Игра - Путешествие по стране Экологии Земля наш дом родной»

МБОУ «Цнинская СОШ № 1» в селе Кузьмино-Гать Тамбовского района

Открытый классный час

Тема: «Игра - Путешествие по стране Экологии

Земля наш дом родной»

(3 класс)

Составитель:

учитель начальных классов

Шеренец О.М.

2017

Цель:

- формирование активной, гуманной позиции по отношению к природе, повышение экологической культуры у учащихся.

Задачи:

- создать теплый нравственный климат среди ребят; учить сопереживать успехам и неудачам;

- развивать наблюдательность, внимание, мышление, любознательность, ловкость, смелость;

- воспитывать любовь к природе, ответственность за судьбу своего общего дома - планеты Земля.

Форма: игра-путешествие

Оборудование: Мультимедийный проектор, аудио записи, наглядный и раздаточный материал.

Ресурсы: Интернет, сборник загадок, учебник «Окружающий мир», 3 класс.

Ход занятия

1. Эмоциональный настрой

Возьмите друг друга за руки, улыбнитесь друг другу, вот так дружно, вместе, сообща вам сегодня нужно поработать. Чтобы у присутствующих гостей о нас сложились только положительные впечатления.

1. Эпиграф

О люди, мыслю я, у всех у нас

Есть мать одна по имени природа!

Ведь у нее для всех хватает доброты.

И мы живем, запечатлев навеки

В душе ее прекрасные черты –

Поля, леса, луга, моря и реки!

3.Речевой тренинг

Учитель: - Как вы считаете, ребята, о чём пойдёт сегодня речь? Ведь не зря зачитаны были эти слова?

(Ребята высказывают свои предположения)

Учитель: - Да, вы правы, мы сегодня собрались поговорить о нашем общем доме, о самой загадочной и неизведанной, о самой красивой и родной планете Земля.

- Кто знает, как назван 2017 год в России? (Год Экологии) Слайд

Учитель.  Очень скоро мы с вами отправимся в путешествие. А куда, в какие края вы мне скажете позже. А для начала давайте проведем небольшую разминку.

Игра «Ромашка»

Ребята, видите, эту красивую ромашковую поляну. Это не простая полянка, здесь растут ромашки с заданиями. Кажется, они и для вас приготовили задания. Я думаю, вы справитесь.

Что означает слово «экология»? Это слово составлено из двух греческих слов: «ойкос» - «дом» и «логос»- «наука». Значит, можно сказать, что экология – это наука о нашем общем доме и о законах, по которым мы должны в нём жить. А наш общий дом – это земля. Она изучает взаимоотношения растений, животных и человека. В последнее время экология занимается сохранением растений, животных, то есть сохранением жизни на Земле. Она учит нас бережно относиться к окружающему миру.

Какой цвет является символом охраны природы?

(Символом охраны природы является зелёный цвет. Природа – это наш зелёный дом. )

Какую роль играют в лесу грибы?

Грибы очень нужны в лесу. Они помогают деревьям, кустарникам и травам всасывать из почвы воду. Одним из самых лучших помощником растений является гриб-мухомор.

А еще грибами питаются многие животные: лоси, белки, сороки, насекомые.

Некоторыми ядовитыми грибами животные лечатся. Мухомор, например, лекарство для лосей.

Расскажите о Красной книге.

Правильное название Красной книги? (Книга редких и

находящихся под угрозой исчезновения видов животных и растений)

2)Что обозначает красный цвет? (Сигнал тревоги, опасности)

1. О чём предупреждает Красная книга? (Об опасности исчезновения с лица Земли многих животных и растений. В Красную книгу внесены те виды животных, которых на Земле осталось очень мало.)

2. Назовите животных, внесённых в Красную книгу.

(носорог, горилла, орангутанг, крокодил, тигр, леопард, морж, фламинго, дикий осёл – кулан, беркут, джейран, белый журавль – стерх, бухарский олень, лебедь и т. д.)

Можно ли рвать на лугах цветы? Почему?

( На лугах живут разные насекомые: пчёлы, шмели, бабочки. Они кормятся нектаром и опыляют цветки. А если всё время рвать цветы, исчезнут и насекомые.)

4.Формулирование темы и целей занятия.

- Давайте попробуем назвать тему нашего интересного занятия.

Тема: «Игра-Путешествие по стране Экологии. Земля наш дом родной»

- А какую цель и задачи мы поставим перед нашим путешествием?

