| Сведения | о молодом специалисте | о педагоге - наставнике |
| Фамилия, имя, отчество | Левенкова Наталья Евгеньевна | Полякова Елена Анатольевна |
| Образование | Среднее специальное | высшее |
| Какое учебное заведение окончил | Тюменское педагогическое училище | Ишимский государственный педагогический институт им. П.П. Ершова |
| Педагогический стаж | молодой специалист, 1 год | 30лет |
| Место работы | МАОУ «АСОШ» | МАОУ «АСОШ» |
| Должность | учитель надомного обучения | учитель надомного обучения |
| Учебная нагрузка | 28 ч. | 38 часов |
| Класс | 1 «А», 2 «В»,3 «Б», 4 «А» | 6 «Б»,7 «А»,2 «В» |
| Классное руководство | нет | нет |
| Квалификационная категория | без категории | первая |
| Сведения | О молодом специалисте – | о педагоге - наставнике |
| Фамилия, имя, отчество | Сальникова Ольга Александровна | Полякова Елена Анатольевна |
| Образование | высшее | высшее |
| Какое учебное заведение окончил | ТГУ | Ишимский государственный педагогический институт им. П.П. Ершова |
| Педагогический стаж | молодой специалист, 2 г. | 30 лет |
| Место работы | МАОУ «АСОШ» | МАОУ «АСОШ» |
| Должность | учитель надомного обучения | учитель надомного обучения |
| Предмет | Обучение обучающихся с ОВЗ | Обучение обучающихся с ОВЗ |
| Учебная нагрузка | 36 часов | 38 часов |
| Класс | 4 «Б»6 «б», 7«б», 9 «Б» | 6 «Б»,7 «А», 2«В» |
| Классное руководство | нет | нет |
| Квалификационная категория | без категории | первая
|
| Цель работы: | Создание организационно-методических условий для успешной адаптации молодого специалиста в условиях современной школы. |
| Задачи: | помочь адаптироваться учителям в коллективе, определить уровень профессиональной подготовки, выявить затруднения в педагогической практике и оказать методическую помощь, создать условия для развития профессиональных навыков молодого педагога, в том числе навыков применения различных средств, форм обучения и воспитания, психологии общения с обучающимися и их родителями, развивать потребности у молодого педагога к самообразованию и профессиональному самосовершенствованию. |
| Содержание деятельности: | 1. Диагностика затруднений молодого специалиста и выбор форм оказания помощи на основе анализа потребностей. 2. Посещение уроков молодого специалиста учителем-наставником. 3. Планирование и анализ деятельности. 4. Помощь молодому специалисту в повышении эффективности организации учебно-воспитательной работы. 5. Ознакомление с основными направлениями и формами активизации познавательной, психологических особенностей учащихся во внеучебное время (олимпиады, смотры, предметные недели, и др.). 6. Демонстрация опыта успешной педагогической деятельности опытными учителями 7. Организация мониторинга эффективности деятельности молодого специалиста. |
| Ожидаемые результаты: | Хорошая адаптация начинающего педагога в учреждении. Активизации практических, индивидуальных, самостоятельных навыков преподавания. Повышение профессиональной компетентности молодого педагога в вопросах педагогики и психологии. Обеспечение непрерывного совершенствования качества преподавания. Совершенствование методов работы по развитию творческой и самостоятельной деятельности обучающихся.
|
| Содержание работы | Ожидаемые результаты | Методы | Дата проведения |
| Согласование рабочих программ | Знать практические требования и содержание программы; уметь отбирать учебный материал; грамотно составлять рабочую программу. | Консультация, знакомство со структурой программы | сентябрь
|
| Методика планирования урока. | Уметь ставить цели, задачи урока, планировать этапы, соблюдать баланс времени. | Консультация, знакомство со структурой уроков | сентябрь |
| Методика обучения | Уметь ставить цели, задачи урока, отбирать учебный материал, планировать этапы урока, вести уроки обучения грамоте. | Консультация, знакомство со структурой уроков, разработка урока под руководством педагога-наставника. | октябрь |
| Мониторинг в начальной школе | Уметь вести психолого-педагогическое сопровождение, заполнять листы достижений по предметам. | Консультация | ноябрь |
| Проблемы активизации учебно-познавательной деятельности учащихся. | Уметь осуществлять отбор учебного материала, уметь соотносить способности обучающегося и сложность учебного материала | Консультация, посещение уроков учителем-наставником, анализ уроков; | ноябрь декабрь
|
| Технология уроков
| Знать традиционные и нетрадиционные типы уроков, уметь их провести, оптимизировать процесс обучения. | Самостоятельная работа по повышению уровня теоретической и практической подготовки, посещение уроков у опытных учителей . | январь |
| Самоанализ урока
| Уметь делать самоанализ урока, видеть сильные и слабые стороны урока, корректировать слабые стороны урока и улучшать их. | Практикум, самообразование, чтение методической литературы, проведение уроков для наставника. | январь
|
| Контроль оценки знаний учащихся.
| Уметь объективно оценивать учащихся в соответствии с нормами оценивания. | Консультация, чтение методической литературы, практические занятия. | март |
| Выявление затруднений в работе молодого учителя. | Уметь анализировать свой опыт, трудности, успехи. | Анкетирование, беседа. | май |
| №п/п | Содержание мероприятия | Срок |
| 1. | Организационно-педагогическая деятельность. |
|
|
| Составление, обсуждение и утверждение индивидуального плана наставничества | сентябрь |
|
| Собеседование, анкетирование с молодым учителем на предмет выявления запросов, трудностей. | сентябрь |
|
| Ознакомление с планом работы школы, деятельностью методического объединения целями и задачами учреждения, направлениями текущей деятельности. | сентябрь |
| 2. | Учебно-методическая деятельность. |
|
|
| Изучение нормативной документации по предмету. | сентябрь |
|
| Помощь в составлении планирования работы молодого учителя, календарно-тематического планирования. | сентябрь |
|
| Совместная подготовка и отбор дидактического материала для уроков, занятий. | в течение года |
|
| Помощь в разработке технологической карты отдельного урока или уроков по теме. | в течение года |
|
| Посещение уроков, занятий, внеклассных мероприятий и их последующий анализ. | в течение года |
|
| Консультации по вопросам методики преподавания и проведения внеклассных мероприятий. | в течение года |
|
| Помощь молодому учителю в составлении отчета по итогам деятельности. | май |
| 3. | | Результативность совместной деятельности молодого специалиста и наставник |
|
|
|
| по плану ШМО |
| Отчет о проделанной работе | по плану ШМО |
1 051
57 193 
