"Имидж современного педагога"

Министерство образования, науки и молодёжной политики Краснодарского края

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края «Ейский полипрофильный колледж»

ПРОЕКТНАЯ РАБОТА

по специальности преподавание в начальных классах

«Имидж современного педагога»

Выполнила:

студентка 2 курса группы «Ш-21»

отделение очного обучения

Шводченко Екатерина Сергеевна

Руководитель проекта:

Великановская Л. А.

г. Ейск

Содержание

Введение 3

Представление об имидже 4

Внешний вид педагога 6

Одежда 7

Украшения, аксессуары и маникюр 8

Заключение 9

Практическая часть 9

Актуальность.

Мой проект очень актуален для нас на 2 курсе, так как очень скоро мы пойдем на практику и необходимо с умом подойти к вопросу внешнего вида на практике, как мы должны выглядеть и вести себя.

Цель.

Рассказать и показать, как следует одеваться педагогу и как не следует.

Задачи.

• Изучить модные журналы для поиска подходящих нарядов для учителя;

• Узнать, какие образы не следует носить педагогам;

• Представить проектный продукт по заданной теме.

Предмет.

Имидж учителя с точки зрения учащихся группы.

Объект.

Имидж учителя.

Имидж – это своеобразный человеческий образ, который включает в себя умение не только одеваться, но и общаться, искусство правильно говорить и правильно слушать.

Ф. Джевкинз, сторонник функционального подхода, предлагает следующие типы имиджа:

Зеркальный – имидж, свойственный нашему представлению о себе;

Текущий – вариант имиджа, характерный для взгляда со стороны;

Желаемый – тип имиджа отражает то, к чему мы стремимся;

Корпоративный – имидж организации в целом, а не каких-то отдельных подразделений или результатов её работы;

Множественный – вариант имиджа образуется при наличии ряда независимых структур вместо единой корпорации;

Контекстный подход к имиджу означает, что он должен носить целостный, согласованный характер, учитывать условия реализации, а отдельные черты – не противоречить друг другу. Системный характер имиджа позволяет по одной видимой черте вызывать в массовом сознании сопутствующие характеристики. При этом необязательно ставить задачу завоевания всеобщей любви.

Имидж педагога - эмоционально окрашенный стереотип восприятия образа учителя в сознании воспитанников, коллег, социального окружения, в массовом сознании. При формировании имиджа учителя реальные качества тесно переплетаются с теми, которые приписываются ему окружающими.

Имидж есть у каждого педагога вне зависимости от его личных взглядов на эту тему. Процесс построения имиджа зависит как от самого учителя, так и от индивидуальных особенностей ученика, его пола, возраста, а также от опыта, знаний, национальности и других факторов. Педагог, который занимается созданием собственного имиджа, не только лучше выглядит, но и лучше себя чувствует, более уверен, а в итоге и успешнее работает!

Внешняя составляющая включает мимику, жесты, тембр и силу голоса, костюм, манеры, походку.

Внешний вид преподавателя, безусловно, может создать рабочее или нерабочее настроение на уроке, способствовать или препятствовать взаимопониманию, облегчая или затрудняя педагогическое общение.

Внешний облик помогает педагогу привлечь к себе внимание, создать положительный настрой на себя, показаться не только симпатичным человеком, но и прекрасным учителем. Учитель всем своим внешним обликом должен располагать к себе учащихся и взрослых.  Следует всегда помнить, что дети учатся у взрослых людей, и прежде всего у любимого учителя, правильно одеваться. В манере одеваться проявляется одно из главных правил: красиво выглядеть - значит проявлять уважение к окружающим людям. Это означает, что такие требования, предъявляемые к внешнему виду человека, помогают педагогу улучшить свой профессиональный имидж. Правильный выбор одежды помогает добиться профессионального успеха.

Внешний вид человека – это всегда производное от его внутреннего эмоционального состояния, от его интеллекта, духовного мира. Поэтому формирование умений педагога создавать индивидуальный педагогический стиль в одежде начинается не в момент обдумывания деталей внешнего вида, создания образа, с которым он придет к детям. Эти умения формируются параллельно с развитием профессиональных знаний педагога, его интеллекта, эмоциональной и волевой сфер, психической культуры. Педагогические требования к одежде, внешнему оформлению фигуры педагога общеизвестны и просты: педагог должен одеваться красиво, со вкусом, модно, просто, аккуратно, с чувством меры и в гармонии с собой, с учетом профессиональных, жизненных обстоятельств, в которых он находится. Дресс-код (англ. dress code — кодекс одежды) — форма одежды, требуемая при посещении определѐнных мероприятий, организаций, заведений. Дресс-код — это международные правила этикета в одежде, нормы внешнего вида в разных ситуациях, от деловых встреч до светских приемов и корпоративных вечеринок. Внешний вид педагогического работника при выполнении им трудовых обязанностей должен способствовать уважительному отношению к педагогам, соответствовать общепринятому деловому стилю, который отличают официальность, сдержанность, аккуратность.

