Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
города Калининграда
средняя общеобразовательная школа № 21
Конкурсная работа
«Разработка внеурочного занятия
«Игра-тренинг «Страхование»»
разработал
учитель МАОУ СОШ № 21
Северинец Юлия Владимировна
Калининград
2025 год
Аннотация
Конкурсная работа выполнена учителем МАОУ СОШ № 21 г. Калининград Северинец Юлией Владимировной. В данной работе представлена разработка внеурочного мероприятия по финансовой грамотности «Игра-тренинг «Страхование». Данное мероприятие является авторской разработкой, и может быть использовано как во внеурочной, так и в урочной деятельности в рамках преподавания основ финансовой грамотности. Мероприятие рассчитано на старший школьный возраст (9-11 класс).
Введение
Вопросы финансов затрагивают все сферы жизни современного человека, а финансовая грамотность стала необходимым жизненным навыком, как умение читать и писать. Финансовая грамотность даёт возможность управлять своим финансовым благополучием, строить долгосрочные планы и добиваться успеха. Курс «Основы финансовой грамотности» давно преподается в нашей школе в рамках внеурочной деятельности.
Данное мероприятие может выступать в качестве тренинга по отработке основных знаний и умений или в качестве занятия, посвященного подведению итогов изучения темы «Страхование». Оно служит основной цели курса финансовой грамотности в школе: направлено на формирование умений находить и анализировать информацию финансового характера, ориентироваться в ассортименте предлагаемых финансовых продуктов, осуществлять их выбор, адекватный возможностям и потребностям потребителя.
Цели и задачи
Цель мероприятия: закрепление основ финансовой грамотности среди учащихся 9-11 классов посредством освоения базовых понятий, отражающих сферу страхования жизни, здоровья и имущества граждан, а также умений и компетенций, способствующих эффективному взаимодействию учащихся с финансовыми институтами с целью достижения финансового благополучия
Задачи:
формирование понимания базовых понятий сферы страхования
формирование навыка прогнозирования событий и оценки и принятия рисков
формирование навыка анализа эффективности выбора
формирование понимания необходимости выбора и устойчивости к неопределенности
формирование умения работать в команде, принимать критику, находить общее решение
Материалы и оборудование
Доска, проектор, маркеры, раздаточный материал – бланки агентов, игровые деньги, компьютер с презентацией (для демонстрации предложений страховых агентств и колеса Фортуны)
Описание
В начале занятия совместно с обучающимися актуализируем имеющиеся знания по теме «Страхование» и кратко поясняются цели и задачи игры.
Из числа обучающихся выбираются два человека, которые будут выполнять роль страховых агентов – их цель заинтересовать команды («семьи») условиями страхования и убедить их в необходимости покупки страхового полиса. Один человек из числа обучающихся будет выполнять роль «Судьбы» - этот ученик крутит колесо Фортуны, на котором прописаны страховые случаи (или их отсутствие). На данную роль я обычно стараюсь выбрать самого артистичного и «говорливого» ученика из класса – от него во многом зависит темп и зрелищность игры. Остальные обучающиеся делятся на команды по 2-4 человека (произвольно) – они будут составлять «семьи». В каждой семье определяются роли: «родители» и «дети». Определение ролей можно провести случайным образом (с помощью заготовленных заранее «легенд») или оставить на усмотрение учащихся.
Игра состоит из 5 этапов («лет») по результатам которых подводится итог (при нехватке времени количество этапов можно сократить). В начале игры команды получают стартовый капитал.
В начале каждого года страховые агенты озвучивают предложения (всем командам одновременно) по страхованию жизни, здоровья и имущества (приложение № 1). Команды («семьи») совещаются и совместно принимают решение, что и кого они будут страховать, и выкупают страховые полюса (данные вносятся в бланки агентов (см. приложение № 2)).
После чего наступает момент «катастроф»: для каждой члена каждой команды крутится колесо Судьбы (интерактив или онлайн), на котором прописаны наличие или отсутствие страховых случаев (см. приложение № 3). Главы семей («Родители») обращаются к страховым агентам за выплатами (механизм оценки и сбора подтверждений в данную игру решили не включать для ускорения процесса игры). Процессы вращения колеса и обращений в страховые агентства синхронизированы также для уменьшения временных затрат.
По итогам года семьи подводят итоги, и начинается новый этап (год).
Для наглядности результатов можно заполнять сводную таблицу финансов каждой семьи (на доске) – эту роль я обычно доверяю обучающемуся с ролью «Судьба». Также для наглядности в качестве стартового капитала я использую игровые деньги из набора «Монополия». Этот прием оживляет течение игры – обучающиеся плохо воспринимают финансы «на бумаге», «наличные» деньги вызывают гораздо больший интерес и чувство ответственности за их расходование.
