Игра "Правовой эрудит"

Методическая характеристика темы:

Правовые знания дают возможность свободно и уверенно ориентироваться в бескрайнем море сложных норм и правил, установленных государством. Данное внеклассное мероприятие даёт возможность воспитанницам расширить первоначальные знания о правах человека в игровой, творческой форме и научиться применять их в жизни.

Цель: воспитывать законопослушных граждан, расширить правовые знания воспитанниц.

Задачи:

Образовательные:

• познакомить воспитанниц с основными правами и свободами, изложенными в Конвенции о правах ребёнка;

• помочь детям осознать взаимосвязь обязанностей и прав;

Воспитательные:

• акцентировать внимание на обязанностях, вытекающих из представляемых прав;

• формировать стремление активно содействовать защите прав человека

Развивающие:

• развивать умение работать с различными источниками информации;

• совершенствовать навыки групповой работы;

• развивать умение аргументировать свою точку зрения;

Воспитательные технологии: технология критического мышления; технология проблемного обучения; информационно – коммуникативные технологии; технология информационного воздействия.

Оборудование:

Техническое обеспечение: ПК, демонстрационный экран, проектор.

Программное обеспечение: Microsoft Power Point, Word.

Для команд:

чистые листы бумаги,

ручки, карандаши,

отдельные статьи Конвенции о правах ребёнка.

ХОД ИГРЫ

Презентация

Слайд №1.

Конвенция о правах ребенка принята 20 ноября 1989 года Организацией

Объединённых Наций.

Воспитатель: Сегодня наша встреча посвящается теме «Права ребёнка».

Это связано с важной датой. 20 ноября ежегодно отмечается Всемирный

день прав ребёнка, посвящённый принятию очень важного документа -

Конвенции о правах ребенка. Скажите, а кто ещё, прежде всего, проявляет беспокойство о вас, пытается уберечь от неприятностей, создать все необходимые для вашего развития условия, защитить ваши интересы и права? Конечно, ваши родители, семья. Но о детях заботятся и многочисленные общественные и государственные организации, которые главной своей задачей считают защиту детей. Наиболее авторитетной среди них является ООН (Организация Объединённых Наций). Она возникла после Второй мировой войны, которую развязала фашистская Германия и в результате которой погибло более 50 миллионов человек, было разрушено множество городов, сёл и деревень. Люди всего мира осознали, к каким последствиям может привести нарушение прав человека, а именно самого главного права, права на жизнь, что война – самый худший способ решения споров и проблем. Сегодня человечество обладает таким мощным оружием, что третья мировая война не только не решит все проблемы, но вместе с тем и уничтожит всё человечество. Чтобы предотвратить глобальную катастрофу, народы, нации объединились во всемирную организацию - ООН, которая главной своей задачей поставила обеспечение прав человека во всем мире. Однако не всегда люди помнят уроки истории. По – прежнему где – то происходят военные конфликты, теракты, совершаются преступления, аварии. В них, а также в результате стихийных бедствий, голода и эпидемий, страдают дети. Да и в мирной жизни дети нуждаются в особой заботе и внимании со стороны взрослых. У них есть свои интересы и потребности. Эти обстоятельства были учтены. 20 ноября 1989 года ООН была принята Конвенция о правах ребенка. В ней говорится, что государства, подписавшие её взяли на себя обязательства заботиться о вас, вашем здоровье, благополучии образовании и всестороннем развитии».

Слайд №2.

Конвенция – международное соглашение, как правило, по какому – то специальному вопросу, имеющее обязательную силу для тех государств, которые к нему присоединились (подписали, ратифицировали). В Конвенции 54 статьи. Давайте познакомимся с некоторыми из них.

Слайд №3

Перечень с надписями прав ребёнка:

Право на жизнь.

Право на имя при рождении.

Право на медицинскую помощь.

Право на образование.

Право на отдых и досуг.

Право на индивидуальность.

Право свободно выражать свои взгляды.

Право на специальную охрану и защиту.

Право на забот у и воспитание родителями.

Право на всестороннее развитие и уважение человеческого достоинства.

Право на защиту своих прав и законных интересов родителям.

Право на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища, тайну переписки.

1. Конкурс.

Игрок от каждой команды, подходит и выбирает лист, на котором записаны в произвольном порядке права. Каждой команде по 4 права. В ходе беседы воспитатель выясняет, как они понимают каждое названное право. После ответа зачитывается текст стать. Если ответ верен, команда получает 1 очко.

Право на жизнь. (Ст. 6)

Право на имя при рождении. (Ст. 7)

Право на медицинскую помощь. (Ст. 24)

Право на образование. (Ст. 28)

Право на отдых и досуг. (Ст. 28)

Право на индивидуальность. (Ст. 8)

Право свободно выражать свои взгляды. (Ст. 12)

Право на специальную охрану и защиту. (В преамбуле)

Право на забот у и воспитание родителями. (Ст. 7 окончание)

Право на всестороннее развитие и уважение человеческого достоинства. (Ст. 37а)

Право на защиту своих прав и законных интересов родителям. (Ст. 3)

Право на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища, тайну переписки. (Ст. 16)

1. Конкурс. Кроссворд.

