СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Игрушки для маленькой Бетси

Категория: Английский язык

Нажмите, чтобы узнать подробности

Игрушки для маленькой Бетси для учащихся 3 классов

Просмотр содержимого документа
«карточка 3»

Musical box [ ˈmjuːzɪkl bɒks] – музыкальная шкатулка

Tea set [ tiː set] – чайный сервиз

Aeroplane [ ˈeə.rə.pleɪn ] - аэроплан

Ball [ bɔːl ] - мяч

Train [ treɪn ] - поезд

Doll [ dɒl ] - кукла

Rocking horse [ rɒkin hɔːs] – лошадка – качалка

Elephant [ ˈel.ɪ.fənt] - слон

Musical box [ ˈmjuːzɪkl bɒks] – музыкальная шкатулка

Tea set [ tiː set] – чайный сервиз

Aeroplane [ ˈeə.rə.pleɪn ] - аэроплан

Ball [ bɔːl ] - мяч

Train [ treɪn ] - поезд

Doll [ dɒl ] - кукла

Rocking horse [ rɒkin hɔːs] – лошадка – качалка

Elephant [ ˈel.ɪ.fənt] - слон

Musical box [ ˈmjuːzɪkl bɒks] – музыкальная шкатулка

Tea set [ tiː set] – чайный сервиз

Aeroplane [ ˈeə.rə.pleɪn ] - аэроплан

Ball [ bɔːl ] - мяч

Train [ treɪn ] - поезд

Doll [ dɒl ] - кукла

Rocking horse [ rɒkɪŋ hɔːs] – лошадка – качалка

Elephant [ ˈel.ɪ.fənt] - слон

Musical box [ ˈmjuːzɪkl bɒks] – музыкальная шкатулка

Tea set [ tiː set] – чайный сервиз

Aeroplane [ ˈeə.rə.pleɪn ] - аэроплан

Ball [ bɔːl ] - мяч

Train [ treɪn ] - поезд

Doll [ dɒl ] - кукла

Rocking horse [ rɒkɪŋ hɔːs] – лошадка – качалка

Elephant [ ˈel.ɪ.fənt] - слон

Musical box [ ˈmjuːzɪkl bɒks] – музыкальная шкатулка

Tea set [ tiː set] – чайный сервиз

Aeroplane [ ˈeə.rə.pleɪn ] - аэроплан

Ball [ bɔːl ] - мяч

Train [ treɪn ] - поезд

Doll [ dɒl ] - кукла

Rocking horse [ rɒkɪŋ hɔːs] – лошадка – качалка

Elephant [ ˈel.ɪ.fənt] - слон

Musical box [ ˈmjuːzɪkl bɒks] – музыкальная шкатулка

Tea set [ tiː set] – чайный сервиз

Aeroplane [ ˈeə.rə.pleɪn ] - аэроплан

Ball [ bɔːl ] - мяч

Train [ treɪn ] - поезд

Doll [ dɒl ] - кукла

Rocking horse [ rɒkɪŋ hɔːs] – лошадка – качалка

Elephant [ ˈel.ɪ.fənt] - слон

Musical box [ ˈmjuːzɪkl bɒks] – музыкальная шкатулка

Tea set [ tiː set] – чайный сервиз

Aeroplane [ ˈeə.rə.pleɪn ] - аэроплан

Ball [ bɔːl ] - мяч

Train [ treɪn ] - поезд

Doll [ dɒl ] - кукла

Rocking horse [ rɒkɪŋ hɔːs] – лошадка – качалка

Elephant [ ˈel.ɪ.fənt] - слон

Musical box [ ˈmjuːzɪkl bɒks] – музыкальная шкатулка

Tea set [ tiː set] – чайный сервиз

