Индивидуальный план наставника (2021-2022 учебный год)

Сведения

о молодом специалисте

о педагоге - наставнике

Фамилия, имя, отчество

Образование

Среднее специальное

высшее

Какое учебное заведение окончил

Тюменское педагогическое училище

Ишимский государственный педагогический институт им. П.П. Ершова

Педагогический стаж

молодой специалист, 1 год 2 месяца

31 год

Место работы

МАОУ «АСОШ»

МАОУ «АСОШ»

Должность

учитель надомного обучения

учитель надомного обучения

Учебная нагрузка

17 ч.

34 часа

Класс

2 «А», 3 «В»/д

7 «Б»,8 «А»,3 «В»-Д

Классное руководство

нет

нет

Квалификационная категория

без категории

первая

Цель

работы:

Создание организационно-методических условий для успешной адаптации молодого специалиста в условиях современной школы.

Задачи:

• выявить затруднения в педагогической практике и оказать методическую помощь,

• создать условия для развития профессиональных навыков молодого педагога, в том числе навыков применения различных средств, форм обучения и воспитания, психологии общения с обучающимися и их родителями,

• развивать потребности у молодого педагога к самообразованию и профессиональному самосовершенствованию.

Содержание деятельности:

1. Диагностика затруднений молодого специалиста и выбор форм оказания помощи на основе анализа потребностей.

2. Посещение уроков молодого специалиста учителем-наставником.

3. Планирование и анализ деятельности.

4. Помощь молодому специалисту в повышении эффективности организации учебно-воспитательной работы.

5. Ознакомление с основными направлениями и формами активизации познавательной, психологических особенностей учащихся во внеучебное время (олимпиады, смотры, предметные недели, и др.).

6. Демонстрация опыта успешной педагогической деятельности опытными учителями

7. Организация мониторинга эффективности деятельности молодого специалиста.

Ожидаемые результаты:

1. Активизации практических, индивидуальных, самостоятельных навыков преподавания.

2. Повышение профессиональной компетентности молодого педагога в вопросах педагогики и психологии.

3. Обеспечение непрерывного совершенствования качества преподавания.

4. Совершенствование методов работы по развитию творческой и самостоятельной деятельности обучающихся.

Содержание работы

Ожидаемые результаты

Методы

Дата проведения

Согласование рабочих программ

Знать практические требования и содержание программы; уметь отбирать учебный материал; грамотно составлять рабочую программу.

Консультация, знакомство со структурой программы

сентябрь

Методика планирования урока.

Уметь ставить цели, задачи урока, планировать этапы, соблюдать баланс времени.

Консультация,

знакомство со структурой уроков

сентябрь

Разработка ИОМ

Уметь ставить цели и задачи самообразования, отбирать материал и источники для профессионального образования.

Помощь в разработке индивидуального маршрута образования

сентябрь

Методика обучения

Уметь ставить цели, задачи урока, отбирать учебный материал, планировать этапы урока, вести уроки математики.

Консультация,

знакомство со структурой уроков, разработка урока под руководством педагога-наставника.

октябрь

Проблемы активизации учебно-познавательной деятельности учащихся.

Уметь осуществлять отбор учебного материала, уметь соотносить способности обучающегося и сложность учебного материала

Консультация, посещение уроков учителем-наставником,

анализ уроков;

ноябрь

декабрь

Технология уроков

Знать традиционные и нетрадиционные типы уроков, уметь их провести, оптимизировать процесс обучения.

Самостоятельная работа по повышению уровня теоретической и практической подготовки, посещение уроков у опытных учителей.

январь

Самоанализ урока

Уметь делать самоанализ урока, видеть сильные и слабые стороны урока, корректировать слабые стороны урока и улучшать их.

Практикум, самообразование, чтение методической литературы, проведение уроков для наставника.

январь

Контроль оценки знаний учащихся.

Уметь объективно оценивать учащихся в соответствии с нормами оценивания.

Консультация, чтение методической литературы, практические занятия.

март

Выявление затруднений в работе молодого учителя.

Уметь анализировать свой опыт, трудности, успехи.

Анкетирование, беседа.

май

№п/п

Содержание мероприятия

Срок

1.

Организационно-педагогическая деятельность.

Составление, обсуждение и утверждение индивидуального плана наставничества

сентябрь

Собеседование, анкетирование с молодым учителем на предмет выявления запросов, трудностей.

сентябрь

Ознакомление с планом работы школы, деятельностью методического объединения целями и задачами учреждения, направлениями  текущей деятельности.

сентябрь

2.

Учебно-методическая деятельность.

Изучение нормативной документации по предмету.

сентябрь

Помощь в составлении планирования работы молодого учителя, календарно-тематического планирования.

сентябрь

Совместная подготовка и отбор дидактического материала для уроков, занятий.

в течение года

Помощь в разработке технологической карты отдельного урока или уроков по теме.

в течение года

Посещение уроков, занятий, внеклассных мероприятий и их последующий анализ.

в течение года

Консультации по вопросам методики преподавания и проведения внеклассных мероприятий.

в течение года

Помощь молодому учителю в составлении отчета по итогам деятельности.

май

3.

Участие в педагогических конкурсах

в течение года

Отчет о проделанной работе

по плану ШМО