Я знаю русский язык

Я знаю русский язык.

внеклассное мероприятие в 6-ых классах

Что такое лингвистика?

Высказывания о русском языке

План

• 1.Знатоки фонетики.
• 2.Знатоки орфоэпии.
• 3.Знатоки морфемики.
• 4.Знатоки лексики.
• 5.Знатоки фразеологии.
• 6.Знатоки синтаксиса.

1.Знатоки фонетики.

• 1. Выпишите слово, в котором букв меньше, чем звуков.
• 2. Выпишите слово, в котором звуков меньше, чем букв.
• 3. Выпишите слово, в котором одинаковое количество букв и звуков.
• 4. Сколько раз встречается указанный согласный звук?

[з’] Зина обратилась с просьбой к Лизе.

• 5.Что происходит с согласными в данных словах?

2.Знатоки орфоэпии.

• Расставьте ударения в выделенных словах.

• Шофер высадил пассажира через квартал . Машина проехала лишь километр . Новый дом пока еще не заселен . Дверь в подъезд заперта . Прежде, чем войти, позвоните . Мы всегда звоним . Ты включишь свет на лестничной площадке? Включенный светильник освещает дорогу. Когда же он включен ? Вот и дождались гостей. А то я уже заждалась . Прибыло пополнение.

2.Знатоки орфоэпии.

• Расставьте ударения в выделенных словах.

• ШофЁр высадил пассажира через квартАл . Машина проехала лишь киломЕтр . Новый дом пока еще не заселЁн . Дверь в подъезд запертА . Прежде, чем войти, позвонИте . Мы всегда звонИм . Ты включишь свет на лестничной площадке? ВключЁнный светильник освещает дорогу. Когда же он включЁн ? Вот и дождалИсь гостей. А то я уже заждалАсь . ПрИбыло пополнение.

3.Знатоки морфемики.

• Выпишите слова, которые неверно разделены на морфемы. Исправьте ошибки.

4.Знатоки лексики.

• 1. Используя слова из словосочетаний, придумать и записать сочетания слов в переносном значении: железный гвоздь, собака воет,
• 2. Замените устаревшие слова синонимами: стезя-, брадобрей-
• 3. Замените заимствованные слова: антракт-, агрессивный-
• 4. Назовите омонимы.
• 5. Исправьте ошибки.

5.Знатоки фразеологии.

• 1. Объясните значение фразеологических оборотов.
• 2. Замените сочетания слов фразеологическими оборотами.
• 3. Замените фразеологические обороты антонимичными фразеологическими оборотами.
• 4. Закончите фразеологические обороты.
• 5. Вспомнить и записать фразеологизмы, связанные с именами собственными.

6.Знатоки синтаксиса.

• Соберите предложение, выполнив ряд действий.

• Соберите предложение, выполнив ряд действий. Запишите получившееся предложение, расставив необходимые знаки препинания.

• 1. Из данного предложения выпишите определение, поставив его ед.ч., ср.р.

Ученый открыл миру величайшую тайну природы.

• 2. Из данного предложения выпишите первое обстоятельство, поставив его в ед.ч., И.п.

И в богатстве, и в бедности надо оставаться человеком.

• 3. Из данного предложения выпишите дополнение, поставив его в ед.ч., Р.п.

Я горжусь нашими народами.

• 4. Из данного предложения выпишите определение.

Его сёстры хорошо учатся.

• 5. Из данного предложения выпишите дополнение, поставив его в ед.ч., И.п.

Каждый человек должен любить свой родной язык.

О языке

• Величайшее богатство народа — его язык! Тысячелетиями накапливаются и вечно живут в слове несметные сокровища человеческой мысли и опыта.

Михаил Александрович Шолохов

Подведение итогов.