Aeroplane [ ˈeə.rə.pleɪn ] - аэроплан

Ball [ bɔːl ] - мяч

Train [ treɪn ] - поезд

Doll [ dɒl ] - кукла

Rocking horse [ rɒkɪŋ hɔːs] – лошадка – качалка

Elephant [ ˈel.ɪ.fənt] - слон

Musical box [ ˈmjuːzɪkl bɒks] – музыкальная шкатулка

Tea set [ tiː set] – чайный сервиз

Aeroplane [ ˈeə.rə.pleɪn ] - аэроплан

Ball [ bɔːl ] - мяч

Train [ treɪn ] - поезд

Doll [ dɒl ] - кукла

Rocking horse [ rɒkɪŋ hɔːs] – лошадка – качалка

Elephant [ ˈel.ɪ.fənt] - слон

Musical box [ ˈmjuːzɪkl bɒks] – музыкальная шкатулка

Tea set [ tiː set] – чайный сервиз

Aeroplane [ ˈeə.rə.pleɪn ] - аэроплан

Ball [ bɔːl ] - мяч

Train [ treɪn ] - поезд

Doll [ dɒl ] - кукла

Rocking horse [ rɒkɪŋ hɔːs] – лошадка – качалка

Elephant [ ˈel.ɪ.fənt] - слон



Просмотр содержимого документа
«карточка 4»

Name____________________________ Class ____________________

Listening

Выбери из скобок слово, подходящее к содержанию текста и подчеркни его.

  1. Ann is _________________ (little, big).

  2. She has many toys: a ball, a doll and _____________________ (a dog, an elephant).

  3. Her doll is _________________ (on the desk, on the bed).

  4. The doll is in the ____________________ (box, bag).

  5. The elephant is in her ___________________ (left hand, nice bag).



Name____________________________ Class ____________________

Listening

Выбери из скобок слово, подходящее к содержанию текста и подчеркни его.

  1. Ann is _________________ (little, big).

  2. She has many toys: a ball, a doll and _____________________ (a dog, an elephant).

  3. Her doll is _________________ (on the desk, on the bed).

  4. The doll is in the ____________________ (box, bag).

  5. The elephant is in her ___________________ (left hand, nice bag).

Name____________________________ Class ____________________

Listening

Выбери из скобок слово, подходящее к содержанию текста и подчеркни его.

  1. Ann is _________________ (little, big).

  2. She has many toys: a ball, a doll and _____________________ (a dog, an elephant).

  3. Her doll is _________________ (on the desk, on the bed).

  4. The doll is in the ____________________ (box, bag).

  5. The elephant is in her ___________________ (left hand, nice bag).



Просмотр содержимого документа
«карточка 5»