(учиться наблюдательность, быть внимательными, мыслить, развивать любознательность, смелость; воспитывать любовь к природе, ответственность за судьбу своего общего дома - планеты Земля).

5. Групповое общение по теме

- Посмотрите на доску. В этих красивых вагончиках мы с вами будем путешествовать.

- Все ли готово? Можем ли отправляться в путешествие?  (Да.)

-Какими нужно быть во время путешествия? (внимательными, любознательными, сообразительными, запоминать все новое, чтобы путешествие не прошло зря.)

— Где поезд делает остановки? (На станциях.)   Слайд  

— Прочитайте, по какому маршруту мы будем ехать, на каких станциях будем останавливаться и о чем говорят нам названия этих станций? (Природная — о природе. Солнечная — о солнце, Воздушная

— о воздухе, Родниковая — о воде, Сказочная — о сказках, Бережливая - о бережливости.)

— Поехали! А чтобы было веселей, поедем с песней («Веселые путешественники»).

I. Станция «Природная».

Учитель. Мы прибыли на станцию «Природная».

— Что такое природа? (Природа - это все то, что нас окружает, но не сделано руками человека.)

Проведем игру «Природа - не природа». Я называю слова, а вы отвечаете, природа – хлопаем в ладоши, не природа - молчим: ромашка, телевизор, трава, ветер, школа, стол, река, рыба, самолет, ящерица, море, кирпич и т. д.

— Какая бывает природа? (Живая и неживая.)  А в чем отличие живой природы ото неживой?

—Что такое живая природа? (Это то, что растет, дышит и
производит себе подобных.)        

— Что такое неживая природа? (Неживая природа не растет, не дышит, не производит себе подобных.)

Слайд

— Посмотрите на плакат «Живая и неживая природа». Назовите картинки неживой природы. (Солнце, небо, облака, вода, камень, ветер.)

- Назовите картинки живой природы. (Птица, сосна, бабочка, цветок, собака, голубь.)

Отгадаем кроссворд вместе. Каждой группе по вопросу.

Вопросы к кроссворду

1. Как называется верхний плодородный слой земли?

2. Водяной поток, протекающий по четко обозначенному руслу?

3. Синоним слова звери.

4. Назови одним словом деревья, травы, кустарники.

5. Житель планеты, наделенный разумом.

6. Назови синоним слова атмосфера.

7. Как называется солнце на языке астрономов?

Учитель

- Какое главное слово в кроссворде?

– Природа – главное слово в нашем задании. Ведь охрана природы – главная цель экологии.

- Хорошо справились с заданием на этой остановке, едем дальше, напевая песню «Голубой вагон» (муз. В. Шаинского, сл. Э. Успенского).

1. Станция «Солнечная». Слайд

Учитель. Поезд подходит к станции. Читаем ее название. (Солнечная.)

- Ребята, а что такое солнце? (Солнце - это ближайшая к Земле звезда.)

- А как вы думаете, солнце больше или меньше Земли по размеру? (Солнце во много раз больше Земли.)

- Какую форму имеет солнце? (Форму шара.)

- Рассказ ученика о Солнце

Солнце – это ближайшая к нам звезда. Возраст Солнца – 4,6 миллирда лет. Масса — в 327 тысяч раз больше массы Земли. Температура солнечного ядра 15 миллиардов градусов по Цельсию. Оно в 109 раз больше Земли.

Солнце — это огромный, горячий, газовый шар, состоящий в основном из водорода. Диаметр Солнца — 1 392 000 км. Среднее расстояние от Солнца до Земли около 149,6 миллионов километров.

Стоит ли Солнце, этот огромный газовый шар, на месте? Нет, не стоит. Вместе со всеми своими планетами, образующими Солнечную систему, Солнце движется в космическом пространстве относительно других звезд.

- Сможем ли мы жить без солнца?

(Без солнца мы жить не сможем, потому что оно дает нам свет, тепло.)

- А если представить, что у солнышка есть лицо, то какое оно будет? Выберите из двух рисунков тот, который подходит солнышку.

Слайд солнце

А теперь вместе с песенкой «Пусть всегда будет солнце» мы едем дальше.

III. Станция «Родниковая».

Учитель. Ребята, закройте глаза и сидите тихо. Подумайте, на какую станцию мы с вами приехали. (Родниковая.)

