Игры по теме "Птицы"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Бесединская средняя общеобразовательная школа»

Дидактические и подвижные игры на тему «Птицы»

Подготовила воспитатель

групп дошкольного образования

Косынко О.А.

2019

«Кто где живет»

  Цель:  уточнить и расширить знания детей о птицах; развивать речь детей, обогащать их словарь;

Ход игры.  Каждой паре достается конверт с карточками с изображениями птиц. Ребята должны определить место обитания этих птиц и расположить их под соответствующими моделями

• «болото» - цапля, аист, журавль
• «водоем» - лебедь, дикая утка, чайка
• «лес» - кукушка, дятел, сова, клест, трясогузка, певчий дрозд
• «город» - воробей, голубь, ворона
• «птичий двор» - курица, гусь, индюк.

«Продолжи, найди причину»

  Цель:  закрепление у детей умение понимать взаимосвязь живой и неживой природы через экологические цепочки . Расширение круга представлений о зимующих и перелётных птицах.

Ход игры. 

• Первыми осенью улетают на юг птицы ,  которые питаются насекомыми, потому что … /насекомые прячутся и им нечем питаться/
• Дятла можно назвать лесным доктором, потому что …/он достает жучков и насекомых из-под коры/.
• Кукушка не высиживает своих птенцов, потому что …/она не вьет себе гнезда/.

«Зимующие и перелетные птицы»

Цель : закреплять умение детей классифицировать птиц по видам – перелетные, зимующие; закрепить у детей умение понимать взаимосвязь живой и неживой природы через экологические цепочки .

Ход игры.

На двух картинках расположены птицы: снегирь, скворец, синица, воробей, грач, кукушка, дятел, ласточка, ворона, соловей. Задача детей – перелетных птиц отметить красным кружком, а зимующих – синим.

«Четвёртый лишний»

Цель:  обобщить знания детей о перелетных и зимующих птицах, их повадках, образе жизни и отличиях друг от друга.

Ход  игры   :

• Воробей, грач, сорока, синица
• Голубь, дятел, снегирь, ласточка
• Сорока, воробей, кукушка, дятел
• Ворона, скворец, синица, галка
• Соловей, голубь, сорока, воробей
• Синица, аист, дятел, снегирь и т.д.

«Кого не стало»

Цель:  формировать грамматические категории, образование существительных в родительном падеже.

Ход  игры   :

На доске или на столе выкладываются 5-6 картинок зимующих и перелётных птиц, предлагают детям назвать всех птиц и запомнить их. Затем дети закрывают глаза, в это время воспитатель убирает одну из картинок. Дети открывают глаза и называют, какой птицы не стало.

«Попрыгай, как….» 

Цель:  упражнять в умении передавать образ животного в движении; развивать положительное отношение к самостоятельному выполнению движений; воображение в передаче образных движений.

Ход:  дети изображают прыжки животных, птиц, насекомых, которых знают. Воспитатель проходит мимо и старается угадать, если она ошиблась, дети говорят: «Нет, не угадали», и сами называют животное. Если угадала: «Правильно, угадали».

«СОВУШКА» 

Цель:  упражнять в беге с выполнением ролевых движений; в умении быстро реагировать на звуковой сигнал, сохранять статичность позы некоторое время; развивать выдержку; организованность.

Ход:  все дети - птички, бабочки и т.д., один - сова, которая находится в стороне площадки. По сигналу «день» птички разлетаются. На сигнал «ночь» все останавливаются и стоят неподвижно. Вылетает сова, высматривая тех, кто шевелится, и забирает в гнездо. Через 15-20 сек. Снова дается сигнал «день». 

Варианты : можно подавать такие сигналы «день наступает - все оживает», «ночь наступает - все замирает»; или сигналы могут быть музыкальные: день - громкая музыка, ночь - тихая.

«Воробышки» 

Цель:  упражнять в ходьбе и беге на выносливость; продолжать совершенствовать навыки смены направления движения по сигналу.

Ход:  дети стоят в шеренге (или на своих местах - в гнездах). Утром воробышки просыпаются - потягиваются, расправляют крылья, чистят клювы, выпрыгивают из гнезда и летят. По сигналу «полетели» звучит музыка и воробьи свободно летают по залу. Как только музыка прекращается, звучит сигнал «в гнезда», и дети быстро занимают свои места.