Name __________________________________

Colour _________________________________

Size (размер) ___________________________

What kind of toy (что это за игрушка)________________________________

Do you want to play with this toy?_____________

Name ___________________________________

Colour __________________________________

Size (размер) _____________________________

What kind of toy (что это за игрушка)_________________________________

Do you want to play with this toy?_____________

Name __________________________________

Colour _________________________________

Size (размер) ___________________________

What kind of toy (что это за игрушка)________________________________

Do you want to play with this toy?_____________

Name __________________________________

Colour _________________________________

Size (размер) ___________________________

What kind of toy (что это за игрушка)________________________________

Do you want to play with this toy?_____________

Name __________________________________

Colour _________________________________

Size (размер) ___________________________

What kind of toy (что это за игрушка)________________________________

Do you want to play with this toy?_____________

Name __________________________________

Colour _________________________________

Size (размер) ___________________________

What kind of toy (что это за игрушка)________________________________

Do you want to play with this toy?_____________

Name __________________________________

Colour _________________________________

Size (размер) ___________________________

What kind of toy (что это за игрушка)________________________________

Do you want to play with this toy?_____________

Name __________________________________

Colour _________________________________

Size (размер) ___________________________

What kind of toy (что это за игрушка)________________________________

Do you want to play with this toy?_____________

Name __________________________________

Colour _________________________________

Size (размер) ___________________________

What kind of toy (что это за игрушка)________________________________

Do you want to play with this toy?_____________

Name __________________________________

Colour _________________________________

Size (размер) ___________________________

What kind of toy (что это за игрушка)________________________________

Do you want to play with this toy?_____________

Name __________________________________

Colour _________________________________

Size (размер) ___________________________

What kind of toy (что это за игрушка)________________________________

Do you want to play with this toy?_____________

Name __________________________________

Colour _________________________________

Size (размер) ___________________________

What kind of toy (что это за игрушка)________________________________

Do you want to play with this toy?_____________

Name __________________________________

Colour _________________________________

Size (размер) ___________________________

What kind of toy (что это за игрушка)________________________________

Do you want to play with this toy?_____________

Name __________________________________

Colour _________________________________

Size (размер) ___________________________

What kind of toy (что это за игрушка)________________________________

Do you want to play with this toy?_____________



Просмотр содержимого документа
«карточка2»

I've got a train, I've got a ball,

I've got a teddy bear, I've got a doll.

All the girls and all the boys

Have got a lot of lovely toys.

I've got a train, I've got a ball,

I've got a teddy bear, I've got a doll.

All the girls and all the boys

Have got a lot of lovely toys.

I've got a train, I've got a ball,

I've got a teddy bear, I've got a doll.

All the girls and all the boys

Have got a lot of lovely toys.

I've got a train, I've got a ball,

I've got a teddy bear, I've got a doll.

All the girls and all the boys

Have got a lot of lovely toys.

I've got a train, I've got a ball,

I've got a teddy bear, I've got a doll.

All the girls and all the boys

Have got a lot of lovely toys.

I've got a train, I've got a ball,

I've got a teddy bear, I've got a doll.

All the girls and all the boys

Have got a lot of lovely toys.

I've got a train, I've got a ball,

I've got a teddy bear, I've got a doll.

All the girls and all the boys

Have got a lot of lovely toys.

I've got a train, I've got a ball,

I've got a teddy bear, I've got a doll.

All the girls and all the boys

Have got a lot of lovely toys.

I've got a train, I've got a ball,

I've got a teddy bear, I've got a doll.

All the girls and all the boys

Have got a lot of lovely toys.

I've got a train, I've got a ball,

I've got a teddy bear, I've got a doll.

All the girls and all the boys

Have got a lot of lovely toys.

I've got a train, I've got a ball,

I've got a teddy bear, I've got a doll.

All the girls and all the boys

Have got a lot of lovely toys.

I've got a train, I've got a ball,

I've got a teddy bear, I've got a doll.

All the girls and all the boys

Have got a lot of lovely toys.

I've got a train, I've got a ball,

I've got a teddy bear, I've got a doll.

All the girls and all the boys

Have got a lot of lovely toys.

I've got a train, I've got a ball,

I've got a teddy bear, I've got a doll.

All the girls and all the boys

Have got a lot of lovely toys.

I've got a train, I've got a ball,

I've got a teddy bear, I've got a doll.

All the girls and all the boys

Have got a lot of lovely toys.

I've got a train, I've got a ball,

I've got a teddy bear, I've got a doll.

All the girls and all the boys

Have got a lot of lovely toys.

I've got a train, I've got a ball,

I've got a teddy bear, I've got a doll.

All the girls and all the boys

Have got a lot of lovely toys.

I've got a train, I've got a ball,

I've got a teddy bear, I've got a doll.

All the girls and all the boys

Have got a lot of lovely toys.



Просмотр содержимого документа
«конспект Игрушки для маленькой Бетси»

4


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Бахчисарайская средняя общеобразовательная школа №2» г.Бахчисарай РК





Технологическая карта урока английского языка

«Игрушки для маленькой Бетси» 3 класс






Учитель английского языка

Исмаилова А.А.








Номер урока в модуле: Module 4 (7a)

Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний.

Цель урока: Введение новой лексики по теме, развить навыки чтения и аудирования, письма и говорения у учащихся.

Задачи: 

1) Образовательная: научить элементарным фразам по теме «Toys for little Betsy»;

2) Развивающая: развивать навыки аудирования, чтения, говорения и письма.

3) Воспитательная: формирование мотивации к изучению английского языка; развитие способностей работать в группе, паре, достигать согласия, приходить к единому мнению, взаимопониманию; развитие таких качеств, как взаимопомощь, ответственность и дисциплинированность.

