"Имя прилагательное"

Хаваяшхова Лиля Мухамедовна, учитель высшей категории

МКОУ СОШ с.п.Зарагиж

Разработка урока по русскому языку в 5 классе

«Систематизация и обобщение изученного

материала по теме «Имя прилагательное»

Структура урока

Цель: создание условий для систематизации полученных сведений о прилагательном, для формирования УУД обучающихся.

Задачи: - восстановить знания об имени прилагательном;

- углубить понятие о роли прилагательных в речи;

- развивать умения анализировать и характеризовать значение, морфологические признаки имени прилагательного, его синтаксическую роль.

Основные термины, понятия: грамматическое значение, начальная форма, морфологические признаки; синтаксическая роль, эпитет.

Оборудование: доска, компьютер, мультимедийный проектор.

Ход урока

Организационный момент

- Здравствуйте, ребята! Рада видеть ваши солнечные улыбки, искрящиеся глазки. Сегодня у нас замечательный день. Предлагаю начать урок с комплиментов, которые помогут рассказать, какие среди нас хорошие ученики. Мальчики скажут комплименты девочкам, а девочки мальчикам по очереди.

- Какие мальчики?

- Какие девочки?

Целеполагание

- Я хочу начать урок со стихотворения, которое поможет нам определить тему урока.

У существительных подчас

Не жизнь, а просто скука:

Ни цвета нет у них без нас,

Ни запаха, ни звука!

Но если нас к ним приложить,

Им веселее станет жить:

Вот громкий стук,

Вот жёлтый шар,

Вот сокрушительный удар,

Вот звонкий колокольчик,

А вот и острый кончик.

- О какой части речи идёт речь?

- Слова какой части речи вы называли друг другу в начале урока?

(Имя прилагательное)

- Сформулируйте тему урока («Имя прилагательное как часть речи»)

- Как вы думаете, что о прилагательном мы должны сегодня вспомнить, повторить?

Задачи урока (называют учащиеся):

1. Определение прилагательного как части речи.

2. Правописание падежных окончаний прилагательных.

3. Полные и краткие прилагательные.

4. Роль прилагательных в речи.

Работа по теме урока:

Послушайте маленькую сказку. Но сказку с заданием. Я читаю, а вы внимательно слушаете и записываете в тетрадь прилагательные.

Какая бывает зима.

Спросили однажды у животных, какая бывает зима.

- Зима бывает трудная, голодная, - ответил снегирь.

Синичка добавила:

- Очень длинная зима.

- Холодная, морозная зима, - пролаяла собака.

А медведь подумал и сказал:

- Зима короткая, тянется всего одну ночь.

- Какие имена прилагательные вы услышали? А почему у всех персонажей оказались разные ответы? Что вам помогло выделить прилагательные из текста?

- Давайте дадим определение имени прилагательного как части речи (слайд)

Работа у доски:

Крупный дождь в лесу зелёном

Прошумел по стройным клёнам.

- Найдите прилагательные. Опираясь на определение, докажите это (слайд).

Работа с компьютером:

- Прочитайте дополнительный материал («Это интересно»).

Дословный перевод названия «ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ» с греческого – эпитет. В латыни этот термин звучит похоже, и перевод – «нечто подкинутое», «прибавленное», «приложенное». Кстати, само греческое слово эпитет (яркое. Красочное, выразительное определение) у нас тоже применяется. А, впрочем, не является ли каждое прилагательное эпитетом! Когда мы научимся вдумчиво относиться к подбору эпитетов, тогда наша речь станет ярче и красивее. Прилагательные делают нашу речь живописной, без них речь бедна и невыразительна.

- Что нового вы узнали об имени прилагательном?

- Какова роль имени прилагательного в речи?

Физкультминутка для глаз (слайд)

Выполнение упражнений

- Найдите ошибки в диктанте (слайд). Исправьте их (на доске и в тетрадях). Зимнем погожим утром лыжники катались в лесу. Сначала они зашли в берёзоваю рощу. Потом отправились к дальниму стараму бору по знакомай удобной лыжне. В с основам бору стояла тишь.

- Чем отличаются полные прилагательные от кратких? (слайд)

- Вставьте, где нужно Ь (слайд).

- Вспомните, когда в окончаниях имён прилагательных с основой на шипящую пишется буква О, а когда Е (задание на слайде).

- А теперь тест «Да-нет» - отвечаем хором (слайд).

1.Имя прилагательное – самостоятельная часть речи, которая отвечает на вопросы какой? чей? И обозначает признак предмета.

2.В предложении прилагательное бывает обстоятельством.

3.Краткие прилагательные изменяются по родам и числам.

4.В вин.пад. ед.ч. жен.р. прилагательные имеют окончание ую, юю.

5.Краткие прилагательные с основой на шипящую пишутся с ь.

6.В окончаниях прилагательных после шипящих под ударением пишется о, без ударения е.

7.Прилагательные изменяются по родам и числам.

Работа с компьютером:

Тест с оценкой выполненного задания.

Подведение итогов

Рефлексия.

Ребята, вот и подошла к концу наша маленькая экскурсия в страну Прилагательное.

Какие знания нам пригодились, чтобы совершить нашу экскурсию?

1.Давайте передадим ваши впечатления в синквейне.

Что такое синквейн?(Пятистрочное стихотворение)

• Первая строка – обозначение темы, чаще одно слово (имя существительное)

• Вторая строка – характеристика темы

• (двумя прилагательными)

• Третья строка – описание действия (три глагола или деепричастия)

• Четвертая строка – отношение к теме (фраза из четырех слов)

• Пятая строка – синоним (метафора) из одного слова, которое повторяет суть темы

Пример:

Прилагательные 
Краткие и полные
Дополняют, украшают, уточняют
Без них нам скучно!
Эпитеты.

