Россия, Курск
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 17.05.2022 11:03
Растопчинова Галина Николаевна
Учитель начальных классов
64 года
3 973
16 480 
Местоположение
Имя числительное
Категория:
Начальные классы
06.05.2017 11:46
Просмотр содержимого документа
«rasrabotra uroka»
МОБУ «Вышнереутчанская СОШ»
Урок по русскому языку
в 4 классе.
Тема урока: « Имя числительное»
Учитель: Растопчинова Галина Николаевна
ЦЕЛЬ УРОКА: открыть новое знание: имя числительное – часть речи, которая называет количество предметов или порядок при счете.
Педагогические задачи: Создать условия для открытия нового знания учащимися; организовать исследовательскую деятельность учащихся с целью определения, какие бывают числительные, уметь анализировать изучаемый материал, самостоятельно делать выводы.
Предметные: Обучать детей узнавать имя числительное в ряду слов.
Формировать умение различать порядковые и количественные числительные. Обобщить и закрепить знания о различных частях речи русского языка.
Метапредметные.
Познавательные:
- наблюдения за лексическим значением имен числительных;
- открытия и осознания понятия имени числительного и его роли в речи.
Регулятивные: Развивать умение удерживать внимание при решении учебной задачи; осуществлять самоконтроль за правильностью и последовательностью выполнения отдельных учебных операций; мобилизовать в конкретной учебной ситуации полученные знания и опыт.
Коммуникативные: умение работать в парах, группах, высказывать свое мнение и аргументировать его; оформлять свою мысль согласно грамматическим нормам речи, слушать собеседника, приходить к общему мнению, формулировать простые вопросы; соблюдать грамматические нормы речи.
Личностные: применять приобретённые навыки в практической деятельности; осуществляют самоконтроль при выполнении заданий.
Ход урока.
| № | Этапы урока | Содержание этапа урока. |
| 1. | Мотивация Цель, которая должна быть достигнута учащимися: подготовиться к продуктивной работе на уроке. Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе: Способствовать подготовке учащихся к продуктивной работе. Задачи: -создать положительный эмоциональный настрой; -помочь принять правильную рабочую позу; -напомнить о важности аккуратной работы в тетради. Методы: словесные, объяснительно-иллюстративные
Актуализация опорных знаний. Цель, которая должна быть достигнута учащимися: повторить словарные слова; разбор предложения по членам и частям речи, обсудить затруднения. Цель, которую хочет достичь учитель: организовать работу по повторению словарных слов и разбор предложения, создать проблемную ситуацию для подведения к теме урока. Методы: побуждающий от проблемной ситуации, диалог
Открытие новых знаний. Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе: обсудить проект решения учебной задачи и составить план изучения данной темы, Цель, которая должна быть достигнута учащимися:выяснить, что числительное бывает количественное и порядковое, названные группы числительных можно определить по вопросу . Методы: учебный диалог.
Включение в систему знаний Цель, которую ставит перед собой учитель: создать условия для формирования умения определять по вопросу количественное или порядковое числительное. Цель, которая должна быть достигнута учащимися:находить числительное в предложении, по вопросу определить какое числительное, - развивать умение выбирать задание по уровню сложности.
Методы: репродуктивные
Рефлексия Цель: осознание учащимися своей УД, самооценка результатов деятельности своей и класса
Домашнее задание.
| Друзья мои! Я очень рада Войти в приветливый наш класс И для меня уже награда Вниманье ваших умных глаз. Девиз нашего урока: « Не ошибается только тот, кто ничего не делает!» Как вы понимаете эти слова? ( слайд №1) Откройте тетради. Расположите их правильно. Запишем дату, отступив от предыдущей работы две линии.
(слайд№2) Чистописание
Морфологический разбор смотришь
Цепочка букв
Выписать слова с мягким знаком 3.Один ученик работает у доски, остальные в тетради. Запишите предложение. Слева и справа наш деревенский сад окружали липы. Сделать синтаксический разбор предложения
Пишем, соблюдая правила правописания. Определить, какой частью речи выражено каждое слово. (слайд №7) Будьте внимательны при выполнении задания.
Что же мы можем узнать о числительном? На какие вопросы отвечает? Что обозначает? Как изменяется? Правописание числительных. Вы это верно подметили. Посмотрите, о чём вы узнаете сегодня на уроке. На ватмане запись: Мы узнаем: - Что такое числительное? - Какие бывают числительные? ( слайд №12) Вы научитесь выделять числительное в тексте, задавать вопрос и по вопросу определять, какое это числительное. На какой вопрос вы уже сможете ответить? (Что такое числительное?) Тайны языка (слайд №13)
Работа по учебнику ( слайд№14 – 15) стр.84 Упр. №1 Какие бывают числительные? На какие вопросы отвечают количественные числительные? На какие вопросы отвечают порядковые числительные?
1.Работа в паре Алгоритм. 1.Прочитать текст. 2.Найти числительные и выписать их. 3.Устно задать к ним вопрос и определить, какие это числительные — порядковые (какой, какая, какое, какие?) или количественные (сколько?). Упр. №2 стр. 84
Бабин Денис Вспомните и запишите названия сказок, в которых встречается числительное. Вспомните и запишите пословицы и поговорки, в которых употребляются числительные.
( Отчёт о проделанной работе) Слайд №24
Работа по карточке. Выберите задание, которое соответствует нашей теме урока. Устно вставьте имена числительные. Определите их вид.
