ИКТ компетентность современного учителя

ИКТ- КОМПЕТЕНТНОСТЬ СОВРЕМЕННОГО УЧИТЕЛЯ

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ

Современная школа должна вооружить ученика ключевыми компетенциями.

Особое значение имеет ИКТ-компетентность.

Чтобы сформировать её у ученика, учитель сам должен быть компетентным в данной области

ИКТ-грамотность – знания о том, что из себя представляет персональный компьютер, программные продукты, каковы их функции и возможности, знание о существовании компьютерных сетей (в том числе Интернет).

ИКТ-компетентность – не только использование различных информационных инструментов (ИКТ-грамотность), но и эффективное применение их в педагогической деятельности.

И- ИНФОРМАЦИОННАЯ

К- КОММУНИКАЦИОННАЯ

Т- ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ

ИНФОРМАЦИОННАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ

• знание источников информации
• умение пользоваться источниками информации
• умение преобразовывать информацию
• создавать собственные информационные продукты
• критическое отношение к полученной информации

КОММУНИКАЦИОННАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ

• умение взаимодействовать с людьми
• выполнять различные социальные роли
• владение устной и письменной речью, ораторским искусством
• критическое отношение к социальной информации

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ

• уверенное владение интерфейсом операционной системы
• наличие представлений в сфере мультимедиа, умение создавать мультимедийные продукты
• владение навыками пользователя офисных технологий при подготовки дидактических средств по предметной области и рабочих документов
• владение базовыми Интернет-технологиями

ИКТ- КОМПЕТЕНТНОСТЬ УЧИТЕЛЯ

• один из основных показателей профессионализма
• знание новых информационных технологий и умение ими пользоваться для решения современных задач образования
• новые возможности для совершенствования учебно-воспитательного процесса
• новые возможности для получения новых знаний как ученика, так и учителя

ПРЕИМУЩЕСТВА ИКТ-ТЕХНОЛОГИЙ

• активизирует познавательную деятельность учащихся
• повышает мотивацию учащихся к изучаемому предмету
• экономит время на объяснение материала
• позволяет выйти за рамки школьных учебников, дополнить и углубить их содержание
• позволяет дифференцировать и индивидуализировать работу учащихся
• даёт возможность увеличить накопляемость оценок
• создаёт комфортность на уроках

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Активизация познавательной деятельности учащихся при применении ИКТ достигается за счёт:

• высокой иллюстративной и информационной насыщенности на уроке
• дифференциации вопросов к одному и тому же заданию
• подбора интересного материала
• более высокого темпа работы учащихся

ПОВЫШЕНИЕ МОТИВАЦИИ К ПРЕДМЕТУ

Повышение мотивации учащихся к изучаемому предмету происходит вследствие:

• посильности заданий для каждого учащегося
• возможности обсуждения заданий и высказывания собственного мнения
• внедрения диалоговой формы работы
• одновременного слухового и зрительного восприятия материала
• привлечения личного опыта учащихся при работе над заданиями

ЭКОНОМИЯ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ

Экономия времени на объяснение материала достигается путём:

• повышения уровня структуризации урока (от общего к частному; от причины к следствию; от простого к сложному; от известного к неизвестному; от интересного к ещё более интересному)
• увеличения темпа работы
• повышения иллюстративности учебного материала (лучше один раз увидеть, чем…)
• активизации работы учащихся на уроке и повышения уровня их личной заинтересованности

НАКОПЛЯЕМОСТЬ ОЦЕНОК

Увеличение накопляемости оценок по предмету происходит благодаря:

• посильной работе всех учащихся на уроке
• применению учащимися ИКТ в домашней работе
• выполнению учащимися творческих заданий
• самостоятельной инициативе учащихся по подготовке проектов, докладов, сообщений, иллюстраций и др.

КОМФОРТНОСТЬ НА УРОКАХ

• учёт возрастных особенностей учащихся
• создание творческой атмосферы
• создание ситуаций успеха
• использование на уроке коллективной мыслительной деятельности (проблемные задания, коллективные творческие задания и др.)
• использования на уроке установления связи между изучаемым материалом и личным опытом учащихся
• установления связей урока с уроками по другим предметам

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКТОР

• разнообразный иллюстративный материал поднимает процесс обучения на качественно новый уровень, вызывает интерес детей
• нельзя сбрасывать со счетов и психологический фактор: современному ребенку намного интереснее воспринимать информацию именно в такой форме, а не только при помощи учебника, схем и таблиц.

ДИАГНОСТИКА ЗНАНИЙ

Информационно-коммуникационные технологии расширяют возможности диагностики уровня усвоения предметной информации при проведении:

• контрольно-обобщающих уроков
• фронтальных опросов
• поурочных опросов
• программированных опросов

ТРЕБОВАНИЯ К УЧИТЕЛЮ

• умение пользоваться компьютером и другими цифровыми средствами
• умение пользоваться Интернетом, программным обеспечением
• применять на практике современные образовательные технологии

УСЛОВИЯ ИКТ КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧИТЕЛЯ

• пересмотр традиционных установок обучения
• поиск и выбор педагогических технологий, связанных с ИКТ
• систематическое самообразование
• обмен педагогическим опытом
• создание и накопление разработок для уроков с применением ИКТ
• обеспечение непрерывности процесса повышения квалификации в области ИКТ в том числе с привлечением дистанционных образовательных технологий и сетевых сервисов

ПОВЫШЕНИЕ УРОВНЯ ИКТ-КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧИТЕЛЯ

• участвовать в семинарах различного уровня по применению ИКТ в учебной практике
• участвовать в профессиональных конкурсах, онлайновых форумах и педсоветах
• использовать при подготовке к урокам, на факультативах, в проектной деятельности широкого спектра цифровых технологий и инструментов: текстовых редакторов, программ обработки изображений, программ подготовки презентаций и др.
• формировать банк учебных заданий, выполняемых с активным использованием ИКТ
• разрабатывать собственные проекты по использованию ИКТ

ЖЕЛАЮ ВАМ ДАЛЬНЕЙШИХ УСПЕХОВ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ! СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!