Заключение
В данной игре нет победителей, главная задача данной игры – показать, что страхование жизни действительно полезно и необходимо любому финансово образованному человеку. По опыту проведения данного мероприятия в моей практике (я провожу данную игру каждый год в течение последних четырех лет) в каждом классе практически всегда ребята остаются по итогу «в плюсе», не смотря на все катаклизмы, «происходившие» с их командами. Редко когда одна из 5-6 команд тратят по итогу на страхование больше, чем получают в конце, но на примере остальных команд и они приходят к выводу о полезности страхования.
Игра всегда проходит эмоционально, не оставляет равнодушными участников, вызывая различные предположения о причинах и последствиях тех или иных «катастроф», служит отличным командообразующим фактором, и с помощью неформального общения формирует дружеские отношения между одноклассниками.
Приложения
Приложение № 1
Предложение страхового агентства
| № п/п | Вид страхования | Срок действия | Страховой взнос | Страховая выплата |
| 1 | Страхование жизни | 1 год | 5 | 20 |
| 2 | Страхование здоровья | 1 год | 3 | инвалидность 1 группа | 15 |
| инвалидность 2 группа | 13 |
| инвалидность 3 группа | 11 |
| тяжкий вред здоровью (перелом 2х и более костей, нетрудоспособность 3 и более мес.) | 10 |
| средний вред здоровью (переломы, сотрясения, вывихи, нетрудоспособность от 1 до 3 мес.) | 8 |
| легкий вред здоровью (ушибы, растяжения, синяки), нетрудоспособность до 1 мес. | 6 |
| 3 | Страхование имущества | 1 год | 2 | квартира | 10 |
| машина | 8 |
| частичная утрата имущества по независящим обстоятельствам (кража, поломка, стих. бедствие) | 5 |
Приложение № 2
Страховой полис (этап № ____)
(действителен 1 год)
| Семья | Имя застрахованного | Вид страхования | Страховой взнос | Отметка о наступлении страхового случая | Выплата |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| -- | Страхование имущества |
|
|
|
Приложение № 3
Данная таблица выдается обучающемуся с ролью «Судьба» и страховым агентам. Обучающийся «Судьба» озвучивает участникам только «катастрофу» - для каждого члена семьи.
Под какой страховой случай попадает эта «катастрофа» члены команд должны определить самостоятельно – до обращения в страховую компанию, или узнать точно – при обращении.
Кроме «катастроф» на колесе фортуны есть несколько полей - «ничего не случилось»
| № на колесе фортуны | «Катастрофы» | Страховой случай | Выплата |
| 13 | Попал в железнодорожную аварию | инвалидность 1 группа |
|
| 27 | Пострадал при крушении самолета |
|
| 22 | Пострадал при землетрясении | инвалидность 2 группа |
|
| 2 | Пострадал при обрушении строительных конструкций |
|
| 17 | Попал в автомобильную аварию | инвалидность 3 группа |
|
| 12 | Получил травму при занятиях спортом |
|
| 21 | Производственная травма | тяжкий вред здоровью (перелом 2х и более костей, нетрудоспособность 3 и более мес.) |
|
| 26 | Получил травму при занятиях спортом |
|
| 29 | Упал с велосипеда на велопробеге | средний вред здоровью (переломы, сотрясения, вывихи, нетрудоспособность от 1 до 3 мес.) |
|
| 16 | Сбила машина (переходил дорогу в неположенном месте) |
|
| 30 | Упал с лестницы | легкий вред здоровью (ушибы, растяжения, синяки), нетрудоспособность до 1 мес. |
|
| 1 | Поскользнулся на неочищенном от снега тротуаре |
|
| 10 | Пожар | квартира |
|
| 15 | Обрушение дома при землетрясении |
|
| 19 | Обрушение дома от взрыва бытового газа |
|
| 3 | Порча автомобиля при столкновении (не подлежит восстановлению) | машина |
|
| 7 | Угон автомобиля |
|
| 9 | Автомобиль пострадал при наводнении (не подлежит восстановлению) |
|
| 23 | Кража имущества | частичная утрата имущества по независящим обстоятельствам (кража, поломка, стих. бедствие) |
|
| 5 | Порча автомобиля при столкновении (подлежит восстановлению) |
|
| 24 | Порча имущества при затоплении соседями сверху |
|
| 6 | На автомобиль обрушилось дерево |
|
| 4 | ничего не случилось |
|
|
| 8 | ничего не случилось |
|
|
| 11 | ничего не случилось |
|
|
| 14 | ничего не случилось |
|
|
| 18 | ничего не случилось |
|
|
| 20 | ничего не случилось |
|
|
| 25 | ничего не случилось |
|
|
| 28 | ничего не случилось |
|
|
3 279
20 675 