- Посмотрите на модель Земли - глобус. Какого цвета на нем больше? (Голубого.) Голубым цветом на глобусе изображена вода.

Много у нас воды? (Много.) Кажется, что Земля наша огромна и необъятна. Но это только кажется.

Возьмём, к примеру, яблоко.

Практические действия с яблоком.

(Учитель демонстрирует все действия с яблоком.)

Представим, что это наша Земля. Делим яблоко на четыре части. Три из них – это вода. И только четвёртая маленькая часть – это тот кусочек Земли, на котором живут все люди. Правда, удивительно?

 Раз воды много, можно ее не беречь? (Нет, воду надо беречь всегда.)

- Да, воды-то много. Но не всю воду могут употреблять человек, животные, растения для своей жизни. Для живых существ пригодна только пресная вода, а остальная вода, в океанах, морях, соленая. Пресной же воды очень мало, всего 3 процента от общего водного пространства.

Посмотрите на схему. Видите, какая это маленькая часть. Ею нужно дорожить, пресную воду необходимо экономно расходовать. Слайд

Вода — очень интересное вещество. Она одна-единственная бывает в трех состояниях: твердом, жидком, газообразном.

- Пары воды - это газообразное ее состояние. При какой температуре вода кипит и превращается в пар? (При ста градусах.)

- При какой температуре вода начинает замерзать? (При ноле градусов.)

- При какой температуре лед начинает таять? (При плюс одном градусе.)

- Кто же губит воду? (Человек.)      

Необходимый источник жизни - воду — загрязняет и губит человек. Каждый день в реки, озера и моря устремляются потоки сточных вод, мутных и ядовитых. То и дело мы узнаем о новых, губящих морскую живность нефтяных катастрофах и не менее ужасных последствиях кислотных дождей. Промышленные предприятия буквально прячут «концы в воду», ежедневно сбрасывая туда тонны ядовитых веществ. Страшно, что один из самых драгоценных ресурсов планеты — вода - может быть отравлен окончательно.

- Для чего нам нужна вода?

- Помните: воду надо беречь.

- Составим правила бережного отношения к воде (Работа в группах).

Выступают представители групп.

Понравилось вам на этой станции? Следуем дальше. Слушаем звуки ветра. – Что за звуки вы услышали? (ветер). Мы прибыли на станцию Воздушная.

IV. Станция «Воздушная».

- А что такое ветер? (Ветер – это горизонтальное движение воздуха).

_ А как образуется ветер? (это неравномерное нагревание земной поверхности: тёплый воздух поднимается вверх, а на его место приходит более тяжелый и плотный холодный воздух).

Оболочка вокруг Земли, состоящая из смеси газов, водяных паров и пыли, называется атмосферой. По сравнению с величиной Земли она очень тонка. Представим себе, что наша планета - это глобус, и если на этот глобус натянуть воздушный шарик, то атмосфера - это тонкие стеночки резинового шарика. И если чуть ущипнуть шарик, то он прорвется. Вот так же легко мы и губим атмосферу.

Значение атмосферы, такой тонкой и хрупкой, очень велико. Оно состоит в следующем: обеспечивает нас воздухом, необходимым для жизнедеятельности растений, животных и людей; защищает Землю и все живое на ней от избытка солнечной радиации; регулирует температуру и распределяет влажность по поверхности Земли.

— Каким газом мы дышим? (Кислородом.) Слайд

— Откуда мы получаем кислород? (Кислородом нас снабжают растения.)

- Всегда ли мы дышим свежим воздухом? Существуют у нас проблемы с загрязнением воздуха?

- Назовите причины загрязнения воздуха.

Рассматриваются следующие причины загрязнения воздуха:

• автомобильные выхлопы,

• промышленные выбросы в атмосферу,

• курение,

• радиационная опасность.

Загрязняя атмосферу дымом, гарью и ядовитыми отходами промышленных предприятий, мы рискуем погубить этот тончайший слой, защищающий и поддерживающий жизнь на Земле.

- Какой вклад мы свами можем внести, чтобы не загрязнять воздух?

Выводы. Загрязнение воздуха

- Если без пищи и воды человек может прожить несколько дней, то без воздуха - всего несколько минут. Не случайно американский ученый Л.Дж. Баттан - писал: “Одно из двух: или люди сделают так, что в воздухе станет меньше дыма, или дым сделает так, что на земле станет меньше людей”.

