Имя существительное

Конспект фронтального логопедического занятия во 2- м классе

в МОУ Воскресенской СШ.

Тема: Имя существительное.

Цель: употребление существительных в форме именительного падежа множественного числа.

Задачи:

1. Познакомить учащихсяся с именем существительным как частью речи.

2. Научить распознавать слова, отвечающие на вопрос кто? что?

3. Повторить правописание безударных гласных в словах.

4. Научить распознавать множественное и единственное число существительных.

Оборудование: Карточки с заданиями, картинка с изображением ослика.

Ход занятия:

Орг. момент:

- Здравствуйте, ребята! Посмотрите на доску прочитайте записанные на доске слова пенал, костюм, стол, медведь, орёл, радуга, дождик. Что обозначают все эти слова? А на какие вопросы отвечают эти слова, давайте вместе зададим к ним вопросы. (Слова обозначают предметы. Отвечают на вопросы кто?, Что?).

- Предметы у нас обозначает часть речи имя существительное. Посмотрите на доску и прочитайте правило.

Основная часть:

1. Прочитайте. Выпишите слова, которые обозначают предметы, подставляя вопросы кто? или что?

Парта, высокий, лиса, снег, пишет, молния, медведь, дерево, карандаш, играет, поход, пароход.

2. Игра с мячом «Один- много»:

- Я вам буду кидать мячик, и называть один предмет, а вы будите говорить много таких же, например: крот- кроты:

Слова: машина, собака, мороз, тропа, стул, письмо, парта, учитель, ученик и т. д.

3. «Упрямые слова»:

- Ребята, посмотрите, кто у нас изображен на картинке? Говорим полным предложением. (На картинке изображен ослик). А какой у нас ослик, кто знает? (Упрямый).

-Так как ослик упрямый, то он и собирает упрямые слова, которые звучат одинаково во множественном и единственном числе. Прочитайте эти слова (пальто, брюки, ножницы, санки, железо, весы, молоко). Запишите эти слова в свои тетрадочки и запомните их.

4. Пальчиковая гимнастика:

- Ребята, давайте выполним зарядку для наших пальчиков. Упражнения: «Рояль», «Пальчики здороваются», «Замок», «Снежки».

5. Физкультминутка:

Мы шагаем друг за другом ( шагают на месте)

Лесом и зеленым лугом.

Крылья пестрые мелькают,

В поле бабочки летают. (машут руками)

Раз, два, три, четыре –

Полетели, закружились. (машут, руками и покружиться)

6.Выпишите в первый столбик существительные единственного числа, во второй столбик существительные множественного числа. ( работа у доски)

Слова: каша, огурцы, лампа, тетрадь, стулья, перья, пенал, медведь, лист, книги, школы, папа, колесо, машины, деревья.

Единственное число Множественное число

7.Замените в предложениях слова в скобках множественным числом и запишите получившиеся предложения. Например, (Ватрушка) и (пирог) продаются в буфете.- Ватрушки и пироги продаются в буфете.

1. (Гусь) и (лебедь) готовились к отлёту.

2. Мама читала (книгу).

3. Папа писал (записку).

4. Мальчик рисовал (карандашом).

5. Айболит лечит (зайца).

6. Маша играла с (куклой).

- Молодцы, вы хорошо справились с заданием.

Итог занятия:

- Ребята, какая была тема нашего урока? Скажите, что такое им. Сущ? Какие задания мы выполняли на занятии? Какое задание было для вас сложным?

До свидания!