Индивидуальный план профессионального развития учителя русского языка и литературы

Содержание деятельности

Сроки

В какой форме представлены результаты деятельности

Где, когда, кому представлены результаты деятельности

I Совершенствование теоретической и профессиональной подготовки

1.1. Об особенностях организации образовательного процесса в общеобразовательных школах Республики Казахстан в 2018- 2019 учебном году (Инструктивно- методическое письмо);

1.2. Изучение нормативной правовой базы в новом учебном году (нормативные документы, на основе которых осуществляется образовательный процесс в 5, 7, 8, 9, 11 классах);

1.3. Спецификация суммативного оценивания за четверть по предмету «Русский язык» (с русским языком обучения (5, 7, 8 классы));

1.4. Спецификация суммативного оценивания за четверть по предмету «Русская литература» (с русским языком обучения (5, 7, 8 классы)).

сентябрь

доклад

сообщение

школьная документация

(КТП)

заседание МО учителей гуманитарных дисциплин

2. Изучение научно- методической литературы:

2.1. Литература в области педагогики и психологии:

- Волкова А. А., Фролова А. В. «Принципы обучения»,- Gaudeamus, 2005 г.

- Гуткина Н. И., Андреева А., Дубровина И. В. «Практическая психология образования: Учебное пособие для ВУЗов»,- М: Просвещение, 2003 г.

- Басова Н. В. «Педагогика и практическая психология: Учебное пособие»,- Ростов: Феникс, 2000 г.

- Трайнев В. А. «Методология и практика проведения: Учебное пособие для ВУЗов. Учебные деловые игры в педагогике, экономике, менеджменте, управлении, социологии, психологии»,- Владос, 2005 г.

5. Петерс В. А. «Психология и педагогика в вопросах и ответах»,- Велби Проспект, -2005 г.

6. Дьюи Д. «Психология и педагогика мышления»,- Лабиринт Пресс, 1999 г.

7. Педагогический вестник pedsovet. ru; librari. wksu. kz

bisgualiti.сom; www. avestnik.kz

2.2. Литература в области методики и организации процесса обучения и воспитания:

- Ладыженская Т. А. Методика преподавания русского языка.- М., 1990 г.
- Федоренко Л. П. Принципы обучения русскому языку,- М., 1973 г. 
- Власенков А. И. Общие вопросы методов русского языка,- М, 2003 г.

- Смелкова З. С. Современный урок русского языка и литературы,- Л., 1990 г.

- Акишина А. А. Учимся учить: Для преподавателей русского языка,- М.: Русский язык.

Курсы, 2010 г.

- Киселёв П. А. Подготовка школьников к олимпиадам,- Глобус, 2008 г.

- Кулемзина А. В. Принципы педагогической поддержки одарённых детей,- Педагогика, 2003 г.

- Пантюшова Э.А. Графическая наглядность, - Актобе, 2004 г.

- Пантюшова Э.А. Русское правописание в дифференциации,- Актобе, 2004 г.

- Бархин К. Б., Истрина Е. С. Методика русского языка в средней школе, – М., 1994 г. 
- Выготский Л. C. Избранные психологические исследования: Мышление и речь, – М., 1996 г. - Гальперин И. Р. Текст как объект лингвистического исследования,- М., 2001 г.
- Дейкина А. Д. Новации в методике преподавания русского языка.// Русский язык в школе, - 2002 г. - №3. –с. 105.
- Дейкина А. Д., Пахнова Т. М. Русский язык: Учебник-практикум для старших классов, – М., 2006 г.
- Жинкин Н. И. Язык – речь – творчество: Избранные труды, – М., 1998 г.
- Ипполитова Н. А. Текст в системе обучения русскому языку в школе, – М., 1998 г.
- Колшанский Г. В. Коммуникативная функция и структура языка, – М., 1984 г.
- Леонтьев А. А. Признаки связности и цельности текста// В кн.: Психолингвистическая и лингвистическая природа текста и особенности его восприятия, – Киев, 1999 г. - Леонтьев А. А. Язык, речь, речевая деятельность,– М., 1981 г.
- Львов М. Р. Языковая норма и культура речи// РЯШ,- 2006 г., № 8. – С.3-8.

- Пахнова Т. М. Художественный текст на уроках русского языка// РЯШ, 1993 г., № 3. – С.31-38.
- Пахнова Т. М. Текст как основа создания на уроках русского языка развивающей речевой среды// РЯШ,– 2000 г., № 4. – С.10-18.
- Пахнова Т. М. Развивающая речевая среда как средство приобщения к культуре// РЯШ, – 2004 г., № 4. – С.8-16.
- Пахнова Т. М. От текста к слову. Работа по развитию речи, обобщению и систематизации изученного при подготовке к зачётам, переводным и выпускным экзаменам// Газета «Русский язык»,– 2001 г., № 17.
- Селевко Г. В. Компетентности и их классификация // Народное образование, – 2004 г.– № 4. – С. 138-143.
- Соколова О. В. Современные информационные и коммуникационные технологии как основа методического обеспечения самостоятельной работы в вузе,- Пермь: Меркурий, 2011 г.
- Солганик Г. Я. Стилистика текста: Учебное пособие,– М., 1997 г.
- Степанова Л. С. Система работы с текстом на уроках русского языка и литературы. – М., 2005 г.
- Федоренко Л. П. Анализ теории и практики методики обучения русскому языку,– Курск, 1994 г. 

