"Имя прилагательное"

Разработка учителя начальных классов: Искаковой Анны Евгеньевны

Класс: 2

Тема урока: Имя прилагательное.

Форма урока: урок-игра.

Цели: углубить представление учащихся о роли слов, обозначающих признаки предметов, совершенствовать навыки определения признаков частей речи: имени существительного, имени прилагательного; формировать умение ставить к слову вопрос , формировать навыки грамотного письма, воспитывать чувство коллективизма, умения работать совместно.

Наглядные пособия, ТСО: Буратино, фишки-монеты, магнитофон, таблица «Этапы урока», карточки, золотой ключик, разноцветные квадраты, компьютер, экран, проектор.

ХОД УРОКА

Организационный момент

– Здравствуйте, ребята!
– Сегодня у нас будет необычный урок-игра. Мы познакомимся с новой частью речи и поднимемся по лесенке успеха, которую построим в процессе урока, выполняя различные задания.

Слайд1 
На слайде тема урока.

Девиз сегодняшнего урока:

«Вместе не трудно,
вместе не тесно,
вместе легко
и всегда интересно!»

Слайд 2
– Игра будет проходить по следующим этапам.

I этап. «Угадай, кто это?» (красный квадратик)
II этап. Знакомство с именем прилагательным (оранжевый квадратик)
III этап. Музыкальная пауза(жёлтый квадратик)
IV этап. Загадки (зелёный)
V этап. Физминутка (голубой)
VI этап. Игра «Кто это? Что это?» (синий)
VII этап. Работа по парам (фиолетовый)
VIII этап. Итог урока (светло- желтый)

– Итак, начнём урок.

Слайд 3
Психологический настрой учащихся.
В природе есть солнце. Оно светит и всех нас любит и греет. Так пусть же каждый его лучик заглянет к нам в класс и не только обогреет нас, но и придаст сил, аккуратности, уверенности в знаниях.
– Открыли глаза и улыбнулись друг другу.

Слайд 4

I этап.  Угадай кто это? 

– К нам в гости пришёл весёлый человек. Но надо отгадать его имя, решив ребус.
– Назовите, что изображено на рисунках?
– Прочитайте по первым буквам имя Весёлого человека. По рисункам отгадывают, рисунки показаны на слайде.

– Кто это?

Слайд 5

Буратино. Вот он.
– Буратино принёс  много заданий для нашего урока. И просит помочь ему построить лесенку успеха.

Слайд 6

Оформление тетрадей. Чистописание.

– С какой буквы начинается слово Буратино? Какой звук?

На доске слова: б..рёзовый, б..жит, б..льной, б..льшой.

– Чем похожи все эти слова? Обоснуйте свой ответ. (Все слова начинаются с буквы б. Во всех словах пропущена безударная гласная).
– Какое слово здесь лишнее? (Лишнее слово бежит, это глагол, отвечает на вопрос что делает? А все остальные слова отвечают на вопрос какой?)

Ббео   Ббееоо

– Определите порядок написания букв в цепочках и продолжите строчку до конца.

Слайд 7- 8

II этап. Знакомство с именем прилагательным.

На столах у детей – карточки с двумя столбиками слов:

Мёд                          жаркие
Трава                        сладкий
Поле                         зелёная
Дни                           большое

– Прочитайте слова на карточках, и составьте пары слов из левого и правого столбиков и соединим их линиями. По какому признаку объединены слова в первом столбике? (Они отвечают на вопросы кто?, что? Это имена существительные)
– А что общего у слов во втором столбике? (Они отвечают на вопросы какой? Какая? …)
– Молодцы, эти слова называются именами прилагательными. Они отвечают на вопросы какой?, какая?, какие?, какое?

Слайд 9

Слайд 10-11

– А теперь выясним, для чего нужны имена прилагательные?
– Буратино нам принёс задание. Послушайте и определите, о ком идёт речь. 

