Индивидуальная программа психолого - педагогического сопровождения обучающегося

Обозначения степени самостоятельности обучающегося при выполнении действий и операций

5

Выполнение доступно, самостоятельно.

4

Выполнение доступно после побуждения взрослого к деятельности.

3

Действие, навык доступен с незначительной помощью взрослого; совместно

2

Действие, навык доступен только с помощью взрослого; совместно.

1

Действие выполняется взрослым, обучающийся полностью пассивен.

0

Обучающийся отказывается выполнять действие.

Нахождение на одном месте продолжительное время

Сидение за рабочим столом (за партой)

Выполнение заданий до завершения.

Уборка рабочего места.

Умение передвигаться по лестнице и лазить

Игра с мячом (бросает, ловит мяч)

Прыжки

Рисование

Рисует кругообразные линии, имитируя действия взрослого.

Рисует горизонтальные линии, имитируя действия взрослого.

Рисование кисточкой.

Умение манипулировать предметами

Манипулирует предметами, пользуясь обеими руками.

Нанизывает на нить крупные и средние бусины.

Режет ножницами

Наклеивает картинку на бумагу.

Решение несложных практических задач и головоломок: подражая взрослому, строит поезд; собирает головоломку- картинку, из которой удалены 3 элемента.

Подбор, сортировка и отбор

По знаку взрослого дает один предмет.

Глядя на образец, составляет цветовые комбинации

Сортирует предметы по цвету

Сортирует предметы по форме

Навыки обращения с книгой

Указывает на отдельные элементы рисунка в книжке.

Рассматривает книжки самостоятельно.

Ищет глазами, откуда исходит звук.

Пoворачивается на звук (находит глазами источник звука, повернув в его сторону голову).

Поворачивается на голос (находит глазами говорящего, повернув в его сторону голову).

Вместе со взрослым в течение нескольких минут смотрит на картинки или предметы.

Выполняет простую просьбу, сопровождаемую жестами.

Реагирует на жесты и выполняет простые указания

Дает предмет говорящему в ответ на его просьбу.

Указывает на предмет, о котором его спрашивают.

Отклик на обращение по имени.

Вступление в контакт: приветствие за руку.

Умение самостоятельно одеваться

Фиксация взгляда на лице говорящего

Играет возле детей и время от времени вступает с ними в контакт.

Период занятий

Первая четверть

Вторая четверть

Третья четверть

Четвертая четверть

Итого

Количество занятий / пропусков

14

14

18

14

60

сентябрь

декабрь

апрель

Нахождение на одном месте продолжительное время

1

2

3

Сидение за рабочим столом (за партой)

1

2

3

Выполнение заданий до завершения.

1

1

2

Уборка рабочего места.

1

2

3

сентябрь

декабрь

апрель

Умение передвигаться по лестнице и лазить

1

2

2

Игра с мячом (бросает, ловит мяч)

1

1

2

Прыжки

1

1

1

сентябрь

декабрь

апрель

Рисование

Рисует кругообразные линии, имитируя действия взрослого.

1

2

3

Рисует горизонтальные линии, имитируя действия взрослого.

1

2

3

Рисование кисточкой.

1

1

2

Умение манипулировать предметами

Манипулирует предметами, пользуясь обеими руками.

2

2

3

Нанизывает на нить крупные и средние бусины.

2

3

3

Режет ножницами

2

2

2

Наклеивает картинку на бумагу.

1

2

3

Решение несложных практических задач и головоломок: подражая взрослому, строит поезд; собирает головоломку- картинку, из которой удалены 3 элемента.

2

2

3

Подбор, сортировка и отбор

По знаку взрослого дает один предмет.

1

1

2

Глядя на образец, составляет цветовые комбинации

1

2

3

Сортирует предметы по цвету

2

2

3

Сортирует предметы по форме

2

2

3

Навыки обращения с книгой

Указывает на отдельные элементы рисунка в книжке.

1

2

2

Рассматривает книжки самостоятельно.

1

2

2

сентябрь

декабрь

апрель

Ищет глазами, откуда исходит звук.

2

2

2

Пoворачивается на звук (находит глазами источник звука, повернув в его сторону голову).

2

2

2

Поворачивается на голос (находит глазами говорящего, повернув в его сторону голову).

1

2

2

Вместе со взрослым в течение нескольких минут смотрит на картинки или предметы.

1

2

2

Выполняет простую просьбу, сопровождаемую жестами.

1

2

2

Реагирует на жесты и выполняет простые указания

Дает предмет говорящему в ответ на его просьбу.

1

2

3

Указывает на предмет, о котором его спрашивают.

1

2

2

сентябрь

декабрь

апрель

Отклик на обращение по имени.

1

2

2

Вступление в контакт: приветствие за руку.

1

2

3

Умение самостоятельно одеваться

1

2

3

Фиксация взгляда на лице говорящего

1

2

2

Играет возле детей и время от времени вступает с ними в контакт.

1

2

2

№

Обучающиеся

2013-2014 уч.год

2014-2015 уч.год

2015-2016 уч.год

Динамика развития

Динамика развития

Динамика развития

1

Юрий К.

1 – динамика в освоении минимум одной операции, действия.

0 – отсутствие динамики или регресс.

2

Артем Г.

1 – динамика в освоении минимум одной операции, действия.

2 – минимальная динамика.

3 – средняя динамика.

3

Владимир Т.

2 – минимальная динамика

3 – средняя динамика.

4

Арсений П.

1 – динамика в освоении минимум одной операции, действия.

3 – средняя динамика.

5

Никита О.

1 – динамика в освоении минимум одной операции, действия.

2 – минимальная динамика.

6

Петр Б.

2 – минимальная динамика.

7

Константин П.

2 – минимальная динамика.

8

Андрей А.

4 – выраженная динамика.