- Методика развития речи на уроках в средней школе:

• festival. 1september pedsovet.org

- Методика проведения нестандартных уроков:

• referat.ru do.gendocs.ru

- Применение ИКТ:

• collegy.ucoz.ru metodisty.ru pedsovet. su

festival. 1 september. Ru.

- Методические рекомендации по суммативному оцениванию («Русский язык» 5, 7 классы с русским языком обучения),-

«Назарбаев Интеллектуальные школы», 2017 г.

- Сборник заданий формативного оценивания

(«Русский язык» 5, 7 классы с русским языком обучения),-

ЦПИ АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы», 2017 г.

- Сборник заданий формативного оценивания

(«Русская литература» 5, 7 классы с русским языком обучения),- ЦПИ АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы», 2017 г.- Методические рекомендации по суммативному оцениванию («Русский язык» 8 класс с русским языком обучения),-

«Назарбаев Интеллектуальные школы», 2018 г.

- Сборник заданий формативного оценивания

(«Русский язык» 8 класс с русским языком обучения),-

ЦПИ АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы», 2018 г.

- Сборник заданий формативного оценивания

(«Русская литература» 8 класс с русским языком обучения),- ЦПИ АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы», 2018 г.

в течение учебного года

доклад

сообщение

школьная документация

(МО)

заседание МО учителей гуманитарных дисциплин

3. Курсы повышения квалификации.

Международные и республиканские дистанционные курсы

в течение учебного года

сертификаты и свидетельства

заседание МО учителей гуманитарных дисциплин

4. Изучение педагогического опыта коллег и распространение собственного опыта.

4.1. Проведение открытых мероприятий в рамках предметной декады.

4.2. Печатная деятельность.

4.3. Посещение уроков коллег.

4.4. Наставничество.

в течение учебного года

по плану

сообщение

лист взаимопосещений

(дескрипторы)

сертификаты и свидетельства

школьная документация

заседание МО учителей гуманитарных дисциплин

II Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса

1. Освоение календарно-тематического планирования по русскому языку и литературе.

1.1. Календарно-тематическое планирование по русскому языку и литературе для 9 класса.

1.2. Календарно-тематическое планирование по русскому языку и литературе для 11 класса.

1.3. Долгосрочное планирование по русскому языку и литературе для 5 класса по обновлённому содержанию образования.

1.4. Долгосрочное планирование по русскому языку и литературе для 7 класса по обновлённому содержанию образования.

1.5. Долгосрочное планирование по русскому языку и литературе для 8 класса по обновлённому содержанию образования.

1.6. Календарно-тематическое планирование по русскому языку для 11 класса (ПДОУ) «Эссе и сочинение – рассуждение как жанры школьного сочинения».

сентябрь

календарно-тематические планы по русскому языку и литературе для 9, 11 классов

долгосрочные планы по русскому языку и литературе для 5, 7, 8 классов

календарно-тематический план по русскому языку для 11 класса (ПДОУ)

заседание МО учителей гуманитарных дисциплин согласование с замдиректора по НМР и директором школы

2. Организация материалов для урочной деятельности.

2.1. Составление поурочного планирования по русскому языку и литературе.

2.2. Подготовка материала для контрольных срезов, СОР, СОЧ.

2.3. Подготовка материала для тестирования.

2.4. Изготовление наглядностей и раздаточного материала.

в течение учебного года

в течение четверти

конспекты уроков русского языка и литературы тексты контрольных срезов, СОР, СОЧ школьная документация

карты ИЗ перфокарты сигнальные карточки, др. школьная документация

заседание МО учителей гуманитарных дисциплин

3. Организация школьной документации.

Индивидуальные накопительные папки.

в течение учебного года

школьная документация

заседание МО учителей гуманитарных дисциплин

III Направления работы над индивидуальной темой самообразования:

1. Анализ различных квалификаций методов обучения русскому языку на основе источника знаний и характера познавательной деятельности.

2. Изучение стратегий инновационных образовательных технологий.

3. Изучение методики проведения нестандартных уроков.

4. Внедрение на уроках русского языка форм и методов работы с текстом, способствующих развитию речи учащихся.

5. Организация и использование системы ситуативных, коммуникативно-речевые упражнений, дидактических игр. 

6. Внедрение элементов анализа художественного текста как одной из форм развития речевой компетенции учащихся.

7. Изучение моделирования опорных конспектов, опорных схем, рисунка как основы создания на уроках русского языка и литературы развивающей речевой среды, обеспечивающей не только

формирование устойчивых навыков правописания, но и развивающей мышление и речь учащихся.

8. Развитие речи на уроках русского языка и литературы (работа со словариком по развитию речи). Воспитание речевой культуры.

9. Использование дифференциации в обучении русскому языку и литературе.

в течение учебного года

школьная документация учебный словарик по развитию речи

заседание МО учителей гуманитарных дисциплин уроки русского языка и литературы