1.У него уши, хвост, шерсть.

2.У него длинные уши, короткий хвост. Летом шерсть серая, а зимой белая.

– Какие слова во втором тексте помогают догадаться, о ком говорится в тексте?

Слайд 12

– Это имена прилагательные. Они уточняют, украшают слова.

Слайд 13

III.  Музыкальная пауза

– Буратино принёс нам интересную музыку, а музыка не простая, а волшебная. Она поможет вам отдохнуть . Закройте глаза, слушайте, расслабьтесь. 

Слайд 14

1 задание. К этим словам подберите как можно больше прилагательных. 

1)  Собака какая?  (злая… )
2) Тигр  
3) Заяц
4) Белка

– Молодцы, правильно! (Буратино раздаёт фишки-монетки)

IV этап. Загадки

– А чтобы построить следующую ступеньку, мы должны выполнить следующее задание.  
– Буратино нам сегодня принёс загадки. Давайте отгадаем.  Отгадавшему Буратино раздаёт фишки-монетки.

1.Летом ходит без дороги

Возле сосен и берез,

А зимой он спит в берлоге,

От мороза прячет нос. (Медведь)

2. Хитрая плутовка – рыжая головка,
Хвост пушистый – краса!
А зовут её  …..      (лиса)

3. Кто зимой холодной
Бродит злой, голодный?  (Волк)

4.У него иголочки,

Как в лесу на елочке.

Зверя лучше не тревожь!

Он колючий. Это... (еж)

5. Лапки у него и уши

Словно сделаны из плюша.

Знает девочка и мальчик —

Любит есть морковку... (зайчик)

Слайд 15

V этап.  Физминутка

– А теперь немножко отдохнём 

Буратино потянулся,
Раз – нагнулся,
Два – нагнулся,
Руки в стороны развёл,
Ключик, видно, не нашёл,
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать (повторить 2 раза).

Слайд 16-17

VI этап.  Игра «Кто это? Что это?»

– Я называю прилагательные, а вы должны быстро угадать какие это слова. Побеждает та группа, которая больше наберёт фишек.

Хитрая, рыжая, пушистая – …
Косолапый, белый, неуклюжий – …
Серый, хищный, жадный- …

Белый, пушистый, холодный- …

Круглое, сладкое, сочное-…

Слайд 18

– Что мы описываем с помощью имён прилагательных? (Форму, цвет, вкус, размер)
– Форма, цвет, размер, вкус – это признаки. Значит, что обозначают имена прилагательные? (Признаки предмета).

Слайд 19

VII этап. Работа по парам

– Рассмотрите иллюстрации, составьте сравнительное описание этих предметов в парах. Сравните арбуз и дыню, грушу и лимон, розу и шиповник, вишню и малину по форме, по цвету, по вкусу, по плотности итд.

– Молодцы! (Буратино раздаёт фишки-монетки)

Слайд 20

Слайд 21

VIII. Итог урока. Лесенка успеха

Дети из квадратиков собирают числовую лесенку (учитель уточняет количество кубов в ступеньках).

- Ребята! Посмотрите, а на лесенке появилось волшебное слово. Прочтите его (читают слово УСПЕХ) 

Вы успешно выполнили все задания и построили лесенку Успеха.

- Ребята, скажите, пожалуйста, что такое успех?

-Кто такой успешный человек?

-Что надо делать, чтобы быть успешным?

Варианты ответов детей

Слайд 22 Рефлексия

– Буратино очень рад, что вы так хорошо усвоили новую тему. 

– Он просит вас продолжить предложение:

На уроке я сегодня узнал...
На этом уроке я похвалил бы себя за...
Сегодня я сумел...
После урока мне захотелось...
Мое настроение…
На уроке я работал…
Урок для меня был…

– Буратино дарит вам свой золотой ключик на память. (Вручение жетонов «Золотой ключик» всем)

Слайд 23

- Спасибо за урок.
– До свидания!