Игры на развитие внимания у школьников с ЗПР.

Игры на развитие внимания у школьников с ЗПР.

.

 Упражнения, которые будут проводиться на утреннем часе 1 раз в

неделю. У каждого ребенка есть тетрадь на печатной основе на

развитие внимания, памяти, мышления, мелкой моторики и будет своя

папка по развитию внимания с приготовленными заданиями.

1) Чем отличаются два медведя? Раскрась [5].

2) Найди и сосчитай, сколько бабочек спряталось от зайки? Раскрась их [5].

3) Найди отличия между домом на чертеже и тем, что построил бобренок.

Раскрась [5].

4) Раскрась одинаковые шапочки одним цветом [4, С.5].

5) Рассмотри картинки. Найди отличия [2, С.7].

6) Найди в каждом ряду точно такой же предмет, как первый. Найди среди

фигур две одинаковые и закрась их [1,С.4].

7) Продолжи ряд, не нарушая закономерности. Дорисуй гирлянды, не

нарушая закономерности [1,С.6].

8) Сравни два рисунка. Что изменилось? Найди и сосчитай всех зайчиков [3,

С.22,23].

9) Кто спрятался на рисунках? Найди пару каждой фигуре [3, С.26,28].

10)

Раскрась улиток, ползущих влево – коричневым, а вправо – желтым

цветом. Нарисуй рядом по точкам точно такие же узоры [2,С.2,6].

11)

Перенеси каждую фигуру на новое место. Дорисуй каждую фигуру так,

чтобы они все стали одинаковыми [3,С.1].

12)

Дорисуй предметы так, чтобы в каждом ряду они стали одинаковыми

[3, С.7].

13)

Перенеси фигурки на новые места (с усложнением). Нарисуй их в

пустых кружочках [1, С.2].

Обведи предметы, спрятанные на рисунке, карандашами разного цвета

[4,С.2].

14)

Нарисуй в квадрате справа точно такой же узор, как тот, что слева на

коврике. Нарисуй треугольники в пустых клеточках точно так же [3,

С.9,11].

15)

Найди на рисунке выделенные фрагменты и обведи их. Нарисуй в

квадратах справа точно такие же фигурки, как слева [4,С.5,6].

16)

Найди выделенные фрагменты. Подчеркни их [4, С.29].

Посчитай и запиши, сколько раз встречается каждая фигура [3, С.12,

14].

Дорисуй у каждого яблока листик, а у каждого цветочка – серединку.

Обведи животных, спрятанных на рисунке карандашами разного цвета [3,

С.15,16].

Дорисуй у каждой елки ствол, а у каждого солнышка лучики. Найди

одинаковые картинки [3,С.2, 4].

Дорисуй недостающие детали [4,С.4, 7].

Сосчитай сколько на картинке каждой из фигурок. Поставь нужную

цифру [4,С.22].

Зачеркни все буквы «Д», а потом цифры «5» обведи в кружочек [3, С.3]

Выполни задание по образцу. Сначала дети находят и подчеркивают

линией цифру 1, затем находят цифру 3 и ставят под ней точку и т.д.

[3,С.8].

Расставь значки в фигурах по образцу. Начинаем уже с двух фигурок

[2,С.4].

Раскрась рисунок в соответствии со значками [4, С.32].

Пройди лабиринты (начинаем с простого). Перенеси каждую фигуру

на новое место [2,С.5].

Помоги рыбаку поймать рыбку [1,С.3].

Помоги мишке добраться к малине, а пчелке к цветку. Учитель

включает спокойную музыку [1,С.16]

Пройди лабиринты. Учитель включает динамическую музыку [1,С.7]

По какой дорожке заяц дойдет до морковки, а охотник до лисы.

Учитель считает и хлопает в ладоши [1,С.4]

Помоги Машеньке выйти к дому. Найди путь, который проделала

гусеница. Учитель задает детям всевозможные вопросы [1,С.14].

Покажи всаднику дорогу к замку. Учитель читает детям текст и просит

ответить на вопросы по тексту [1, С.15].