Правовой статус – это ваше положение в мире права. Как в геометрии положение определяется тремя координатами, так в праве Ваше положение определяют права, обязанности и ответственность. По мере взросления вы получаете новые возможности, набираетесь опыта, а значит, приобретаете новые права, обязанности, ответственность – меняет ваш статус.

Слайд №4.

Кроссворд

По горизонтали:

1. По конвенции им является каждое человеческое существо до достижения им 18 – летнего возраста.

2. С согласия родителей подросток с 16 лет может заниматься……………. деятельностью.

3. Чтобы получить среднее образование , сколько классов должен закончить каждый?

4. С 17 лет для каждого юноши добавляется обязанность встать на.….. учёт.

По вертикале:

1. С какого возраста наступает уголовная ответственность за особо тяжкие преступления?

2. С 14 лет, в свободное от учёбы время и согласия родителей, подросток имеет право……не более 4 часов в день.

(На слайде кроссворд. Такой же кроссворд получают команды на листках. Время на разгадывание кроссворда 3 – 4 мин. Проверяем по слайду).

Слайд №5.

Ответы кроссворда

1. Конкурс. Викторина «Права литературных героев».

Слайд №6.

Права литературных героев.

В каких сказках нарушено право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу? («Красная шапочка», «Волк и семеро козлят»)

Какой литературный герой мог бы пожаловаться, что нарушено его право на неприкосновенность жилища? («Ледяная избушка»).

В какой сказке нарушается право человека владеть своим имуществом? («Золотой ключик, или Приключения Буратино»).

Какие литературные герои воспользовались правом на свободу мирных собраний? («Белоснежка и семь гномов», «Квартет»).

В какой сказке нарушено право о том, что каждый человек, где бы он не находился, должен быть защищен законом? («Айболит»).

В какой сказке было нарушено право, вступать в брак и создавать семью независимо от своей расы, национальности и религии? («По щучьему велению, по моему хотенью»).

Слайд №7 – 12.

Ответы на вопросы викторины.

1. Конкурс. «Песня о правах».

Слайд №13 – 19.

Звучат песни. Игроки должны сказать, о каких правах в них речь.

«В каждом маленьком ребёнке» (право на всестороннее развитие).

«Дуэт Черного Кота и Золотого Пирата» (дружить с тем, с кем хочешь).

«Песня бременских музыкантов» (право на свободу, мирных собраний).

«Может знает лес» (право на жизнь. Расторгуев, Княжинская).

«На крутом бережку» (право на отдых).

«Наташка – первоклашка» (право на образование).

«Я служу России» (Обязанность встать на воинский учёт. Хворостян).

1. Конкурс. Ситуации.

Слайд №20.

Ситуация 1.

Шестнадцатилетний подросток пришёл устраиваться на работу. С ним составляют трудовой договор, назначают день выхода на работу.

Вопрос. Имеет ли право несовершеннолетний трудоустроиться?

Ответ. Да. Несовершеннолетний, с 16 лет, моет быть признан полностью дееспособным, если работает по трудовому договору или контракту. При этом родители ответственность за него не несут. Ст. 63 ТК.

Ситуация 2.

На улице шестнадцатилетние парни пристают к прохожим, нарушают общий порядок и спокойствие.

Вопрос. Как вы оцениваете данные действия и можно ли этих подростков наказать?

Ответ. Да. Это расценивается как мелкое хулиганство (ст. 158). Нецензурная брань в общественных местах, оскорбительное поведение по отношению к прохожим и другие действия, нарушающие порядок и спокойствие граждан – это мелкое хулиганство, и за него предусмотрен штраф до одной минимальной зарплаты, при повторном нарушении – постановка на учёт в ИДН.

Ситуация 3.

Несколько школьников залезли в гараж, но ничего не взяв и не сделав, ушли.

Кто - то их видел и рассказал об этом в милиции.

Вопрос. Будут ли ребята наказаны?

Ответ. Наказание не последует: был добровольный отказ от преступления (ст. 31 УПК).

1. Конкурс. Эскиз обложки.

Слайд №21.

Составьте эскиз обложки важного документа, с которым вы сегодня познакомились. Для этого вспомните, какой организацией он был принят? Когда? Как называется документ? Когда команды приготовят свои эскизы, на слайде демонстрируется обложка Конвенции о правах ребенка. Наиболее удачные эскизы оцениваются. (Команды получают по 2 очка).

Подведение итогов.

Каким правом пользуетесь вы сейчас, сидя за партами в школе? Именно это право – право на образование позволило вам познакомиться с правам ребёнка. А книги помогут вам лучше понять их. Читайте книги, в них вы найдёте полезные советы, в том числе о том, как защитить свои права.

1. Рефлексия.

Воспитанницы получают задание разработать конституцию курса.

ФОТООТЧЕТ.