работу! Наш магазин закрывается, но игра в вежливых и внимательных людей — продолжается!»

---

1. Обучающие (Образовательные, когнитивные):

Сформировать у детей конкретное представление о профессии продавца: чем он занимается, где работает и какие предметы (инструменты) использует (весы, касса, товары).

2. Развивающие (Деятельностные):

Развивать коммуникативные навыки и культуру общения через отработку диалога по ролям (продавец-покупатель) с использованием вежливых форм речи.

3. Воспитательные (Ценностные, личностные):

Воспитывать уважение к труду продавца и понимание социальной значимости этой профессии для жизни города/поселка (что было бы, если бы продавцов не стало?).