Имя существительное. Исследование слова ветер.

Тема «Имя существительное. Исследование слова «Ветер»

Тема исследования – слово, которое спрятано в загадке.

По полю рыщет,

Поёт да свищет,

Деревья ломает,

К земле преклоняет. (ветер).

Посмотрим на это слово с разных сторон науки о русском языке.

1. Познавательный этап.

А) Что изучает лексика?

- Что обозначает слово «ветер»? Где мы можем это узнать? Правильно, обратимся к толковым словарям С.И.Ожёгова и БЭС (большому энциклопедическому словарю)

Значение слова Ветер по Ожегову: Ветер — Движение, поток воздуха в горизонтальном направлении.

Значение слова ВЕТЕР в Большом энциклопедическом словаре.

ВЕТЕР

движение воздуха относительно земной поверхности, вызванное неравномерным распределением атмосферного давления и направленное от высокого давления к низкому. Ветер характеризуется скоростью и направлением. Скорость выражается в м/с, км/ч, в узлах или приближенно в баллах по Бофорта шкале.

-Какое определение точнее?

-Обычно, раскрывая понятие, мы берём картинку предметную. А можно ли изобразть ветер с помощью художественных средств? Как?

К слову "ветер" можно подобрать такие синонимы:

шквал, ветрище, сквозняк, бриз, дуновение, метель, ураган, буран, тайфун, смерч, буря, сирокко, ветерок, пурга, пассат, суховей. Синонимы обозначают разный по силе ветер - от легкого ветерка до ветра разрушающей силы.

Б) Что изучает орфография?

- произнесем слово ветер, как говорим, послушаем себя и определим в слове орфограммы.

-какой звук стоит в слабой позиции? Докажите.

-как надо писать это слово? Проверим по словарю.

-проговорим его несколько раз, чтобы запомнить его написание:

1)громко, чтобы слышали все;

2)для себя, шепотом;

3) «в уме», представляя себе образ слова, написанного на любом материале (доске, песке, тетради)

-запишем, диктуя себе.

Проверьте, правильно ли написали, сделайте пометы (ударные, безударные гласные)

В) что будем рассматривать с позиции словообразования?

-какие части слова вы знаете?

-посмотрим, как сконструировано это слово?

-назовите части слова

-как доказать, что здесь нулевое окончание?

-какие два условия есть, при которых изменяется окончание?

-попробуем оба условия (изменять по числам и по вопросам)

Словообразование рассматривает и группу родственных слов.

-какие родственные слова вспомнили?

-докажите, что они являются родственными, как они связаны с корнем ветер?

-в словообразовательном словаре Л.Н.Тихонова насчитывается 96 слов. Остановимся на двух словах, которые вы назвали: ветерок, ветрище.

-запишем их

-о чём нам сообщает слово ветерок? (лёгкий ветер)

-через какую часть слова выражено это значение? (суффикс –ок)

-а какое значение имеет слово ветрище? (сильный ветер)

-какая часть слова несет эту информацию? (суффикс –ищ)

Г) что исследует раздел морфология?

-какой частью речи является слово ветер?

-вспомните, что такое имя существительное? Докажите, что здесь налицо оба признака.

-прежде чем рассказывать всё об этом существительном, вспомните, что вы знаете об этой части речи.

Сейчас перенесите эти знания на наше слово. Дайте ему полную характеристику (морфологический разбор)

Д) что рассматривает синтаксис?

-о чём сейчас будем рассказывать? (как это слово взаимодействует с другими словами)

-перед вами карточки со строчками стихотворения поэта М.Исаковского

Осторожно ветер
Из калитки вышел,
Постучал в окошко,
Пробежал по крыше;
Поиграл немного
Ветками черёмух,
Пожурил за что-то
Воробьёв знакомых.
И расправив бодро
Молодые крылья,
Полетел куда-то
Вперегонку с пылью.

-прочитайте про себя, приготовьтесь к выразительному чтению

-что обозначает слово пожурил? (сделал лёгкий выговор)

-найдите словосочетания глагола с существительным

-какая часть речи в словосочетаниях главная? Почему? Назовите только глаголы, характеризующие ветер. Что они обозначают?

-подберем к существительному ветер признаки. Какую часть речи возьмем?

-что рассказывают эти прилагательные о ветре? (о силе ветра, о его скорости)

-какое прилагательное вам показалось необычным?

-с именным словосочетанием озорной ветер составьте предложение.

-запишите его

Например: Озорной ветер весело играет осенними листьями.

Озорной ветер кружит пушистые снежинки.

1)запись начальными буквами всего предложения (на доске)

2) словесная отработка (орфографический разбор, разбор и проговаривание с опорой на начальные буквы)

3) самоподготовка

4) самоконтроль (выделение орфограмм)

-из одного слова мы вырастили целое предложение. Какие части речи мы взяли?

-назовите основу предложения?

Е) Фразеология

- кто знает устойчивые выражения со словом ветер? что они означают?

-бросать слова на ветер

-бросать деньги на ветер

-искать ветра в поле

-есть и устойчивые словосочетания сравнения:

Свободный как ветер

Мчаться как ветер

Как ветром сдуло

Ж) в литературе много произведений, где встречается слово ветер.

Давайте их почитаем.

1. По осеннему лесу ходит ветер. Ходит ветер, опираясь на сосны. Стонут сосны, роняют шишки. (С.Коргов)

1. С ночи подул сильный снеговой ветер, завыл в печных трубах, засвистел на чердаках (Н.Никонов)

1. Над всем холодным безлюдьем лишь гуляка-ветер посвистывает, подвывает. (Н.Никонов)

1. Ветер весело примчал,

Все деревья раскачал (А.Леонтьев)

1. Полдня сегодня ветер

Укачивал сосну.

И так устал под вечер,

Что…вместе с ней уснул.(А,Стариков)

1. Утихает дождь под вечер.

Бродят сны в саду ночном.

И, клубком свернувшись, ветер

Крепко спит в гнезде пустом. (Р.Шарипков)

1. Домашнее задание

Найти произведения, в которых встречается слово ветер или сочинить свое стихотворение.

Итак, поделимся впечатлением о нашем уроке.

Закончите предложение:

Сегодня на уроке:

Я познакомился с творчеством....(кого?)

Я слушал музыку....(кого?)

Мне было интересно...(что?)

Мне показалось трудн

о...(когда?)

Мое настроение от урока....выразим через игру «Снежки»