Инд работа с родителям

В период адаптации младших школьников к особенностям организации учебно-воспитательного процесса большое значение имеет индивидуальная работа с родителями в начальной школе, которая может быть организована в разных формах: посещение семей школьников на дому; организация бесед; предоставление индивидуальных консультаций; ведение переписки. Индивидуальные формы взаимодействия с семьями детей способствуют выработке четкого понимания со стороны родителей требований, предъявляемых современной образовательной организацией, позволяют гарантировать максимальное вовлечение взрослых в школьную жизнь и обеспечить оптимальные условия для реализации главенствующей роли в воспитании. Сайт предназначен для работников сферы образования Статьи в полном объёме доступны только зарегистрированным пользователям. После регистрации Вы получаете: доступ к 10 000+ профессиональных материалов; 5 000 готовых рекомендаций педагогов-новаторов; более 200 сценариев открытых уроков; 2 000 комментариев экспертов к нормативным документам. Индивидуальные формы работы с родителями В современной образовательной системе уделяется особое место взаимоотношениям семьи и школы, направленным на обеспечение нормального психофизического развития школьников, социальную адаптацию, расширение познавательных потребностей детей, повышение воспитательной роли родителей. Взаимодействие педагогов и представителей членов детских семей должно основываться на взаимном желании раскрытия лучших качеств младшего школьника, которое может реализоваться путем изучения личностных качеств, оказания помощи в преодолении образовательных, психологических и социальных барьеров, выражении терпимости по отношению друг к другу. Стоящая перед современным учителем проблема — воспитания образованных, воспитанных, ответственных граждан, свободно адаптирующихся в экономически-правовых реалиях, разделяющих общечеловеческие и семейные ценности — не может быть решена без вовлечения мам и пап в учебный и воспитательный процесс. В ходе родительских собраний, тематических конференций, диспутов можно обеспечить общее информирование взрослых об актуальных образовательных инициативах. В то же время только индивидуальные формы консультативной работы с родителями позволяют реализовать комплекс мер, необходимых для воспитания нравственных, духовно развитых, творчески мыслящих детей. Практика взаимодействия, основанная на налаживании личных контактов, дает возможность: Изучить семьи учащихся, характер влияния родных и близких на ребенка. Систематически осуществлять педагогическое просвещение родителей. Привлекать мам и пап, бабушек и дедушек к видам активности, реализуемым при работе с классным коллективом. Обеспечивать оказание всесторонней помощи школьникам с индивидуальными образовательными потребностями. Проводить информирование семей об актуальных результатах обучения и воспитания. Количество направлений, реализуемых в ходе организации индивидуальных форм работы с семьями, может быть значительно расширено — это зависит от особенностей детского и родительского контингента, содержания плана воспитательной работы, порядка адаптации детей к начальной школе. Индивидуальные формы работы с семьями учащихся в начальной школе Скачать полную версию таблицы "Индивидуальные формы работы с семьями учащихся" Скачать в .docx Формы взаимодействия Правила реализации Особенности Посещение семей школьников на дому Дату и время посещения следует заблаговременно согласовать с взрослыми. Начинать беседу с похвалы школьника. Проявлять высокий такт во время обсуждения существующих проблем, предлагать варианты их устранения. Проводить беседы в присутствии ребенка. Давать рекомендации с учетом возможностей и уровня заинтересованности семьи. Не давать пространственных обещаний, проявлять сдержанность при озвучивании каких-либо прогнозов. Во время общения с членами семей воспитанников можно определить характер общения с ребенком, традиции домашнего воспитания, что облегчает процесс разработки приоритетных направлений коррекционной работы. Очень важно, чтобы общение педагога и родителей имело бесконфликтный характер. Озвучивание жалоб на учащегося затрудняет процесс общения, часто становится причиной негативных выпадов со стороны взрослых и снижения мотивации ребенка к преодолению образовательных трудностей. Приглашение в школу Поводом для приглашения должно стать положительное событие: освоение сложного учебного материала школьником, консультации по участию в театральной постановке, подготовка к работе над творческим, экспериментальным или спортивным проектом. Специалисты в области возрастной педагогики рекомендуют не использовать в качестве предлога для вызова в школу низкую успеваемость, неудовлетворительное поведение. Индивидуальные педагогические консультации Организуются по мере необходимости, чаще всего — по инициативе семей учащихся. Главная цель — преодоление беспокойства родителей касательно способностей ребенка к обучению. Консультации могут быть посвящены разным темам: особенностям организации учебно-воспитательного процесса, психофизическому состоянию учащегося, развитию его творческих способностей, повышению мотивации к школьному обучению. Индивидуальные консультации являются одной из приоритетных форм взаимодействия — такие формы общения способствуют созданию и поддержанию тесного контакта между педагогами и семьями школьников. Ведение переписки Сообщения должны быть короткими, содержательными. Оптимальная форма поддержания контакта с родителями, не имеющими возможности часто посещать школу. Темы индивидуальной работы с родителями Традиционная форма взаимодействия с семьями