1.Понедельник - ...день недели, вторник-...день недели, среда-...день недели, четверг-...день недели, пятница-...день недели, суббота-...день недели, воскресенье-...день недели.
2.Мы наблюда...м и смотр...м, как пробужда...тся природа. Зелене...т леса и поля. Разлива...тся река. Птицы спеш...т строить гнёзда.
Заполнение рефлексивной карточки Что узнали? Что предстоит узнать? Какие задачи ставили в начале урока. Выполнили ли мы их. На какую ступеньку в «Лестнице успеха» поставите себя? «Синквейн»
|
Просмотр содержимого документа
«Приложение»
Просмотр содержимого презентации
«русский язык_22 марта 2016г»
«Не ошибается только тот, кто ничего не делает»
Пиши красиво
Вставь нужную букву ошибка
бре…шь
люб…шь
дума…шь
исполня…шь
пиш…шь
верт…шь
игра…шь
смотр…шь
е
и
е
и
и
е
е
и
е
и
и
е
и
е
и
е
Вставь нужную букву ошибка
на диван…
на кроват…
в магазин…
о дом…
в портфел..
в ноч…
на полян…
из фасол…
е
и
е
и
и
е
е
и
е
и
и
е
и
е
и
е
Вставь нужную букву ошибка
навзнич…
невтерпеж…
испеч…
тиш…
поймаеш..
много туч…
товарищ…
хорош…
ь
-
ь
-
-
ь
ь
-
ь
-
-
ь
ь
-
-
ь
Лови ошибку!
- Наречие - это часть речи, которая отвечает на вопросы где? куда? откуда? когда, как? почему? зачем?
- Наречие в предложении чаще всего является сказуемым?
- Наречие в предложении обычно является обстоятельством?
- Наречие – изменяемая часть речи.
- Наречие может быть связано с глаголом, прилагательным, существительным?
- Наречие в словосочетаниях связано с главным только по смыслу?
- Наречие не склоняется?
- Наречие имеет окончание?
- Наречие образуется от качественных прилагательных
- Если в наречии есть приставки в, на, за, то пишется суффикс а
Задание: Сделать синтаксический разбор предложения
Слева и справа наш деревенский сад окружали липы.
Давай подумаем
Запиши слова по группам: имена существительные,
имена прилагательные, глаголы, местоимения, наречия.
Считать, ты, девять, карандаш, деревянный, вдалеке, он, быстрый, второй, пенал, завтра, умножить, шесть, умный, парта, вычитать, досуха, вы.
Какие слова вы не выписали? Почему?
Части речи
Имя
Имя
глагол
наречие
существительное
прилагательное
местоимение
карандаш
считать
вдалеке
умножить
завтра
пенал
досуха
вычитать
парта
деревянный
быстрый
умный
ты
он
вы
девять второй шесть
Тема урока:
«Имя числительное. Общее значение»
Что вы знаете о числительном?
Что еще хотите узнать о числительном?
Части речи
Девять
Второй
Шесть
Тайны языка
Имя числительное- часть речи, которая называет количество предметов или порядок предметов при счете.
два цветка
три бабочки
Запиши в два столбика Упр.№1 стр.84
- Сколько?
- Какой?
Восемь, третий, десять, п * тнадцатый, двадцать второй,
в * семнадцать, один, п * тьдесят, сорок ш * стой, оди * адцать, сотый, тридцать три.
Сколько? Какой?
восемь
десять
в о семнадцать
один
п я тьдесят
оди нн адцать
тридцать три
третий
п я тнадцатый
двадцать второй
сорок ш е стой
сотый
Имена числительные
называют количество предметов
Сколько?
количественные числительные
Имена числительные
называют порядок предметов при счете
Какой? Какая? Какое? Какие?
порядковые числительные
Физминутка
Работа в паре №2 стр.84
1. Вспомните и запишите названия сказок,
в которых встречается числительное.
2.Вспомните и запишите пословицы и поговорки, в которых употребляются числительные .
Отчет о проделанной работе
1. Расскажите какое задание выполняла группа.
2. Что вы предприняли для выполнения задания.
3. Представьте результат своей работы.
4. Оцените работу своей группы.
Молодцы!
Работа по карточкам
- Выберите задание, которое соответствует нашей теме урока. Устно вставьте имена числительные. Определите их вид.
- 1.Понедельник - ...день недели, вторник-...день недели, среда-...день недели, четверг-...день недели, пятница-...день недели, суббота-...день недели, воскресенье-...день недели.
- 2.Мы наблюда...м и смотр...м, как пробужда...тся природа. Зелене...т леса и поля. Разлива...тся река. Птицы спеш...т строить гнёзда.
Как вы теперь ответите на вопросы,
которые были поставлены в начале урока?
Что вы знаете о числительном? А что хотели бы узнать?
Рефлексия
Как вы считаете, что сегодня на уроке нам удалось, а над чем ещё надо поработать?
Синквейн
- ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ
- КОЛИЧЕСТВЕННОЕ, ПОРЯДКОВОЕ
- Пишется, читается, изменяется
- С интересом нами изучается
- Нравится.
Домашнее задание
- Упр.№3 или №4 стр.86, правило стр.84
- Повторить прав. стр.134
Комплекты видеоуроков для учителей
Скачать
© 2017, Растопчинова Галина Николаевна 1371 12
Похожие файлы
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
