"я знак бессмертия себе воздвигнул "

МОУ СОШ № 28 ИМ.  А. СМЫСЛОВА НЕМЦОВА НАДЕЖДА АНАТОЛЬЕВНА Литературно- музыкальная композиция « Я знак бессмертия себе воздвигнул...»  Посвящается 300-летию со Дня рождения М.В. Ломоносова. Цель: -расширить знания учащихся о великих открытиях Ломоносова, его литературном наследии; -развитие творческой активности учащихся; - воспитание патриотизма

                                  Сценарий Составлен учителем русского языка и литературы МОУ СОШ №28 им.А. Смыслова г.Липецка Немцовой Н.А. Оформление сцены          М.В.Ломоносов -      ПОРТРет        учёный и поэт

Музыкальное оформление; -Бетховен «Лунная соната» 1.Ведущий М.В. Ломоносов- один из величайших русских учёных и поэтов. 2011 год знаменательный, исполнилось 300 лет со дня рождения Ломоносова. Три столетия отделяют нас от эпохи , в которой жил Михаил Васильевич, но научные и литературные труды, созданные им, живут и по сей день. Литературно – музыкальная композиция « Я знак бессмертия себе воздвигнул …» посвящается 300- летию  со дня рождения М.В. Ломоносова. Ребята расскажут о жизни поэта, прозвучит литературное произведение, арбитры приготовили вопросы для умников и умниц. 

2.СЛОВО О ЛОМОНОСОВЕ. 1-й ученик : Сын беломорского крестьянина- рыбака, 20- летним «болваном» кое-  как попавший в учебное заведение, Ломоносов в дальнейшей своей деятельности в одно и то же время выступает физиком, химиком, геологом, поэтом, оратором, филологом, историком, даже публицистом. О первых годах его жизни имеются скудные сведения. Он родился в селе Денисовке Архангельской губернии, Холмогорского уезда, в довольно зажиточной семье. Его отец занимался рыбным промыслом и не редко совершал большие морские поездки. Мать Ломоносова, умершая очень рано, была дочерью дьякона. Отец, по отзыву сына, был по натуре человек добрый, но « в крайнем невежестве воспитанный» . 

2-й ученик: Из двух мачех Ломоносова вторая была « злая и завистливая». Лучшими моментами в детстве, по- видимому, были его поездки с отцом в море, оставившие в душе неизгладимый след. Нередкие опасности плавания закаляли физические силы юноши и обогащали его ум разнообразными наблюдениями. Его окружали предания о великих делах Петра Великого, которых немало сохранилось на севере. Ещё от матери Ломоносов научился читать и получил охоту к чтению. Рано зародилось в нём сознание необходимости « науки», знания. «Вратами Учёности» для него являются откуда- то добытые им книги : « Грамматика» Смотрицкого, «Арифметика» Магницкого, «Стихотворная Псалтырь» Симеона Полоцкого.

3-й ученик: В «Спасские школы», то есть в Московскую славяно- греко –латинскую академию, Ломоносов вступил в 1731 году и пробыл там около 5 лет. Из дошедшего до нас письма Ломоносова к И.И. Шувалову видно, какие физические лишения, какую душевную борьбу пришлось выдержать Ломоносову за время пребывания е5го в академии. В научном отношении оно принесло ему немалую пользу : он не только приобрёл вкус к научным занятиям, но изучил латинский язык. Другим счастливым фактом ранней жизни Ломоносова был вызов со стороны Академии наук 12 способных учеников « Спасских школ». В 1736 году трое из них, в том числе Ломоносов, были отправлены Академией наук в Германию, для обучения математике, физике, философии,  химии и металлургии. За границей Ломоносов пробыл 5 лет : около 3-х лет в Марбурге, и около года в Фрейберге; с год провёл он в переездах, был и в Голландии. Из Германии Ломоносов вынес не только обширные познания в области математики, физики, химии, но и общую формулировку всего своего мировоззрения.

4- й ученик: В июне 1741 года Ломоносов вернулся в Россию и вскоре назначен был в Академию адъюнктом химии. В 1745 году он хлопочет о разрешении читать публичные лекции на русском языке ; в 1746 году – о наборе студентов из семинарий, об умножении переводных книг о практическом приложении естественных наук. В то же время Ломоносов усиленно ведёт свои занятия в области физики и химии, печатает на латинском языке длинный ряд научных трактатов. В 1748 году при Академии возникает Исторический Департамент и Историческое Собрание. Ломоносов представляет ряд записок и проектов с целью « приведения Академии наук в доброе состояние» , усиленно проводя мысль о «  недоброхотстве учёных иноземцев к русскому юношеству», к его обучению. В 1749 году, в торжественном собрании Академии наук, Ломоносов произносит « Слово похвальное императрице Елизавете Петровне», имевшее большой успех ; с этого времени он начинает пользоваться большим вниманием при дворе.

