Имя числительное

МБОУ «В.-Дженгутайская СОШ»

Урок русского языка в 6 классе

на тему: « Разряды количественных

числительных».

Учитель русского языка и литературы

Абдулмукминова Мадинат Магомедкамиловна

Тема: « Разряды количественных числительных».

Цель урока: познакомиться с разрядами количественных числительных,

учиться правильно определять разряды количественных числительных.

Задачи:

1. Образовательные – расширение знаний учащихся о числительном.

.2. Развивающие – развитие у учащихся умения различать разряды количественных числительных.

3. Воспитательные – воспитание у учащихся культуры речи.

Оборудование:

- учебные пособия;

- карточки с заданиями;

- наглядная таблица « Разряды количественных числительных».

- наглядный материал по теме.

Ход урока:

1. Организационный момент.

- Приветствие.

- Организация внимания учащихся:

А ну - ка ты проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок?

Всё ль на месте, всё ль в порядке,

Книжка, ручка и тетрадка?

Повнимательней, дружок,

Начинается урок.

2. Проверка домашнего задания.

- Работа по карточкам (Приложение 1).

- Индивидуальный опрос « Числительное как часть речи», « Мягкий знак на

конце и в середине числительных».

- Игра « Любопытный Буратино».

- Отчёт консультантов.

3. Изучение нового материала.

а) Работа с материалом для наблюдений (актуализация знаний)

- Запись на доске:

пять,

двенадцать,

тридцать один

четыре десятых,

шесть восьмых,

семь сотых

двое,

трое,

четверо

Учитель:

- Прочитайте! Запишите эти числительные в тетрадь.

- Что обозначают числительные из 1 столбика? (целые числа)

- Что обозначают числительные из 2 столбика? (дробные числа)

- Что обозначают числительные из 3 столбика? (несколько предметов как

одно целое).

- Как будут называться числительные, обозначающие целые числа?

-Как будут называться числительные, обозначающие дробные числа?

-Как будут называться числительные, обозначающие несколько предметов как одно целое?

- С какими разрядами количественных числительных мы познакомились?

б) Работа с наглядной таблицей (Приложение 2)

Учитель:

- Внимание! Посмотрите на эту таблицу!

- Какие разряды количественных числительных показаны на этой таблице?

-

в) Работа с учебником (с.144)

Учитель:

- Прочитайте ( все вместе). Повторите прочитанное про себя.

- С какими разрядами количественных числительных мы познакомились?

- Что они обозначают?

4. Закрепление изученного материала.

а) Тренировочные упражнения (у доски)

Шестнадцать книг, трое медвежат, две трети дома, четверо суток, сорок два

ученика, одна четверть сада.

б) « Физкультминутка» (Рыбки плавали…)

в) Игра «Четвёртый лишний»:

г) « Выборочный диктант»:

1.Двенадцать лет не видал Владимир Дубровский своей родины.

2.Каждый день на дворе играли двое мальчиков.

3.Шофёр смог взять только три четверти тонны груза.

4.Гаврик вытащил из-за пазухи четыре хорошо знакомых мешочка.

д) Игра « Кто быстрей и правильней?»

- Внимание на доску! Запишите числа словами. Определите разряд

количественного числительного.

11

3

4

7

5. Подведение итогов.

- Какую тему мы сегодня изучали на уроке?

- С какими разрядами количественных числительных мы познакомились на уроке?

- Какое значение имеет каждый из этих разрядов?

6. Домашнее задание. Оценивание работы детей на уроке.

п. ( выучить) упражнение (запись на доске)

Рефлексия:

1. Какое значение для вас лично имеют знания и умения, полученные сегодня?

2.При изучении нового материала возникали ли у вас трудности?

3. С каким настроением вы изучали материал? (было интересно;

не очень; неинтересно).