2. Дополните текст именами прилагательными (слайд)

Вот и подошел к концу _______________ урок русского языка. Мы повторили все, что знали об имени прилагательном. Благодаря этим словам наша речь становится _____________________ . Мои одноклассники были __________________. Они давали______________ответы. На уроке я узнал много _____________ и __________________. Результат выполненного мною теста ________. Своей работой на уроке я _______________. И сейчас у меня _______________ настроение.

Домашнее задание (по выбору) (слайд) . 

Выставление оценок.

Систематизация и обобщение изученного материала по теме «ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ» в 5 классе Подготовила учитель русского языка МКОУ СОШ с.п.Зарагиж Хаваяшхова Л.М.

• Какие мальчики?
• Какие девочки?

Имя прилагательное как часть речи

План урока

1)Определение имени прилагательного

2)Правописание окончаний прилагательных

3)Отличие полных и кратких прилагательных

4)Правописание кратких прилагательных с основой на шипящую

трудная,

голодная,

длинная,

холодная,

морозная,

короткая

Грамматическое значение

Морфологические признаки

Синтаксическая роль

Вставьте нужные слова вместо точек:

Имя прилагательное

1) Это - часть речи, которая обозначает … предмета и отвечает на вопросы …?, …?;

2) изменяется по …, …, родам;

3) в предложении является определением или … .

Крупный дождь в лесу зелёном

Прошумел по стройным клёнам.

Это интересно

Это интересно

• Дословный перевод названия «Прилагательное» с греческого – эпитет. В латыни этот термин звучит похоже, и перевод – «нечто подкинутое», «прибавленное», «приложенное». Кстати, само греческое слово эпитет (яркое, красочное, выразительное определение) у нас тоже применяется. Когда мы научимся вдумчиво относиться к подбору эпитетов, тогда наша речь станет ярче и красивее. Прилагательные делают нашу речь живописной, выразительной..

Вопрос:

Какова роль имени прилагательного в речи?

Помогает точнее описывать предмет, обозначает признак предмета по форме, размеру, цвету, времени, пространству, свойствам, качествам, помогает выразить отношение к описываемому предмету.

Найдите ошибки

Зимнем погожим утром лыжники катались в лесу. Сначала они зашли в берёзоваю рощу. Потом отправились к дальниму стараму бору по знакомай удобной лыжне. В сосновам бору стояла тишь.

Электронная физкультминутка

для глаз

Берегите зрение!

Вопрос: Чем отличаются краткие прилагательные от полных?

Задание: Образуйте от полных прилагательных краткие формы мужского и женского рода.

Образец. Бедный – бед е н, бедна.

Бледный, близкий, вкусный, вредный, холодный, добрый, грозный, страшный, интересный.

Краткие прилагательные с основой на шипящую

Задание: Расскажите о правописании мягкого знака в кратких прилагательных с основой на шипящую.

Задание: Образуйте краткую форму прилагательных, подчеркните орфограмму.

Хороший, дремучий, похожий, горячий, могучий, свежий, неуклюжий, колючий, пахучий.

О – Е после шипящих в окончаниях прилагательных

Задание: Расскажите о правописании букв О - Е после шипящих в окончании прилагательных.

Задание: Записать словосочетания, объяснить и графически обозначить орфограмму.

На свеж..м воздухе, к старш..му брату, в больш..м дремуч..м лесу, по горяч..му следу, у могуч..го дуба, в колюч..м кустарнике, в чуж..м доме.

Тест «Да - нет»

1.Имя прилагательное – самостоятельная часть речи, которая отвечает

на вопросы какой? Чей? И обозначает признак предмета.

2.В предложении прилагательное бывает обстоятельством.

3.Краткие прилагательные изменяются по родам и числам.

4.В вин.пад. ед.ч. жен.р. прилагательные имеют окончание ую, юю.

5.Краткие прилагательные с основой на шипящую пишутся с ь.

6.В окончаниях прилагательных после шипящих под ударением пишется о,

без ударения е.

7.Прилагательные изменяются по родам и числам.

Предложение без прилагательного как торт без украшения – совсем пустое, скучное, невыразительное. Эта незаменимая часть речи делает язык ярким, красочным, понятным для окружающих.

 Рефлексия 

• Синквейн – это пятистрочное стихотворение )

 Рефлексия 

• Первая строка – обозначение темы, чаще одно слово  (имя существительное )
• Вторая строка – характеристика темы
• (двумя прилагательными)
• Третья строка – описание действия  (три глагола или деепричастия)
• Четвертая строка – отношение к теме  (фраза из четырех слов)
• Пятая строка – синоним (метафора)  из одного слова, которое повторяет суть темы

 Рефлексия 

• Пример:
• Прилагательные  Краткие и полные Дополняют, украшают, уточняют Без них нам скучно! Эпитеты

 Рефлексия 

Дополни текст именами  прилагательными .

Вот и подошел к концу _______________ урок русского языка. Мы повторили все, что знали об имени прилагательном. Благодаря этим словам наша речь становится _____________________ . Мои одноклассники были __________________. Они давали _______________________ответы.

На уроке я узнал много _____________ и __________________. Результат выполненного мною теста ________. Своей работой на уроке я ______________. И сейчас у меня ____________ настроение. ____________________________________________

Домашнее задание

1) С.50 (ответить на вопросы)

2)Упр.106(по заданию)

3)Составьте сказку об имени прилагательном

Спасибо за работу!