5- й ученик: Он сближается с любимцем Елизаветы И.И. Шуваловым, что создаёт ему массу завистников, во главе которых стоит Шумахер. При близких отношениях к Шувалову козни Шумахера делаются для Ломоносова не страшными ; он приобретает и в Академии большое влияние. Под влиянием Ломоносова совершается в 1755 году открытие Московского университета, для которого он составляет первоначальный проект, основываясь  на« учреждениях, узаконениях, обрядах и обыкновениях» иностранных университетов. В 1753 году Ломоносову, при помощи Шувалова, удаётся устроить фабрику мозаики. Он хлопочет об устройстве опытов над электричеством, о пенсии семье несчастного профессора Рихмана , которого «убило громом» .

6-й ученик : Особенно озабочен Ломоносов тем, «чтобы сей случай ( смерть Рихмана во время физических опытов) не был протолкован  противу приращения наук». В 1756 году Ломоносов отстаивает против Миллера права низшего русского сословия на образование в гимназии и университете. В 1759 году он занят устройством гимназии и составлением устава для неё и университета при Академии, причём опять всеми силами отстаивает права низших сословий на образование. Учёные люди, доказывает Ломоносов, нужны «для Сибири, для горных дел, фабрик, сохранения народа, архитектуры, правосудия, исправления нравов, купечества, единства чистые веры, земледельства и предзнания погод, военного дела., хода севером и сообщения с ориентом. 

7-й ученик: В то же время идут занятия Ломоносова по Географическому Департаменту ; в 1764 году снаряжается экспедиция в Сибирь… Среди этих неустанных трудов Ломоносов скончался. Незадолго до смерти его посетила императрица Екатерина,  « чем подать благоволила новое Высочайшее уверение о истинном  люблении  и попечении своём о науках и художествах в отечестве». В конце жизни Ломоносов был избран почётным членом Стокгольмской и Болонской академии наук. Ломоносов был похоронен в Александро- Невской лавре.

8-й ученик : Уже Пушкин подчеркнул необычайное разнообразие трудов Ломоносова : « Ломоносов обнял все отрасли просвещения. Жажда науки была сильнейшей страстью сей души, исполненной страстей. Историк, ритор, механик, химик, минералог, художник  и стихотворец , он всё испытал и всё проник». Трудность положения Ломоносова заключалась в том, что ему, как Петру Великому, разом приходилось делать десять дел – читать лекции, делать опыты новые, говорить публично речи и диссертации, сочинять разные стихи и проекты к торжественным изъявлениям радости, составлять правила красноречия и историю своего отечества.

9-й ученик: Личные симпатии Ломоносова видимо склонялись к физике и химии ; но его « учёный гений» одинаково « блистательно» сказывался и в таких его трактатах, как « Слово о происхождении света» 1756, « Слово о явлениях воздушных, от электрической силы происходящих» 1753,  и в « Русской Грамматике» 1755 или в трактатах чисто публицистического характера. ДЛЯ СВОИХ СОВРЕМЕННИКОВ ЛОМОНОСОВ БЫЛ ПРЕЖДЕ ВСЕГО ПОЭТОМ.

3.Звучит  «Лунная Соната» Бетховена.

4.Ведущий : Творческое наследие Ломоносова огромно. Были написаны : две трагедии, поэма, 36 од, около ста стихотворений, 17 учёных рассуждений, 10 учебников, около 170 учёных заметок, 76 писем к разным лицам, более 350 официальных представлений и проектов. Но для своих современников Ломоносов был прежде всего поэтом.

5.Оду « Вечернее размышление о БОЖИЕМ ВЕЛИЧЕСТВЕ при случае ВЕЛИКОГО СЕВЕРНОГО СИЯНИЯ» прочтут: Караваев Кирилл, Золотарёв Игорь, Маков Сергей, Шалённый Максим, Гвоздев Николай.

6. Звучит  «Лунная Соната» Бетховена

7.Игровой момент: Роли арбитров исполняют: Бочаров Максим и Чернышов Андрей. Они одеты в судейские мантии, на столике судейский молоток. Арбитры приготовили 10 вопросов для « Умников и Умниц». Им помогают Волкова Рассана  и Кирпичёва Анастасия. Ребятам, правильн6о ответившим на вопрос, вручаются медали « Умников и Умниц». Ответы засчитываются после удара судейского  молотка .   8.Подведение итогов: Ведущий: Произносятся слова А.С.Пушкина «Ломоносов обнял все отрасли просвещения. Историк, ритор, механик, химик, минералог, художник и стихотворец, он всё испытал и всё проник». Ломоносов – учёный энциклопедического характера и смелый поэт-реформатор.

9.Звучит  «Лунная Соната» Бетховена