Формы работы обучающихся: групповая, в парах, самостоятельная работа.

Планируемые образовательные результаты:

Метапредметные: развитие коммуникативных способностей школьника; расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника; развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка; усвоение общеучебных умений и универсальных познавательных действий, к которым относится извлечение информации из материалов на печатных носителях.

Предметные: вести диалог на тему «Игрушки», используя речевые образцы; воспринимать на слух новую лексику; использовать в речи вежливые фразы и выражения.

Личностные: формировать положительное отношение к интересам других учащихся, развить командный дух и абстрактное мышление.

Оснащение урока: учебник «Spotlight 3» Авторы: Н. И. Быкова, М. Д. Поспелова, Д.Дули, В. Эванс; компьютер, интерактивная доска, картинки по теме «Toy soldier».

Электронные ресурсы:

www.nsportal.ru

www.teacher.ru

http://www.prosv.ru/umk/spotlight

www.youtube.com




№

Этап

Содержание урока

Формируемые УУД (Универсальные Учебные Действия)

Примечания

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

Организационный этап (3 мин)

Good morning, glad to see you.

There are guests in our class, let’s turn back and say Good morning to them.

Take your seats please.

Tell me please

  • How are you?

  • What weather is it today?

  • What month is it now?

  • What day is it today?


(Здравствуйте, рада вас видеть. В нашем классе есть гости, давайте скажем им Доброе утро.

Ответьте на вопросы:

- как дела?

- какая погода? Месяц? День?).

1. Дети произносят после учителя слова приветствия и настраиваются на рабочий лад.


Личностные: Мотивация обучающихся

Коммуникативные: участие в диалоге, понимание и восприятие слов учителя.




2

Фонетическая зарядка (4 мин)

So, let’s do the phonetic exercises! Let’s read the poem

Слайд 2

I've got a train, I've got a ball,

I've got a teddy bear, I've got a doll.

All the girls and all the boys

Have got a lot of lovely toys.



Чтение учителем, потом хором, спросить несколько учеников.

Регулятивные: целенаправленность

Коммуникативные: участие в коллективном обсуждении

Личностные: самоопределение









3

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. Содержательная часть урока(20 мин)

1. Учитель помогает учащимся сформулировать тему урока и цель.

Look at the pictures and guess what is the title of the lesson?

А какова цель нашего урока? Что мы будем делать

Correctly, we’ll talk about toys. (Верно, мы будем говорить об игрушках).


2. Введение лексики по теме

« Toys for little Betsy». Учитель показывает картинки в произвольном порядке, а обучающиеся говорят, что на них изображено.

Look, read and tell what is it? Then put the words into your vocabularies. (Посмотрите на картинки и назовите слова) Слайд 3

Учитель раздает карточки, которые нужно вложить в словарь и выучить дома (карточка3)

3. Обучение грамматике. Изучения правила Указательные местоимения this, that.

Указательное местоимение this для предметов которые находятся близко, that для тех, что находятся далеко.

Для наглядности учитель приводит примеры: That is a ball. This is a doll.

1. Читают название урока.

Формулируют цели и задачи урока.

We will speak about our favourite toys. (Мы будем говорить о наших

любимых игрушках)

We will learn new words, make sentences with this words, speak about our favourite toys.



2. Обучающиеся слушают и повторяют слова хором. Отдельные обучающиеся читая слова, пытаются перевести их на русский язык.

Познавательные: развитие языковых способностей к догадке, наблюдение, поиск нужной информации, сравнение.

Коммуникативные: высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной речи, читать вслух и про себя, понимать прочитанное, сотрудничать в поиске информации.

Личностные: доброжелательное отношение к другим участникам учебной деятельности.

Изображения игрушек и их деталей; карточки с новыми словами

4

Физкультминутка (3 мин)

Проводит физкультминутку

-It’s time to do some exercises. Stand up, please!

Слайд 4

Проводят разминку

Личностные: ценностное отношение к своему здоровью.