Поехали дальше. А пока едем, отгадайте загадки:

Загадки

1. Золотое яблочко по небу катается,

С утра улыбается, а улыбки-лучи

Очень горячи. (Солнце.)

1. Кто всю ночь по крыше бьет

Да постукивает,

И бормочет, и поет, убаюкивает? (Дождь.)

1. Без рук, без ног по полю рыщет

Поет да свищет, деревья ломает,

К земле приклоняет. (Ветер.)

4. То фиолетовый, то голубой.

    Он на опушке встречался с тобой.

    Названье ему очень звонкое дали.

    Но только звенеть он сумеет едва ли (колокольчик).

5. Под сосною у дорожки

 Кто стоит среди травы?

 Ножка есть, но нет сапожек,

 Шляпка есть – нет головы. (Гриб)

 6. Бусы красные висят

   Из кустов на нас глядят.

 Очень любят бусы эти

   Дети, птицы и медведи. (Малина)

7.  Колосится в поле рожь.

     Там во ржи, цветок найдёшь.

     Ярко-синий и пушистый,

     Только жаль, что не душистый.  

      (василёк)

8.  Длинный тонкий стебелёк,

     Сверху – алый огонёк.

     Не растенье, а маяк –

     Это ярко-красный … (мак)

9. Кто без нот и без свирели

Лучше всех выводит трели,

Голосистее, нежней?

Кто же это? (Соловей.)

 10.  Стоит в поле кудряшка –

    Белая рубашка,

    Сердечко золотое.

    Что это такое? (ромашка)

Трава, которую узнают и слепые. (Крапива)

Дерево – символ нашей Родины. (Берёза)

Кто меняет шубу два раза в год? (Заяц, лиса, белка)

Какая ягода бывает красной, чёрной, белой? (Смородина)

Какая птица подбрасывает своё яйцо в чужие гнёзда? (Кукушка)

Физкультминутка

Ветер дует нам в лицо.

Закачалось деревцо.

Ветер, тише, тише, тише.

Деревцо все ниже, ниже.

V. Станция «Сказочная». Слайд

Учитель. Послушайте сказку «Кто важнее и нужнее?».

Встретились как-то в чистом поле три товарища: Солнце, Воздух и Вода. Заспорили, кто из них важнее и нужнее. Ясно Солнышко сказало:

— Я самое главное и нужное людям. Я им свет даю и теплом согреваю. Свежий Воздух возразил:

— Нет, я самый главный. Если меня не будет, то люди и животные задохнутся.

Холодная Вода заклокотала:

— Позвольте не согласиться, я самая главная, потому что без меня человек и животные погибнут от жажды, а растения засохнут от жары.

Долго они спорили, чуть не подрались. Но тут прилетел Быстрый Ветер и помирил их:

— Зря вы спор завели. Жить вам придется всем вместе и дружно, потому что людям, животным и растениям одинаково нужны и свет, и тепло, и воздух, и вода, так как все взаимосвязано.

С тех пор так и живут в мире и дружбе Солнце, Воздух и Вода.

— Кто главные герои сказки? (Солнце, Воздух, Вода и Ветер.)

— Кто завел спор? (Солнце, Воздух и Вода.)

— О чем он заспорили? (Кто из них важнее и нужнее.)

— Кто разрешил их спор? (Ветер.)

— Что он им сказал? (Ветер сказал, что все они главные.)

— Почему же они все главные? (Потому что они все необходимы живым существам.) Докажите.

- Собери из слов пословицу (Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья).

VI. Станция «Бережливая».

Наше путешествие подходит к концу. Посмотрите из окон вагонов. Что вы видите? (Дети, воображая, рассказывают, что они видят за окном.)

- Последняя станция «Бережливая». О чем она нам напоминает? (Мы должны беречь и охранять природу.)

- Все ли в порядке на нашей Земле? Кто виноват в этих нарушениях? К сожалению, сами люди. Не все и не всегда берегут Землю. И разных нарушений очень много. И на сегодняшний день существуют следующие экологические проблемы: Слайд

• загрязнение воды;

• загрязнение воздуха;

• уничтожение лесов.

- Знаете ли вы, что бумага, брошенная вами будет лежать более 2 лет; консервная банка – более 30 лет; полиэтиленовый пакет – более 200 лет; стекло – 1000 лет.

