Языковая разминка к урокам русского языка

Виды работ языковой разминки к урокам русского языка. 6 класс.

Учитель

ОГСКОУ «Школа-интернат № 8

Гаринова Алена Александровна

Г. Иркутск

Вставьте буквы.

о

а

и

е

и

о

о

о

е

о

и

а

е

е

и

о

о

о

К о лючие сн е ж и нки з а круж и лись в м о р о зн о м воздух е .

Выпишите словосочетания с вопросами.

x

Снежинки (какие?) колючие.

Закружились (в чем?, где?) в воздухе.

В воздухе (каком?) морозном.

Игра «Прятки».

По именам прилагательным «найдите» имя существительное.

Прекрасная, солнечная, морозная . . .

Сладкий, яблочный, горячий, шоколадный . . .

Белые, легкие, пушистые, кучевые . . .

• В каждом записанном слове спряталось еще слово?

Выделите его овалом.

Свежая, русская, интересная, ежедневная . . .

Новое, меховое, дорогое, теплое . . .

пирог,

Погода,

газета,

облака,

пальто.

Задания:

день (какой?) короткий

бросил (что?) луч

луч (чей?) свой

луч (какой?) последний

1.Синтаксический разбор предложения.

2.Морфологический разбор слова -- луч

3.Разбор по составу слов: последний, бросил

Короткий день свой луч последний бросил.

(м. Лифшиц)

утонувшими

1.Некоторые раки сидели под створками раковин, под сучьями , а в ржавом устроилась целая компания .

ведре

назад

2.Аист сядет у гнезда, закинет голову , громко застучит

клювом.

длинным

вьюга

березки

[в'йуга]

3. У посеребрила светлые косы.

«

В записанных предложениях расставьте знаки препинания, оформите их правильно. Предложения должны соответствовать схемам:

1

[ , , и , и ] .

2

«П», - а.

3

[ ], и [ ].

3

,

- Лепестки розы опали и в моей ладони остались шипы.

- Давай мы тебе дадим фамилию Матроскин говорит дядя Федор.

, -

«

2

,

,

,

- И сразу столпился народ на дороге шумит и кричит и на кошку глядит.

1

Определите склонение.

1 скл.

грач

2 скл.

ласточка

3 скл.

голубь

ветка

мелочь

воробей

брошь

облако

погода

Ь

Ж.р.

М. р.-

С.р.- о е

М.р.,ж.р.

а я

Сущ.

Сущ.

И вежливо

Очень

Сказал муравью:

• Можешь и ты

Наступить на мою!

(в. Лунин)

Сущ.

мест

Найди пары рифмующихся слов.

К каким частям речи они относятся?

Звукобуквенный анализ слова: мою- [м а й' у]

http://www.nivagold.ru/raznoe1/elefant/elefant4.htm слон

• http://www.nivagold.ru/raznoe1/elefant/elefant4.htm слон

буратино

http://images-photo.ru/photo/skachat_kartinki/kartinki_klipart/muravej/24-0-3271 муравей

Задания взяты с методической разработки для учителя – Русский язык 4 класс

Е.В.Бунеева, М.А. Яковлева. «Школа 2100»

Пояснительная записка.

Проведение языковой разминки.

• Цель этой работы – обеспечить регулярное повторение и отработку основных учебно - языковых, правописных и речевых умений и навыков.
• Языковая разминка может занимать от 7 до 10 минут. Виды работ чередуются. Например: сегодня выполнили фонетический разбор, на другом уроке – разбор по составу и т. д. Какой вид работы выполнить, подскажут сами слова, входящие в предложение.
• Один ученик может работать у доски, а остальные в тетрадях. Или же работа проходит самостоятельно, смотря на сложность задания.
• На слайдах приведены несколько вариантов записи языковой разминки. Цвет слайда определяет количество уроков. Учитель по своему усмотрению использует задания на различных уроках.
• На слайде 8 дается интерактивный тест, который поможет детям вспомнить склонение существительных.