Имидж современного педагога

Имидж современного педагога

• Имидж педагога – это жизненно эффективный образ, который существует во внутреннем мире и дает позитивные результаты в реальной жизни человека.

Составные части имиджа

• внешний вид;
• внутреннее содержание.

Внешний вид

• определяется индивидуальным стилем педагога, практическим применением знаний о деловом стиле одежды, использованием науки о цвете. Учитель с творческим подходом к своей профессиональной деятельности учитывает все нюансы своего образа: уверенную походку, выразительные жесты, умело подобранную одежду.
• определяется индивидуальным стилем педагога, практическим применением знаний о деловом стиле одежды, использованием науки о цвете. Учитель с творческим подходом к своей профессиональной деятельности учитывает все нюансы своего образа: уверенную походку, выразительные жесты, умело подобранную одежду.

Внутреннее содержание

- предполагает знание основ ораторского искусства, рационального поведения в конфликтных ситуациях, умение использовать юмор.

Позиции, характеризующие учителя с высоким имиджем и соответствующим уровнем педагогической культуры.

• любит детей, защищает их права и интересы, заботится об их здоровье, проявляет уважения к каждому .

• имеет авторитет среди детей и родителей;
• способствует развитию личности ребенка, ее активности;

• знает психологию ученика, умеет анализировать причины неадекватного поведения ученика, способен принимать решения, прогнозировать последствия;

• интересуется достижениями психолого-педагогической науки, владеет глубокими и разносторонними знаниями по предмету ,вызывает у учеников интерес к предмету, умеет разрабатывать оригинальные технологии обучения;

• творчески подходит к процессу обучения и воспитания, постоянно совершенствует свою деятельность, постоянно экспериментирует, оказывает методическую помощь коллегам;

• проявляет высокую культуру поведения, занимается профессиональным самообразованием и самовоспитанием.

Этапы формирования имиджа педагога

1-й этап

• создание образа на основе наблюдений, литературных источников, взглядов и суждений других людей. Этот образ проигрывается в сознании учителя, анализируются все его позитивные и негативные моменты.

2-й этап

• построение ролевого образа и последовательное овладение им на основе закономерностей и рекомендаций театральной педагогики, практическое «вживание» учителя в представляемый образ.

3-й этап

• претворение вымышленного образа в профессиональную деятельность учителя.

• Становление имиджа невозможно без самоанализа, который определяет отношение учителя к себе как к субъекту профессиональной деятельности.
• Самоанализ связан с высоким уровнем творчества, мастерства, компетентности в профессиональной деятельности, способствует поиску новых форм и методов работы, необходимых для формирования исследовательского подхода учителя к собственной работе.