- Посмотрите, как эти проблемы меняют красоту нашего дома. Как человек губит природу? Слайд

Поиграем в игру «Если я приду в лесок».

Я буду говорить вам свои действия, а вы отвечать. Если я поступаю хорошо, вы говорите «да», если плохо, то «нет».

Если я приду в лесок

И сорву ромашку?

Если съем я пирожок

И выброшу бумажку?

Если хлебушка кусок

На пеньке оставлю?

Если ветку подвяжу,

Колышек подставлю?

Если разведу костёр,

А тушить не стану?

Если сильно насорю,

И убрать забуду?

Если мусор уберу

И с собой я заберу?

Я люблю свою планету,

Я ей помогаю!

- Вы - хорошие хозяева! Но среди людей, к сожалению, есть много таких, которые нарушают порядок в доме.

Игра «Посади дерево»

Ребята, вы, конечно любите природу. Но этого мало. В народе говорят, что каждый человек должен посадить одно дерево, иначе жизнь прошла бесследно.

Я предлагаю вам посадить одно дерево. Дерево это не простое: на нем волшебные листочки – обещания, которые являются и правилами поведения в лесу. Мы обещаем: (дети хором повторяют)

1.    Не ломать деревья и кустарники.

2.    Не рвать цветы охапками.

3.    Не разорять гнезда.

4.    Не рвать грибы, а аккуратно срезать их, оставляя грибницу.

5.    Не трогать птенцов.

6.    Не брать детенышей животных домой.

7.    Не разжигать костры.

8.    Не оставлять мусор.

(Дети прикрепляют листочки-обещания к дереву на магнитную доску.)

Обобщение

Дерево, трава, цветок и птица

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни.

У нас в календаре существуют экологические даты !

Слайд

22 марта – Всемирный день воды

1 апреля – Международный день птиц

22 апреля – День Земли

5 июня – Всемирный день окружающей среды.

Экологи придумали прекрасный праздник - День Земли. Люди всех стран отмечают его каждый год 22 апреля. В этот день люди вспоминают, что они живут в одном, общем для всех доме. И каждый думает: «Как я прожил этот год? Сделал ли я что-то хорошее для Земли? Не сделал ли я чего-нибудь плохого?»

Это праздники добрых дел, любви к Земле, праздники человеческой души. В этот день с нами должны радоваться деревья и цветы, насекомые и рыбы, животные и птицы.

- Предлагаю изготовить эмблему нашего путешествия - это будет итогом нашей работы сегодня.

Учитель. Получите шаблоны: Земли, человека, кроны дуба, бабочки, Солнца. Давайте составим эмблему «Берегите природу».

Что у нас главное? (Земля.)

Кто является хозяином Земли? (Человек.)

Что должен охранять и беречь человек? (Природу.)

Вот такая эмблема у нас получилась. (Представление работ).

Рефлексия.

- Вам понравилось наше путешествие? Чем?

- Что нового, интересного и удивительного вы сегодня узнали для себя?

- Какой вывод нам нужно сделать? (Беречь и сохранять нашу планету).

Стихи:

1. Дом под крышей голубой

И просторный, и большой.

В этом доме мы – соседи

И хозяева с тобой.

2. Вместе мы с тобой в ответе

За чудесное жильё,

Потому что на планете

Всё твоё и всё моё!

3. И пушистые снежинки,

И река, и облака,

И тропинка, и травинки,

И вода из родника.

4. Дом кружится возле солнца,

Чтобы было нам тепло,

Чтобы каждое оконце

Осветить оно могло!

5. Чтобы жили мы на свете,

Не ругаясь, не грозя,

Как хорошие соседи

Или добрые друзья.

6. Давайте, люди, беречь планету!

Во всей вселенной похожей нету.

Во всей вселенной на всех одна!

Что будет делать без нас она?!

- Закончить наше необычное путешествие я хочу словами словацкого поэта Павла Гвездослава: «Я сорвал цветок – и он завял, я поймал жука – и он умер у меня на ладони. Я посадил птицу в клетку – и она погибла в неволе. И тогда я понял, что прикоснуться к красоте можно только сердцем».

Я желаю, чтобы к красотам нашего дома, нашей неповторимой хрупкой Земли, вы прикасались только добрым сердцем.

Источники информации:

1. Ресурсы сети Интернет

2. Учебник «Окружающий мир, 3 класс»

3. Сборник загадок