Смена вида деятельности для снятия напряжения.


5.

Первичное закрепление (5 мин)

Let’s play.

Учитель предлагает учащимся назвать его любимую игрушку по схеме:

My favourite toy is elephant.

Слайд 5

Учащиеся выбирают себе персонажа и представляются им.

Коммуникативные: развитие диалогической речи.

Регулятивные: составляют предложения, развивают языковые способности. Контроль и оценка своей работы.


6.

Первичная проверка понимания. (5 мин)

Выполнение упражнения на закрепление грамматических навыков (карточка 1)

Дети записывают дату урока, классную работу в тетрадях и выполняют задания на карточках

Коммуникативные: развитие диалогической речи.

Личностные: участвовать в игре, слушать и понимать других.


7.

Аудирование

Чтение текста Little Ann учителем. (2 раза).

Карточка 4

После прослушивания текста ребята выполняют задания на карточках по тексту

Коммуникативные: понимать прочитанное.

Познавательные: развитие языковых способностей.


8.

Работа в группах

Дать описание игрушке по предоставленной схеме Слайд 6

Let’s work in groups and describe a toy. (учитель делит детей на группы, раздает схему ответа на карточках, ставит перед каждой группой игрушку, которую нужно описать) карточка 5

После выполнения работы в группе, ребята защищают свои проекты, выходят к доске и зачитывают ответы

Регулятивные: составляют предложения, развивают языковые способности. Личностные: участвовать в игре, слушать и понимать других.


7.

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению (3 мин)

Учитель задаёт домашнее задание. Your hometask is: выуч. слова, нарисовать свою любимую игрушку.

Записывают домашнее задание в дневник.



8.

Рефлексия (подведение итогов урока). Выставление отметок (2 мин)

Let’s sum our lesson up.

I put all toys into the bag. You need to take the toy and say what is this. (собрать игрушки в мешок, пройти по рядам, чтобы дети вытаскивали игрушки из мешка и называли их)


Светофор

А теперь давайте оценим наш урок. Перед вами 3 цвета: зеленый мне понравилось, желтый – я сомневаюсь, красный – я ничего не понял, не понравилось

Слайд 7


Подведем итоги урока.  (Объявляются оценки)

Регулятивные: рефлексия. Оценка своей работы, определение материала для повторения дома.

Личностные: адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.











Просмотр содержимого презентации
«игрушки»

Toys for little Betsy Учитель английского языка: Исмаилова А.А.

Toys for little Betsy

Учитель английского языка: Исмаилова А.А.

I've got a train , I've got a ball , I've got a teddy bear , I've got a doll. All the girls and all the boys Have got a lot of lovely toys.

I've got a train , I've got a ball ,

I've got a teddy bear ,

I've got a doll.

All the girls and all the boys

Have got a lot of lovely toys.

doll elephant rocking horse train ball aeroplane tea set musical box bear kitten dog monkey

doll elephant rocking horse train

ball aeroplane tea set musical box

bear kitten dog monkey

Shake break

Shake break

cow rhino hippo construction toy tablet car

cow rhino hippo

construction toy tablet car

Describe the toy

Describe the toy

  • Name
  • Colour
  • Size
  • What kind of the toy
  • Do you want to play with this toy?
- I like - I don‘t like

- I like

- I don‘t like


Английский язык 5 класс

Занимательный английский 5-7 классы

Английский язык 8 класс ФГОС

Электронная тетрадь по английскому...

Английский язык 7 класс ФГОС

Электронная тетрадь по английскому...

Английский язык 9 класс ФГОС

Английский язык 2 класс ФГОС
Скачать

© 2019, 827 12

Похожие файлы

0 Нет комментариев

Вебинар для учителей

Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!

Полезное для учителя

Новости проекта
30.12.25

Всем учителям к Новому году! «Весёлый календарь на 2026 год»

02.12.25

Новый сезон олимпиад! Приглашаем на серию олимпиад «Школьный калейдоскоп»

03.10.25

Поздравляем с Днём учителя! Интерактивная игра для всех «Профессия — Учитель»