Клубный час
«Игра - путешествие по загадкам»
Цель: создать условия для усвоения обучающимися понятия «загадка» как жанр устного народного творчества.
Задачи: обогащать речь детей; развивать познавательный интерес, образное и логическое мышление, смекалку, сообразительность, ум; воспитывать чувство товарищества.
Формируемые УУД
Личностные: формирование позитивного отношения к произведениям устного народного творчества; овладение умением проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.
Метапредметные: овладение умения отгадывать, анализировать и сравнивать загадки.
Познавательные: овладение умения отличать загадку от других жанров устного народного творчества.
Регулятивные: овладение умения планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Коммуникативные: овладения умения принимать участие в работе парами, группами; использовать в общении правила вежливости, умение слушать и понимать речь других, сотрудничать с учителем и друг с другом.
Образовательные ресурсы: толковый словарь С.И. Ожегова, мультимедийная презентация, «морские звезды», карточки со слогами, паруса разного цвета для этапа рефлексии, сундук с кладом.
Структура и ход занятия
I. Организационный момент. Мотивация к деятельности.
- Здравствуйте! Сегодня у нас на мероприятии присутствуют гости, поздоровайтесь с ними. За окном чудесная погода, надеюсь у вас такое же настроение! Это поможет нам продуктивно поработать.
- Отгадайте загадку.
Есть у радости подруга
В виде полукруга.
На лице она живет
То куда-то вдруг уйдет,
То внезапно возвратится,
Грусть – тоска её боится. (Улыбка)
- Подарим друг другу улыбки и начнем наше занятие.
II. Постановка проблемы. Сообщение темы.
- Ребята, с чего началось наше занятие? (с загадки об улыбке)
- Как вы думаете, чему будет посвящено наше сегодняшнее занятие? (Верно, сегодня мы путешествуем в увлекательный мир загадок)
Русская народная пословица гласит: «Загадка - ума зарядка».
- Как вы думаете, почему так говорят?
Вывод учителя: Сколько живёт человек, столько живут и загадки. На протяжении многих веков их создавал народ. Из глубины времён они донесли до нас мудрость русского народа. В них просто и красочно, кратко и выразительно человек описывал мир, явления природы, растения, животных. В древности - это единственное средство для развития смекалки, ума, испытание мудрости, а сейчас - забава. Загадка - мудрёный вопрос, она развивает догадливость, сообразительность.
III. Организованная деятельность учащихся.
- В мои руки случайно попала старинная карта. К карте было приложено сообщение, в котором говорится, что на острове «Отгадок» спрятан целый клад. Отыскать его смогут ребята сообразительные, любознательные, отважные.
- А у нас много таких ребят?
- Попробуем отыскать этот клад?
- Сейчас мы отправляемся в далекое плавание на корабле «Русская загадка». Наша с вами задача доплыть до острова «Отгадок», а для этого необходимо выполнить задания, которые ждут нас на каждом острове. Я буду капитаном, а вы - членами команды корабля. Приготовьтесь к плаванию. Для того, чтобы разделиться на 2 команды необходимо вытянуть жетончики. Итак, у нас получилось 2 команды.
- Теперь каждая команда должна придумать название для своей команды.
- Итак, звучит гудок, наше путешествие начинается. За быстрое и верное выполнение заданий команды получают «морские» звезды. В конце игры по количеству звезд определяется команда - победитель.
Физкультминутка (видео)
1. Остров «звериный»
- Первый остров, на котором остановится наш корабль это остров «звериный». Я вам буду загадывать загадки, а ваша задача отгадывать, каждая команда по очереди.
1. Не земледелец,
Не кузнец,
Не плотник,
А первый на селе работник. (Лошадь.)
2. Хвост крючком,
Рыло пятачком,
В два ряда пуговицы. (Свинья.)
3. Зимой беленький,
А летом серенький. (Заяц.)
4. Желтая хозяюшка
Из лесу пришла,
Всех кур пересчитала
И с собой унесла. (Лиса.)
5. Не мышь, не птица
В лесу резвится,
На деревьях живет
И орешки грызет. (Белка.)
6. Среди двора
Стоит копна,
Спереди вилы,
Сзади метла. (Корова.)
