Игры на развитие саморегуляции.

Игры на развитие саморегуляции.

«Подушка для пинаний»

Цель: выплеск гнева, эмоциональная разрядка.

Пусть это будет небольшая подушка темного цвета, которую ребенок сможет пинать, бросать и колотить, когда почувствует себя сильно рассерженным. После того как ему удастся выпустить пар таким безобидным способом, можно перейти к другим средствам решения проблемной ситуации. Примечание. Аналогами подушки могут стать надувной резиновый молоток, которым можно бить по стенам и по полу, или боксерская груша, которая поможет избавиться от накопившегося гнева не только детям, но и взрослым.

«Цыплята»

Цель: создание условий для выпуска детьми разрушительной, необузданной энергии.

Ребенку предлагается приготовить «корм» для цыплят, то есть разорвать лист бумаги на мелкие-мелкие кусочки.

«Дождик»

Цель: создание условий, которые помогают выходу энергии ребенка.

Ребенок вместе со взрослым хлопает в ладоши во все убыстряющемся темпе.

Ведущий «Набежали тучки и пошел дождик… Сначала редкие капли застучали по крыше. Но вот дождик стал сильнее, капли падают чаще, чаще. Настоящий ливень! Хорошо!

«Ваза»

Цель: снятие напряжения, повышение самооценки. Ребенку предлагаются на выбор любые маленькие баночки, которые обклеиваются тонким слоем пластилина и украшаются мелкими деталями.

«Аппликация»

Цель: выплеск гнева, эмоциональная разрядка.

Мы рисуем для ребёнка контур какого-либо предмета, животного (зависит от возраста ребёнка). Ребёнок рвет цветную бумагу и кусочки наклеивает – получается аппликация, снятие напряжения, выражение себя.

Как упали палочки?

Цель: развитие внимания, зрительной памяти.

Описание игры: взрослый бросает палочки на стол и предлагает ребёнку на счет «раз, два, три» запомнить, как они легли, затем он закрывает палочки и дает зада­ние взять палочки и так же разложить их.

Сломанная кукла.

Цель: развитие саморегуляции

Ход игры:

«Иногда игрушки ломаются, но им можно помочь.

Изобрази куклу, у которой оборвались веревочки, крепящие голову, шею, руки, тело, ноги.

Она вся «разболталась», с ней не хотят играть.

Потряси всеми разломанными частями одновременно.

А сейчас собирай, укрепляй веревочки – медленно, осторожно соедини голову и шею, выпрями их,

Теперь расправь плечи и закрепи руки.

Подыши ровно и глубоко и на месте будет туловище, ну и выпрями ноги.

Все – куклу починил ты сам, теперь она снова красивая, с ней все хотят играть!»

Поиск.
Цель: развитие саморегуляции и внимания.

Ход игры:

Сообща рассматривать книжку с картинками.

С первой картинки начинается игра: "Я вижу что-то, оно красное! Что это?"

Когда это что-то будет найдено, поменяться ролями 

Кричалки — шепталки — молчалки

Цель: развитие восприятия, произвольности поведения.

Необходимые приспособления: силуэты ладони, выре­занные из картона красного, желтого и синего цвета.

Описание игры: изображения ладоней — это сигналы, которым должны подчиняться дети: красная ладонь — «кричалка», она означает, что можно кричать и бегать; желтая ладонь— «шепталка», она разрешает тихо раз­говаривать и ходить; синяя — «молчалка», сигнализи­рует о том, что нужно замереть на месте или лечь и замолчать. Сигналы подаются без системы, но заканчивать игру необходимо синей ладонью.

Комментарий: для детей младшего возраста показ ладошки лучше сопровождать звуковым сигналом. А за­тем постепенно его убирать.

В работе с расторможенными детьми «кричалку» луч­ше использовать реже, чем «шепталку» или «молчалку». В то же время детям замкнутым и малообщитель­ным чаще необходимо предлагать именно «кричалку».

НЕ ЗВЕНИ, МОЙ КОЛОКОЛЬЧИК

Цель: развитие саморегуляции.

Оборудование:

тарелка, ложка, колокольчик, погремушка, карандаш

Предложите ребёнку переложить с места на место несколько предметов.

Предметы нужно переложить, не издав ни звука.