Индивидуальный маршрут ребёнка с ОВЗ

Индивидуальный маршрут ребёнка с ОВЗ

8. Определение способов оценки успехов учащегося на каждом этапе освоения маршрута.

7. Интеграция с другими специальностями.

6. Определение содержания учебно-тематического плана, формы занятий, приемов и методов, формы определения итогов.

5. Разработка учебно-тематического плана (почасового)

4. Определение роли родителей ученика в реализации маршрута.

3. Определение времени, которое должен затратить ученик на освоение базовой и специальной программы.

2. Определение целей и задач, которые должны быть достигнуты воспитанником по окончанию прохождения индивидуального маршрута.

1. Диагностика уровня развития способностей учащегося и его индивидуальных особенностей или одаренности.

Отклонения искажения и противоречия в отношениях педагогически запущенных к себе и своим возможностям, сверстникам, учителям, родителям, окружающим явлениям.

Отставание в развитии памяти, мышления, воображения, эмоционально-волевых, нравственных свойств, черт и качеств личности.

Отклонения от нормы в поведении и учебной деятельности (неумелость, неупешность, затрудненность)