2. Остров «анаграмма»
- Следующий остров, на котором остановится наш корабль, это остров «анаграмма». Анаграмма - это литературный прием, в котором изменение порядка букв в слове или словосочетании создаст новое слово. Сейчас каждой команде предстоит составить слова из предложенных вам слогов, на выполнение данного задания у вас 2 минутки, чья команда больше слов соберет, та и получит звездочку.
МА МА, ЛИ СА, КО ЗА, ВО РО БЕЙ, КО РО ВА, НО СО РОГ, БЕЛ КА
Физкультминутка
Вы, наверное, устали?
Вы, наверное, устали?
Ну, тогда все дружно встали.
Ножками потопали,
Ручками похлопали.
Покрутились, повертелись
И за парты все уселись.
Глазки крепко закрываем,
Дружно до 5 считаем.
Открываем, поморгаем
И работать продолжаем.
3. Остров «художники»
- Следующий остров, на который попадет наш корабль это остров художников. Я буду читать загадки, а ваша задача нарисовать отгадку на листах, которые лежат у вас на столах.
1. Разноцветным коромыслом
В небе голубом повисла,
Семицветная дуга,
Несомненно… (Радуга)
Украшал ночную синь
2. Серебристый апельсин,
А прошла неделя только – от него осталась долька. (Месяц).
3. Что видим мы, взглянув в оконце?
Нам ярким светом светит … (Солнце)
4. Белая морковка
Зимой растет. (Сосулька.)
5. Летом вырастают,
А осенью опадают. (Листья.)
4. Остров сказочный
- Я знаю, что вы все очень любите сказки. Следующий остров, на который попадет наш корабль, остров сказочный. Обязательно нужно выполнить условия этого конкурса - загадку выслушать до конца и отвечать всей командой. Победит та команда, которая сделает это лучше.
| Хрю-хрю-хрю — каких три братца Больше волка не боятся, Потому что зверь тот хищный Не разрушит дом кирпичный. Три поросенка
Человек немолодой с усами и бородой, Любит ребят, лечит зверят, Симпатичный на вид. Он зовется... Айболит
Я с бала королевского Однажды убегала И туфельку хрустальную Случайно потеряла. Золушка Взяв для подкрепления Баночку варенья, Отправляется в полет Человечек—вертолёт. Карлсон
| Стоит в лесу избушка, Живет в избе старушка. Не входи в избушку: Съест тебя старушка! Баба Яга
Я медом хотел подкрепиться — И тучкой решил притвориться, На шарике к пчелам взлетел, Но меду поесть не сумел. Винни Пух
Я серого волка в лесу повстречала И бабушкин домик ему показала. Случилась беда; Волк обманщиком был И бедную бабушку он проглотил. Красная Шапочка Я одеваюсь очень модно, Поколочу кого угодно, На все вопросы отвечаю: «Отстаньте, братцы, я не знаю!» Незнайка |
5. Остров отгадок
- Вот мы и доплыли до нашего главного острова, на котором находится сундук с сокровищами. Для того чтобы открыть сундук вам необходимо отгадать загадки – шутки.
• Три да три, что получится? (Дырка)
• Что без боли, печали и радости вызывает слёзы? (Лук)
• Меня зовут Юра. У моей сестры только один брат. Как зовут брата моей сестры? (Юра)
• Что идёт, не двигаясь с места? (Часы)
- Какое слово у нас получилось? (Ключ)
- Верно, именно с помощью данного ключика мы и откроем наш сундучок с сокровищами.
IV. Рефлексия, итог занятия.
- Посчитайте свои звезды. У кого больше? Команда, получившая наибольшее количество звезд, побеждает и имеет право открыть сундук с кладом. А что в сундуке? Отгадайте загадку и узнаете:
По краям красивый бантик
Образует пёстрый фантик.
А внутри, конечно, это
Шоколадная … (конфета)
- Посмотрите внимательно на доску. На ней изображен корабль, на котором мы сегодня путешествовали.
- Сейчас мне бы хотелось узнать, какое у вас настроение в конце нашего занятия. У вас на столах лежат 3 паруса разного цвета.
- Если урок понравился – алый парус, если на душе «тоска зеленая» - зеленый парус, если урок никак не тронул – черный парус.
780
79 559 
