Игра – тренинг «Учимся жить вместе»
(для учащихся 1 класса)
Цель: Формирование у учащихся установок толерантного сознания, определяющих устойчивость поведения в обществе с использованием коммуникативных игрушек «Народы мира»
Задачи:
Познакомить с понятиями «толерантность», «ОВЗ», «люди - инвалиды».
Учить уважать личность каждого, а различия между людьми принимать как положительный факт.
Научить считаться друг с другом и работать в коллективе, не теряя свою индивидуальность.
Воспитывать бережное отношение к людям.
Способствовать формированию личного отношения к прочитанному.
Прививать интерес к литературе в целом; развивать познавательную активность детей, образное мышление, речь, память; прививать навыки коммуникативного общения.
Ход беседы:
I. Организационный момент.
- Здравствуйте, ребята.
- Мы очень рады вновь видеть ваши добрые лица, лучистые глазки! Давайте подарим частичку своего хорошего настроения друг другу! Улыбнемся друг другу. Улыбка всегда располагает к общению.
II. Работа по теме.
1) - Мы, люди, живем на прекрасной планете Земля. Мы говорим на разных языках, отличаемся друг от друга внешним видом, привычками и разными возможностями здоровья.
- Все мы очень разные, но мы вместе живем на одной планете. Вместе мы радуемся, грустим, смеемся, любим, творим и все хотим жить лучше. Но чтобы жить лучше, нам нужно учиться беречь нашу Землю, жить в мире, в согласии с природой, учиться понимать друг друга, слышать друг друга, делать добрые дела и заботиться обо всех вокруг – нужно учиться жить вместе.
- Наше занятие сегодня так и называется «Учимся жить вместе».
2) Беседа (знакомство с наборами кукол семей разных национальностей)
А) европейская семья
- Кто мы по национальности? (русские)
- Мы внешне похожи на эту семью? (да)
- Да, ребята, вы правы, это европейская семья.
Б) афроамериканская семья
- Какие еще национальности вы знаете? (дети перечисляют)
- А эта семья к какой национальности относится? ( афроамериканцы)
В) азиатская семья
- А это какая семья? (дети называют)
- Да, ребята, вы правы. Это азиатский тип семьи, к ним относятся китайцы, японцы, корейцы и т.д.
3) Игра «Давайте поприветствуем друг друга»
(детям предлагается поздороваться друг с другом разными приветствиями народов мира)
а) сложить руки (как в «молитве») на уровне груди и поклониться (Япония);
б) потереться носами (Новая Зеландия);
в) пожать друг другу руки, стоя на большом расстоянии друг от друга (Великобритания);
г) крепко обняться и три раза поцеловать друг друга в щеки (Россия);
д) показать язык (Тибет);
е) очень крепко пожать друг другу руки, стоя близко друг к другу (Германия).
4) Игра «Сходства и различия»
(дети рассматривают коммуникативные игрушки «Народы мира», называют сходства и различия - цвет кожи, разрез глаз, структуру и цвет волос и другие)
- Да, все мы очень разные, у каждого есть свои особенности, не говоря уже о внутреннем мире каждого человека. Мы должны уважать индивидуальность каждого человека, потому что мы все люди, у нас есть различия, но каждый из нас неповторим и нужен всем остальным.
5) Беседа (знакомство с набором кукол « Люди - инвалиды и люди с ОВЗ»)
(Дети изучают набор кукол с разной национальностью с видимой инвалидностью – мужчина в инвалидном кресле, женщина на костылях с подлокотниками, мужчина с протезами ног и слабовидящая женщина. Объясняют)
- В любой стране мира могут быть и такие люди.
- Ребята, как называют таких людей? (выслушать ответы детей)
- Да, это люди с ограниченными возможностями – инвалиды.(видимая инвалидность)
- Да, это люди –инвалиды и мы видим их проблемы. Но есть люди, которые внешне такие же как мы, и их проблемы нам не видны. Таких людей называют – люди с ограниченными возможностями здоровья.
- Человек с ограниченными возможностями такой же человек, как и все. Он нуждается в счастье, радости, общении, любви, страдает от одиночества, равнодушия, непонимания и нуждается в поддержке.
- Как вы думаете, какие общие способности и увлечения могут быть у этих людей?
(петь, читать, рисовать, сочинять стихи, танцевать и т.д., заниматься спортом).
- А верите ли вы, что такие люди участвуют в соревнованиях, танцуют, рисуют? И зря не верите.
6) Беседа о Паралимпийских играх
- Слышали ли вы про олимпийские игры? (выслушиваем ответы детей)
- А знаете ли вы, что такое паралимпийские игры? (выслушиваем ответы детей)
- Паралимпийские игры — международные спортивные соревнования для инвалидов, на которых эти люди проявляют свои возможности и способны и даже завоёвывают медали.
Игра «Волшебный цветок» (дети поэтапно выкладывают лепестки с правилами поведения при встрече с «особенными» людьми)
- Как вы поведёте себя при встрече с человеком, который имеет какие-либо ограниченные возможности? (Правильно, не надо смотреть так пристально, чтобы привлечь к себе внимание самого человека, так как это может поставить его в неловкое положение)
– «Увидеть» человека с ограниченными возможностями, но сделать вид, что не заметил его недостатков.-1 лепесток
Такие люди встречаются повсюду, они могут жить по соседству, либо прогуливаться в вашем дворе. Т.е. вам приходится встречаться с этим человеком очень часто. Какой следующий шаг вы предлагаете предпринять, чтобы человек забыл про свои проблемы?
– «Установить» контакт, а не отвернуться от человека с ограниченными возможностями.- 2 лепесток
– «Принять» человека таким, какой он есть, осознать достоинства человека.- 3 лепесток
Отнестись к нему, как к равному человеку.
– «Заинтересоваться» успехами человека. -4 лепесток
(Поддержать инициативу и творческое проявление человека).
Что-то «перенять» и что-то дать взамен.
– Мы разные – в этом наше богатство, мы вместе – в этом наша сила.-5 лепесток
Сердцевинка – толерантность
- Всё то, о чём мы сейчас говорили, предполагали, можно назвать одним необычным словом - толерантность. (дети выкладывают середину цветка со словом ТОЛЕРАНТНОСТЬ)
Закрепление понятия (слайд)
Толерантность — это милосердие.
Толерантность — это сострадание.
Толерантность — это уважение.
Толерантность — это доброта души.
Толерантность — это терпение.
Толерантность — это дружба.
Толерантность — это гармония в многообразии.
Толерантности способствуют: знания, открытость, общение и свобода мыслей, совести, убеждений.
Толерантность – путь к миру и согласию.
Вывод.
- Нет плохих или хороших наций, есть плохие или хорошие поступки людей.
- Сегодня мы с вами говорили о дружбе, доброте, терпимости, любви, уважении.
- Всё это можно назвать одним словом. Каким? (толерантность)
10) Итог. Рефлексия.
- Пришло время заканчивать наше занятие. Что означают слова "люди с ограниченными возможностями здоровья", инвалиды?
-Вы порадовали нас своей активностью, откровенностью и желанием стать лучше.
- Что нового сегодня вы узнали?
- Что такое толерантность?
- Кто после этого занятия будет по-другому относиться к окружающим людям?
- Дети, мы все с вами живем на планете Земля и все народы мира дружны между собой, несмотря на то, что все мы разные.
- Давайте все встанем, возьмем в руки наших новых друзей и образуем круг толерантности – круг дружбы (дети берут в руки коммуникативные игрушки и ставят их на поверхность глобуса, образуя круг дружбы)
- Спасибо и всего доброго вам!
4 626
13 911 