ПРАВИЛО ТРЁХ «К» к деловой одежде:

1. она должна быть комфортной, чтобы не мешать вам выполнять свою работу;

2. корректной, чтобы не отвлекать детей и родителей от Вашей речи;

3. креативной, чтобы визуально выделять Вас из множества сотрудников.

ЦВЕТОВАЯ ГАММА:

1. Следует исключить яркие цвета.

2. «Деловой палитрой» считаются: классический черный и белый, все оттенки синего, коричневый, бордовый, серый и бежевый.

3. В деловом костюме должно быть не более 3-х цветов.

РЕКОМЕНДУЕТСЯ НАДЕВАТЬ:

1. Жакет с юбкой или брюками, блузку и закрытые туфли;

2. Одежда не должна быть слишком облегающей. Оптимальная длина юбки находится приблизительно на середине колена, допускается длина чуть выше или чуть ниже колена;

3. Полным женщинам рекомендуется остановить свой выбор на брючных костюмах, кардиганах, сарафанах или длинной, слегка расклешенной юбке и коротком жакете;

4. Трикотажные вещи могут вписаться в деловой гардероб только в том случае, если трикотаж качественный и не закатывается, иначе вещь приобретает неопрятный вид;

5. Сумка непременно должна гармонично сочетаться с одеждой.

ЧТО НЕ НУЖНО НОСИТЬ НА РАБОТУ

Не следует носить на работу следующие вещи:

• Джинсы и спортивную одежду;

• Одежду с бахромой и блестками;

• Одежду с кружевами, большими яркими пуговицам,

• Просвечивающие блузки;

• «Цыганские юбки» и блузки с очень глубоким декольте;

• Голые ноги так же не приветствуются, даже в жару, также на работе не допускаются колготки и чулки в крупную сетку или в клетку, в цветочек.

ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА «ОБУВНОГО» ДРЕСС-КОДА

• Деловой стиль не приемлет кроссовки, шлепки и любую обувь без задников,

• открытые босоножки, а также сапоги выше колена;

• туфли не должны быть синими или розовыми, даже если на вас одежда именно этого цвета;

• Рекомендуются: черные лодочки, которые подойдут ко всему (потом бежевые или коричневые);

• Обувь должна быть строгих классических форм, на невысоком устойчивом каблуке (не выше 6 см), ни в коем случае не массивная и не хрупкая;

• Лучше исключить всевозможные бантики, стразы, вышивку.

• Украшения не должны блестеть, быть громоздкими, звенеть.

• Украшений должно быть не более трех.

• Одновременное ношение золота и серебра не рекомендуется.

• Если носите часы, то они должны быть строгой лаконичной формы.

• При любой длине волос старайтесь делать такую прическу или укладку, чтобы лицо было открытым, это вызывает больше доверия и смотрится аккуратнее;

• Недопустимо приходить на работу с грязными волосами.

• Макияж должен быть дневным, то есть неброским и легким.

• Руки должны быть ухоженными;

• Вы никогда не ошибетесь, отдав предпочтение классике;

• Если не уверены в своем выборе, остановитесь на нейтральных телесных или розовых оттенках, подойдут «вкусные» цвета: светло-коричневый, карамельный, шоколадный, винный, уместным будет и французский маникюр.

В конце хочу сказать, что учителя – это люди, которые всегда на виду, рядом с ними всегда находятся ученики, коллеги, родители. Поэтому опрятный и красивый внешний вид для них также важен, как и знания. Ведь ученики, особенно начальная школа, видят в своём классном руководителе идеала и равняются на него, поэтому учитель должен оставить в памяти детей только светлые воспоминания о себе.

Для того чтобы сделать эту поделку, я нашла и вырезала из журналов картинки одежды и причесок, в интернете нашла макет тела и лица девушек, также использовала черную ткань, бусины, клей-пистолет и липучки. Вырезала всё, приклеила липучки к одежде, к телу и к лицам, чтобы можно было всё менять, и сделала кармашки для других деталей. Также я выбрала как правильные одежду и макияж педагога, так и те, которые не подобают ему.