Просмотр содержимого документа
«Индивидуальный образовательный маршрут педагога»
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ
2021
ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА ПЕДАГОГА
| Ф.И.О. |
|
| Дата рождения |
|
| Занимаемая должность |
|
| Сведения об образовании |
|
| Дата прохождения аттестации |
|
| Квалификационная категория |
|
| Общий стаж работы |
|
| Педагогический стаж |
|
| Награды, звания, даты награждения | Почётная грамота отдела образования администрации Абатского муниципального района, 2020 г |
| Запросы педагога | Создание условий для жизненного, личностного и профессионального самоопределения обучающихся |
| Запрос образовательной организации | Повышение компетентности педагогического коллектива в области развития современной образовательной среды и работы в ней |
| Тема самообразования | Формирование глобальных компетенций и креативного мышления обучающихся на уроках истории и обществознания |
| Контакты (телефон) |
|
| Контакты (электронный адрес) |
|
Мероприятия по повышению квалификации педагога
(семинары, конференции, курсы…)
| Сроки | Название мероприятий | Дата мероприятия | Количество часов | Место прохождения мероприятия |
| 1 год ИОМ | Курс повышения квалификации «Функциональная грамотность: развиваем в школе»
Курс повышения квалификации: «Развитие креативного мышления в школе: методики и практики» | Сентябрь 2021
Декабрь 2021 | 16
16 | Платформа «Я-учитель»
Школы инноваций и креативного мышления ИКРА |
| 2 год ИОМ |
|
|
|
|
| 3 год ИОМ |
|
|
|
|
Планирование профессионального развития педагога в соответствии с направлениями деятельности
| Направления деятельности | Актуальная тематика (по результатам диагностики и самоанализа)
| Мероприятия по восполнению профессиональных дефицитов с указанием сроков
| Педагогический продукт как результат (распространение опыта, участие в конкурсных мероприятиях и др.) с указанием сроков | Точка контроля (информационный ресурс, свидетельства, дипломы и т. п.)
|
| Профессиональное направление (предмет преподавания) | Компетенции учителя по формированию функциональной грамотности учеников | Курс повышения квалификации «Функциональная грамотность: развиваем в школе»
| Участие в методическом дне Октябрь 2021 г.
|
|
| Психолого-педагогическое (ориентированное на учащихся и родителей) | Формирование психологически комфортной атмосферы в классе и на уроках для успешного овладения учащимися коммуникативными навыками | Статья «Как давать эффективную обратную связь» Вебинар «Применение теории Multiple Intelligences при работе с разноуровневыми классами» Вебинар «State-Management. Управление эмоциональным состоянием» Вебинар «Нейропсихологические основы эффективного обучения» Вебинар «Эффективное общение между педагогом и родителем» Курс «Создание развивающей среды в классе и на уроке» Статья «Как завоевать доверие учеников и не потерять авторитет» Семинар-практикум для педагогов «Создание атмосферы психологической поддержки в классе» | Участие в РМО Ноябрь 2021 г. |
|
| Методическое (педагогические технологии, формы, методы, приемы обучения) | Развитие креативного мышления в образовательном процессе | Статьи •«Методики развития креативности» •«18 средств для развития креативного мышления у детей и взрослых» •«Креативные методики в педагогической практике» Вебинары •«Креативность как образовательный результат» •«Развиваем креативное мышление на уроках обществознания» | Участие в методическом дне Декабрь 2021 г. |
|
| Направление информационно-компьютерных технологий | Развитие цифровых компетенциий педагога | Курс повышения квалификации «Базовые цифровые компетенции учителя» Вебинары •«Цифровое образование (2019 г.)» •«Цифровое образование( 2020 г.)» •«Яндекс.Учебник - цифровой образовательный ресурс для начальной школы (вводный вебинар)» •«Использование заданий Яндекс Учебника в различных учебных ситуациях (средняя школа)» •«Цифровой этикет: как правильно общаться в интернете с коллегами, учениками и родителями» •«Споры в социальных сетях: как себя правильно вести» | Участие в РМО Февраль 2022 г. |
|
| Направление здоровье сберегающих технологий | Здоровьесберегающие технологии на уроках истории и обществознание | Амонашвили Ш.А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса. М.: Просвещение, 1990 Борисова И.П. Обеспечение здоровьесберегающих технологий в школе//Справочник руководителя образовательного учреждения.– 2005 Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе/авт.-сост. С.А. Цабыбин.-Волгоград: Учитель. 2009. Здоровьесберегающая деятельность школы в учебно-воспитательном процессе: проблемы и пути их решения//Школа.–2005.–№3 | Участие в РМО Март 2022 г. |
|
| Коммуникационные компетенции педагога | Развитие коммуникативной компетентности педагога | Курс — Как успевать максимум: методики управления временем для учителя Курс — Эффективная коммуникация в жизни педагога Курс — Конфликты и инструменты работы с ними | Участие в методическом дне Май 2022 г. |
|
| Прочие направления |
|
|
|
|
Индивидуальная траектория
Самоанализ и самооценка уровня педагога (критерии)
1. Самопрезентация и работа в сообществах (методические публикации, распространение опыта, активная деятельность в сетевом сообществе)
| Период | Результат | Балл / итого |
| 1 год |
|
|
| 2 год |
|
|
| 3 год |
|
|
2. Результативность деятельности обучающихся («4» и «5», ЕГЭ, ОГЭ, ВПР, олимпиады, конференции, конкурсы; воспитательная работа)
| Период | Результат | Балл / итого |
| 1 год |
|
|
| 2 год |
|
|
| 3 год |
|
|
3. Создание условий для адресной работы с различными категориями обучающихся ( разнообразие категорий (одаренные, инвалиды, социально-неблагополучные, мигранты…), создание системы работы (наличие программ, ИОМ, методических разработок и т.д.), динамика участия детей данных категорий в различных мероприятиях)
| Период | Результат | Балл / итого |
| 1 год |
|
|
| 2 год |
|
|
| 3 год |
|
|
4. Непрерывность профессионального развития учителя (конкурсы профессионального мастерства, конференции и семинары, личный сайт, публикации в СМИ)
| Период | Результат | Балл / итого |
| 1 год |
|
|
| 2 год |
|
|
| 3 год |
|
|
5. Результаты участия в федеральных и региональных программах, проектах по актуальным направлениям развития образования (позиционная самореализация: методист, эксперт, тьютор, общественный деятель)
| Период | Результат | Балл / итого |
| 1 год |
|
|
| 2 год |
|
|
| 3 год |
|
|
6. Вариативная часть, соответствующая теме самообразования
| Период | Результат |
| 1 год |
|
| 2 год |
|
| 3 год |
|
Выводы по реализации индивидуального маршрута педагога за 2021 - 2024 гг.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рекомендации: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Заместитель директора по УВР: _________________//__________________
Тьютор ЦНППМ ПР г. Ишима:__________________//___________________
9 101
3 833 
