Урок русского языка по теме" Имя прилагательное как часть речи" 5 класс

Тема: «Имя прилагательное как часть речи».

Класс: 5

Вводный урок (первый урок по теме «Имя прилагательное» в 5 классе).

Используемая технология: технология развития критического мышления через чтение и письмо.

Форма работы: групповая.

Цели:

Обучающая: систематизировать имеющиеся сведения об имени прилагательном как части речи;

Развивающая: развивать устную и письменную речь, творческие способности, умение сравнивать, обобщать;

Воспитательная: воспитывать уважительное отношение к чужому мнению.

Стадия вызова.

-Добрый день, ребята! Рада приветствовать вас! Скажите, с каким настроением вы пришли сегодня на урок?

(пишу на доске их варианты)

-какая часть речи помогла вам описать своё настроение?

(имя прилагательное)

-Что вы знаете об этой части речи из курса начальной школы?

Заполните первый столбик таблицы.

(таблица «Знаю - хочу узнать - узнал).

-Обсудите свои записи в группе. Проверим.

-Заполняем 2 столбик, обсуждаем, проверяем.

3 столбик заполним позже.

-Сформулируйте тему и цель нашего урока.

Стадия осмысления.

-Я предлагаю вам познакомиться с теоретическим материалом по данной теме и на полях поставить знаки («v» известное, «+» новое, «-» не согласен, «?» хочу узнать подробнее).

(приём «инсерт»)

Предложенный теоретический материал.

Имя прилагательное – самостоятельная часть речи, отвечающая на вопросы какой? чей? Имя прилагательное обозначает признак предмета. Чаще всего имя прилагательное встречается в тексте-описании. Оно даёт нам представление о том, как предмет выглядит по форме, цвету, вкусу, запаху и т.д. Также прилагательное передает отношение говорящего к предмету разговора. Имя прилагательное изменяется по родам, числам и падежам. Окончание имени прилагательного можно узнать по существительному, от которого оно зависит. Нужно только задать вопрос.   Cада какого? красивого.Прилагательное может быть в краткой и в полной форме.
В полной форме прилагательное играет роль определения, в краткой – сказуемого. Лёгкий и чистый воздух. Воздух легок и чист.

Обсуждение в группе.

-Проверяем по очереди: 1 группа читает «известное», 2 – «новое», 3 – “не согласен», 4 – «хочу узнать подробнее».

- Дополните записи в таблице (3 столбик).

-На прошлом уроке мы закончили изучение имени существительного. Предлагаю вам выявить различия или же сходства между этими частями речи. Заполните таблицу.

(Приём «Концептуальная таблица»)

Обсуждение в группах.

-Проверим. 1 группа озвучивает, чем различаются значения данных частей речи. Есть добавления?

2 – «вопросы» и т.д. по очереди. Сделайте вывод.

Физкультминутка.

- Конечно же, вы отличите имя прилагательное и от существительного, и от других частей речи. Выпишите в тетрадь имена прилагательные из упражнения 774, укажите их род, число, падеж.

Взaимопроверкa в пaрaх.

- Что можно ещё добавить в 3 столбик таблицы «Узнал»? Обсудите. Выслушаем ваши мнения.

Стадия рефлексии.

-Давайте подведём итоги нашей работы.

-Задайте вопросы по сегодняшней теме. 1 группа задаёт вопрос 2-ой группе, 2 – 3-й, 3- 4, 4 – 1-й.

-Составьте синквейн со словами «имя прилагательное». Проверяем.

-Оцените работу друг друга в группе.

Домашнее задание: с выписанными в тетрадь прилагательными составить связный рассказ.

-Скажите, изменилось ли ваше настроение? Осталось ли прежним?

Какие прилагательные нужно добавить или убрать? (возвращаемся к записанным на доске в начале урока прилагательным). Спасибо за работу!