Имя существительное как часть речи

Имя существительное как часть речи

Парушкина Г.Н.

МБОУ «Бородинская ООШ Омского муниципального района Омской области»

• Десятое февраля
• Классная работа

• Работа с текстом. Найти имена существительные и определить их роль в предложении.

• Я изловил в лесу у пенька ящерицу и принёс её домой. Жила она в большой широкой банке , куда я насыпал песку и камешков. Каждый день я переменял в банке дёрн и воду и пускал туда мух, жучков, личинок, червячков, улиток. Ящерица с жадностью их поедала, схватывала широким ртом. Особенно ей нравились белые капустные бабочки. ( В.Бианки ).

• Работа с текстом. Найти имена существительные и определить их роль в предложении.

• Я изловил в лесу у пенька ящерицу и принёс её домой . Жила она в большой широкой банке, куда я насыпал песку и камешков . Каждый день я переменял в банке дёрн и воду и пускал туда мух, жучков, личинок, червячков, улиток . Ящерица с жадностью их поедала, схватывала широким ртом. Особенно ей нравились белые капустные бабочки . ( В.Бианки ).

• В предложении у существительных своя функция: они играют роль подлежащего и второстепенных членов.

• Установите отличия существительных

• Небо, сосна, дуб, солнышко, гроза, осень, тополь. Осина, ясень, дерево.
• Котёнок, подарок, журнал, игрушка, малыш, журналистка, кукла, пенал, дневник, ученик, попугай, клетка, старушка.
• Листья , книги, ручка, ноты, программа, глагол, уроки, упражнения, классы, взгляд, рассказ, тетрадь. Им. собств.
• Мурка, Артём, девочка, Ванюшка, Волга, Москва, город, птица, Земля, бабушка.

• РОД Небо, сосна, дуб, солнышко, гроза, осень, тополь. Осина, ясень, дерево
• ОДУШ. (жив. предм.) Котёнок, подарок, журнал, игрушка, малыш, журналистка, кукла, пенал, дневник, ученик, попугай, клетка, старушка.
• ЧИСЛО. Листья , книги, ручка, ноты, программа, глагол, уроки, упражнения, классы, взгляд, рассказ, тетрадь.
• Им. собств.Названия .Мурка, Артём, девочка, Ванюшка, Волга, Москва, город, птица, Земля, бабушка.

• Имена существительные различаем по родам, числам. Они могут называть предметы живой и неживой природы Они называют предметы собственным именем.

• Во время первого прослушивания подумайте над содержанием песни.
• Во время второго выпишите услышанные существительные.
• после третьего чтения устно восстановить текст песни по выписанным словам

• Один солдат на свете жил,
• Красивый и отважный,
• Но он игрушкой детской был
• . Ведь был солдат бумажный.
• Он переделать мир хотел,
• Чтоб был счастливым каждый. А почему? Да потому,
• Что был солдат бумажный.
• А он, судьбу свою кляня,
• Не тихой жизни жаждал
• И всё просил; «Огня! Огня!»
• Забыв, что он бумажный. Не доверяли вы ему
• Своих секретов важных.
• В огонь? Ну что ж! Иди! Идёшь?
• И он шагнул однажды.
• И там пропал он ни за грош,
• Ведь был солдат бумажный.

• Глупо ли погиб солдат?
• А, может быть, был великий смысл в его гибели?
• Или лучше выбрать «тихую жизнь»?
• Смелость , доброта, отвага, доблесть, бесстрашие, равнодушие, эгоизм, хитрость, глупость, жадность, храбрость, злоба, нежность, холодность.

• Эгоизм - себялюбие, предпочтение своих, личных интересов интересам других, общественным интересам.

• Ещё" раз обратимся к тому, какими словами мы охарактеризовали бумажного солдата.
• Возвратимся к морфологии. Какую часть речи представляют слова на экране?
• «Имя существительное».
• А есть у имени существительного один секрет. И связан он со значением. В чём же секрет? И попробуем его разгадать.
• Существительное должно обозначать предмет, а слова смелость, храбрость, доброта и т.п. обозначают признаки героя.
• Есть существительные, которые обозначают признак как предмет.

• Ещё" раз обратимся к тому, какими словами мы охарактеризовали бумажного солдата.
• Возвратимся к морфологии.
• Какую часть речи представляют слова на экране?
• «Имя существительное».
• А есть у имени существительного один секрет. И связан он со значением. В чём же секрет? И попробуем его разгадать.

• Существительное должно обозначать предмет, а слова смелость, храбрость, доброта и т.п. обозначают признаки героя.
• Есть существительные, которые обозначают признак как предмет.

Оцените свою деятельность на уроке, закончив предложения:

• Было трудно
• Было интересно
• Теперь я могу