учащихся — родительские собрания — становится все менее продуктивной не только в основной, но и в начальной школе. Причины такой ситуации кроются в однообразности сценариев, по которым осуществляется коллективное общение. Чаще всего учителя в ходе собраний проводят короткий обзор успеваемости, данные о которой и так являются доступными для взрослых, поднимают организационные темы (например, оснащение образовательного процесса, материальные сборы). Ввиду низкой родительской явки на собрания данные тематики становятся поводом и для организации индивидуальных бесед, что в конечном итоге приводит к неготовности мам и пап идти на контакт с учителем, как следствие — сводит на «нет» уровень эффективного взаимодействия между школой и семьями в целом. Пересмотр традиционной практики работы с родителями путем расширения тематики общения позволяет переломить ситуацию и обеспечить высокий уровень доверия к педагогам. Учитель начальных классов обязан нести двойную нагрузку: выбрать актуальные направления работы с взрослыми, обеспечивая их вовлеченность в школьную жизнь, утвердить стандарты взаимодействия с образовательной организацией, которые во многом обусловят характер общения с педагогами на протяжении всего периода обучения ребенка. Поэтому темы индивидуальной консультативной работы с родителями следует выбирать с особой тщательностью, опираясь на методические рекомендации, настрой представителей семей учащихся, актуальные тенденции времени. Рекомендательные темы для индивидуальной работы с семьями учащихся в начальной школе: Адаптация в начальной школе. Сохранение физического и психологического здоровья ребенка. Семейные ценности и традиции. Общение в семье. Хобби и увлечения младшего школьника. Особенности характера детей. Возрастные потребности учащихся начальной школы. Поведенческие реакции детей возрастом 7-10 лет. Учеба и игра в жизни младшего школьника. Организация и проведение досуга с ребенком. Правовые основы семейного воспитания. Режим дня учащегося начальной школы. Методы развития памяти, логического мышления. Творчество в жизнь школьника. Трудный ребенок. Какой он? Как организовать обучения ребенка с гиперактивностью. Не менее важными с точки зрения родителей остаются так называемые «вечные» темы: оказание помощи ребенку в освоении программного минимума, налаживание личного контакта, обеспечение легкой социальной адаптации. Педагог при выборе тематики индивидуального общения должен не только руководствоваться личным планом, но и принимать во внимание процессы, происходящие в классном коллективе, чтобы гарантировать высокий уровень заинтересованности семьи в общении. План индивидуальной работы с родителями Обучение ребенка в начальной школе определяет успешность образовательного процесса в целом. Родителей и школьников на данном этапе объединяют одни и те же переживания: успешность освоения учебного материала, общение с одноклассниками, способность грамотно распределить время для выполнения домашнего задания и отдыха. Поэтому посторенние плана индивидуальной работы с учениками и родителями является важным условием достижения положительных результатов учебно-воспитательной работы. План составляется в виде отдельного документа, целью реализации которого является создание благоприятных условий для обеспечения взаимодействия стремлений школы и семьи в вопросах обучения, воспитания ребенка, сохранения его здоровья, развития творческого потенциала. Данный план может быть частью документации, регламентирующей систему работы с родителями, или унифицированной разработкой взаимодействия. Задачи плана индивидуальной работы с семьями: Просветительская. В ходе проведения бесед, консультаций учитель начальной школы помогает членам семей учащихся осознать поведенческие факторы, характерные для конкретного возрастного периода, осознать этапы взросления, через которые проходит ребенок. Консультативная, заключающаяся в совместном поиске методов эффективного воздействия на младшего школьника в процессе приобретения им учебных и социальных навыков. Коммуникативная — оказание помощи в налаживании семейного общения, основанного на доверии и взаимопонимании. Пример плана работы с семьями Скачать полную версию примера плана работы с семьями Скачать в .docx Направления деятельности Формы и методы работы Сроки проведения Знакомство с семьями Посещение школьников на дому. Формирование банка данных о семьях. Анкетирование родителей.  Сентябрь-октябрь Педагогическое просвещение Проведение родительских собраний. Изготовление и распространение информационных памяток, буклетов. В течение учебного года Приобщение семей к участию в жизни класса и школы Организация деятельности по привлечению родителей к совместному участию с детьми в школьных акциях, конкурсах, мероприятиях. Выполнение работ, направленных на усовершенствование классной инфраструктуры (помощь в создании классного уголка, ремонт, обустройство и озеленение кабинета). Проведение дня открытых дверей, открытых уроков для родителей.  В течение года Организация работы родительского коллектива Выборы родительского комитета. Сентябрь Индивидуальная работа с родителями Приглашение в школу для проведения тематических бесед. Индивидуальные консультации. Личные поручения. Организация переписки, систематического общения по телефону. В течение года, по мере необходимости Информирование о ходе учебно-воспитательного процесса Работа с дневниками. Написание извещений, благодарностей, грамот. В течение год

Источник: https://www.menobr.ru/article/65252-qqq-17-m4-individualnaya-rabota-s-roditelyami-v-nachalnoy-shkole

Любое использование материалов допускается только при наличии гиперссылки.