Екі – екіден сана.

Сабақ: Математика

Мектеп:

Ұзақ мерзімді жоспа бөлімі:2В.Сандар және заңдылықтар.

Мұғалімнің аты –жөні:

Сабақ тақырыбы: Екі – екіден сана.

Осы сабақтың оқу мақсаттары:

1.1.1.5. 20 – ға дейінгі сандарды 2 – ден топтап тура және кері санау, тәжірибе арқылы 2,4,6,8,10 заттың жартысын табу.

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар:

- 20 – ға дейінгі сандарды 2- ден тура ,кері санай біледі. Заттардың жартысын табады.

Оқушылардың көпшілігі:

- Екі – екіден тұрған заттарды табады. 20- ға дейінгі сандарды тізбектеп айтады, жұбын табады

Кейбір оқушылар:

-Заттардаң жұбын біледі өмірде қолданады.

Бағалау критерийлері

20 көлемінде 2-ден топтап тура және кері санайды.

2, 4, 6, 8, 10 затты тең бөліп, жартысын табады

Ойлау деңгейлерінің дағдылары

Білу, түсіну, қолдану.

Тілдік мақсаты

топпен, тура ,кері, санау

Жарты, кері , тура

Құндылықтарды дамыту:

Бір – біріне көмектесу, сын тұрғысынан ойлау.

Пәнаралық байланыс:

Жаратылыстану, көркем еңбек.

АКТ;

Видео, презентация.

Бастапқы білім:

Сандарды біледі, санайды,заттардың жартысын біледі

Жоспарланған

кезеңдер

Жоспарланған іс – әрекет

Ресурстар

Басы 3-5м

Психологиялық дайындық.

Ширату жаттығуы.

Ұжымдық жұмыс. «Дене мүшелері»ойыны.

Оқушыларға тапсырмаларды түсіндіремін. (мысалы,

қолдарыңды бұлғаңдар, аяқтарыңмен тарсылдатыңдар, бастарыңды изеңдер, көздеріңді жұмыңдар, ауыздарыңды ашыңдар.

Барлық оқушылардың қатысуын қадағалап тапсырманы кімнің оңай орындайтынын және кімге көмек қажет екенін бақылау.

Ойын барысында кейбір қателескен балалардан сенің денеңде екі екіден кездесетін қанша мүшелер бар ата. .Қолы, аяғы, көзі, құлағы, қасы, қабағы бар екенін айтады.

Сабақты сыныптағы оқушылардың, партаның. Орындықтың санын қалай анықтаудан бастаймын. Оқушылар оларды бір-бірлеп санау арқылы анықтайтынын айтады.Олардан «басқаша қалай санауға болады?»

Деп сұраймын.

Шаттық шеңбері.

Ортасы 15-20м

1.Тапсырма :Екі – екіден тұрған заттарды тап. жеке жұмыс. «Өзіңізді тексеріңіз» әдісі.

Бағалау:Бағдаршам арқылы бағалау(жасыл,

қызыл,сары)

2- тапсырма:Күшіктерді санаңыз және жазыңыз. Күшіктің жартысын күркесіне кіргізіңіз және санын айтыңыз.

3- тапсырма: Барлығы неше дөңгелек? Жұппен неше дөңгелек.

Барлығы: Жұппен

Жұптық жұмыс. «Бірге ойлаймыз» әдісі.

4 – тапсырма: Сандардың жартысын тауып жаз:

8

6

Топтық жұмыс. «Зерттеу» әдісі бойынша «Егер сыныптағы оқушылардың барлығында екі қолғаптан болса,сыныпта барлығы неше қолғап барын қалай

санауға болады?»дегенсұрақтың төңірегінде жұппен санау бойынша зерттеу жұмысы.

суреттер

Постер .

Соңы 5м

Кері байланыс:

«желкенді қайық» әдісі.

Саралау:

Өз беттерінше зерттеу барысында жаңа білім алады. Тапсырма бірдей болған жағдайда да,өз білім деңгейінің нәтижесін көрсетеді.

Берілген ресурстарды дұрыс қолдану үшін қауіпсіздік техникасын сақтау нұсқаулығын жасаймын.

Оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау « қошемет», «басбармақ», «бағдаршам», «смайликтер»арқылы қалыптастырушы бағалау жүргіземін.